Plantel: Gregorio De Gante

Mapa conceptual por subtemas y glosario de la unidad 4

Lizeth Aide Mendoza Hernández

IEDEP, Derecho.

Desarrollo de Habilidades del pensamiento

Dayna Areli Rosete

28 de noviembre de 2022
 GLOSARIO
1.MODIFICA: Transformar o cambiar algo mudando alguna de sus características. Usado
también como pronominal
2.RAZONAMIENTO: Serie de conceptos encaminados a demostrar algo o a persuadir o
mover a oyentes o lectores.
3.COGNITIVOS: Perteneciente o relativo al conocimiento.
4. AFECTIVOS: Se denomina afectivo a todo aquello que se relaciona con los afectos o los
sentimientos.
5.FISIOLOGICOS: Perteneciente o relativo a la fisiología
6. ÒPTIMA: Sumamente bueno, que no puede ser mejor.
7. REFLEXIÒN: Advertencia o consejo con que alguien intenta persuadir o convencer su
persona u otra persona.
8.TEORIZACIÒN: Tratar de un asunto de forma teórica, o elaborar teorías sobre él .
9. EXPERIMENTACIÒN: Método científico de investigación, basado en la provocación y
estudio de los fenómenos.
10. ACCIÒN: Ejercicio de la posibilidad de hacer
11. ACTITUDINAL: Perteneciente o relativo a la actitud.
12. ACOMODADOR: se inclina hacia actividades prácticas, se basa en otras personas para
obtener información, utiliza su intuición, le gusta iniciar y completar los proyectos, y no tiene
miedo de tomar riesgos. A los alumnos acomodadores les gusta trabajar con otras personas
en grupos.
13. DIVERGENTE: incluyen una involucración y un compromiso completo y sin ningún tipo
de prejuicio. Estas personas tienen a aprovechar al máximo el momento y suelen
entregarse a los acontecimientos.
14. ASIMILADOR: Estos alumnos se caracterizan por observar los acontecimientos y tratar
la información desde muchos puntos de vista distintos. Su especialidad es la de recolectar
la información y examinarla minuciosamente antes de realizar sus hipótesis.
15. CONVERGENTE: El alumno convergente reproduce las enseñanzas recibidas; es un
buen alumno que no plantea problemas en el aula
16. EXPERIENCIAL: El aprendizaje experiencial, comúnmente conocido como x-learning,
es aquel proceso mediante el cual el alumno aprende y desarrolla capacidades a través de
la experiencia en el mundo real.

17. ACTIVO: es considerado activo cuando se involucra en su proceso de aprendizaje.

Presta atención a las explicaciones, realiza las investigaciones, pero a su vez problematiza,
cuestiona, reflexiona y sólo incorpora el contenido cuando comprende su relevancia y su
relación con lo que ya conoce.
18. TEORICO: Los alumnos teóricos adaptan e integran las observaciones que realizan
en teorías complejas y bien fundamentadas lógicamente. Piensan de forma secuencial y
paso a paso, integrando hechos dispares en teorías coherentes.
19. PRAGMATICO: es un alumno lógico y similar a un negociante que pone tareas y
técnicas en la práctica. Su estilo de aprendizaje como su ética laboral es rápida y eficiente.
20.REFLEXIVO: son personas que se cuestionan constantemente sobre el porqué de las
cosas y buscan practicar el conocimiento.
21: MEMORIA: Piaget define la memoria como: “la conservación de todo lo adquirido en el
pasado mediante el aprendizaje y la percepción.
22: CONSCIENCIA: El desarrollo de la conciencia social se encuentra vinculada a las
habilidades sociales con las que el alumno puede interaccionar con los otros, ello le permite
darse cuenta de los sentimientos y emociones que comparte con el grupo.
23: PENSAMIENTO: Pensamiento es la facultad, acción y efecto de pensar. Un
pensamiento es también una idea o representación mental sobre algo o alguien. Se
entiende también como la capacidad de construir ideas y conceptos y de establecer
relaciones entre ellas.
24: LENGUAJE: en el cual se da la comunicación entre las personas de una comunidad,
un círculo, de un grupo.
25: CREATIVIDAD: La creatividad es la cualidad del ser humano para crear cosas, desde
objetos físicos hasta ideas sin representación física.
26: MOTIVACIÒN: La motivación intrínseca es la pieza clave de un aprendizaje profundo y
duradero. Asimismo, cada alumno tiene una motivación personal cuando se trata de
aprender.
27: COMPRENSIÒN: Se refiere a entender, justificar o contener algo.
28: SISTEMATIZACIÒN: Ciertamente la sistematización constituye una experiencia
educativa en sí misma para los que participan en ella; produce conocimiento (al reconstruir,
interpretar, teorizar) y socializa el conocimiento generado.
29: TRANFERENCIA: es un proceso que se refiere a aplicar lo aprendido en nuevos
contextos, o mediante nuevas maneras.
30. RETROALIMENTACIÒN: La retroalimentación consiste en dar al alumnado, de forma
regular, información precisa y clara sobre su aprendizaje a fin de ayudarlo a mejorar
mediante la metacognición, entendida esta como la habilidad para reflexionar sobre cada
uno de los pasos que lo llevaron a una situación dada.