PROYECTO PARCIAL 2

Lengua y Literatura Básica Media

Redacción de la Carta Epistolar al Niño Dios
Estimados estudiantes, en el Área de Lengua y Literatura, está prevista la redacción de una
carta epistolar dirigida al Niño Dios.
“Carta Epistolar: tipo de comunicación exclusivamente escrita, a través de la cual un
emisor envía en papel un mensaje a un destinatario.”
El día viernes 16 de diciembre, durante las dos primeras horas de clase se trabajará
en la redacción de la carta epistolar y la elaboración de un sobre en el que se
guardará la carta.
Materiales Carta:
 2 hojas de 4 líneas tamaño A4.
 Esferos: rojo, azul, negro. (La carta debe estar escrita con esferos)
 Colores (pinturas), lápiz. (Únicamente para las ilustraciones)
Materiales sugeridos (usted decide cuál de ellos traer) para el sobre:
 Guía: https://www.youtube.com/watch?v=Oay8SfO8huA
 Cartulina iris
 Papel bond de colores
 Decoraciones: Stickers navideños
 Goma en barra
Estructura de la Carta:
Para la redacción de la carta, se debe considerar aspectos como:
 Mencionar aquellas acciones positivas que han realizado en estas semanas y que
benefician al otro.
 Compromisos personales para estas fechas.
 Deseos para el mundo dirigidos al Niño Dios.
 Reflexionar sobre el aporte de las donaciones y cómo benefician a la comunidad.
 Agradecimiento y reconocimiento por la labor que hacen los seres queridos.
 Agregar ilustraciones
Para rotular el sobre:

Para: Niño Dios

De: Juanito Castro

Evaluación: Se adjunta la Rúbrica para que usted revise los aspectos a evaluarse en los
trabajos. Por favor, imprimir únicamente la rúbrica y llevar el día viernes 16 de diciembre.

ELABORADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO:
MSc. Cristina Guanoluisa MSc. Alexandra Yépez
FIRMA: FIRMA:
 RÚBRICA DE EVALUACIÓN – PROYECTO PARCIAL 2
Destreza: LL.4.5.4. Componer textos creativos que adapten o combinen diversas estructuras y recursos literarios, comunicar
ideas con eficiencia aplicando, de manera autónoma, las reglas de uso de las letras, de la puntuación y de la tilde. Lograr cohesión
y coherencia en la escritura de textos periodísticos y académicos mediante la construcción y organización de diferentes tipos de
párrafos.
CARTA EPISTOLAR AL NIÑO DIOS
Nombre: _________________________ Curso: ____________ Fecha: ______________
CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR
2 1 0.5
ESCALA
Es legible. Es medianamente legible. No se puede leer.
-Escribe las palabras correctamente. -Algunos errores de sustitución, omisión o -Escritura prealfabética (letras o sílabas
LEGIBILIDAD - Hay separación correcta de adición de letras o sílabas. que no forman palabras) /No separa la
CALIGRAFÍA palabras. - Presenta algunos errores en la separación mayoría de las palabras.
- Trazo correcto de las letras. de palabras. -El trazo de las letras impide la lectura del
- El trazo de las letras dificulta la lectura texto.
de palabras.

Cumple con su propósito
comunicativo.
PROPÓSITO - Se comprenden las ideas expuestas
COMUNICATIVO. en el texto.
-Existe cohesión y coherencia en las
ideas.
- Está organizado y cumple la
intención del tipo de texto
requerido.
Relación adecuada entre palabras
y entre oraciones.
RELACIÓN ENTRE - Empleo correcto de los tiempos
PALABRAS Y verbales, género y número.
ORACIONES/ - Uso de palabras y expresiones
ESTRUCTURA DEL variadas para relacionar oraciones
TEXTO - Tiene todos los elementos de la
estructura de la carta.
Amplio uso de vocabulario.
DIVERSIDAD DE - El vocabulario es rico y variado.
VOCABULARIO. - Usa vocabulario adecuado a la
situación comunicativa.
Uso adecuado de las reglas
ortográficas.
USO DE LAS -Uso de mayúsculas.
REGLAS - Uso de diferentes letras para
ORTOGRÁFICAS. representar un mismo sonido.
- Correcta acentuación ortográfica
de palabras. (Uno o dos errores
ortográficos)
Total
Cumple parcialmente con su propósito
comunicativo.
- Se comprende parcialmente el mensaje a
transmitir, con algunas ideas incompletas o
mezcladas.
-Poca cohesión y coherencia en las ideas.
No relaciona correctamente algunas
palabras u oraciones.
- Dos o más errores en los tiempos
verbales, el género o el número.
- Uso limitado de palabras y expresiones
para vincular oraciones.
-Falta algún componente de la estructura
de la carta.
Uso limitado del vocabulario.
- Uso limitado o repetitivo de palabras.
- Algunas palabras no corresponden a la
situación que se intenta comunicar
Uso de algunas reglas ortográficas.
-Dos o tres errores u omisiones.
- Algunos errores en el uso de letras para
representar un mismo sonido, en palabras
poco comunes.
- Algunos errores en la acentuación
ortográfica de palabras comunes.
(Tres hasta seis errores ortográficos)
No cumple con su propósito
comunicativo.
- No hay claridad en el mensaje que se
espera transmitir. Pierde secuencia o
cambia de tema.
-No existe cohesión y coherencia en las
ideas.
-No presenta organización
correspondiente al tipo de texto
requerido.
No relaciona palabras ni oraciones.
- Empleo inadecuado de los tiempos
verbales, el género y el número.
- No hay vinculación entre oraciones.
-No tiene la estructura de la carta.
Vocabulario escaso o no pertinente.
- Producción de texto reducida.
- Las palabras no corresponden a la
situación comunicativa
No respeta las reglas ortográficas.
-No distingue uso de mayúsculas.
- Errores incluso en las palabras comunes.
- Muchos errores ortográficos en las
palabras. (Siete o más errores ortográficos)

Nota Final

ELABORADO POR: APROBADO POR:

DOCENTE: ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO:
MSc. Cristina Guanoluisa MSc. Alexandra Yépez
FIRMA: FIRMA: