Institución Educativa José María Bernal CÓDIGO DAF-F24

VERSIÓN 3
GUIA TALLER - ACTIVIDADES
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Maria Isabel Henao Puerta GRADO 7 GRUPO A-B

DOCENTE

ÁREA/ LENGUA CASTELLANA GUÍA N° 1 PERIODO 1 AÑO 2020

ASIGNATURA
GENÉRICO DE CONTENIDOS X APLICATIVO x EVALUACIÓN
TALLER PROMOCIÓN
P. INSTITUCIONAL NIVELACIÓN VALIDACIÓN
ANTICIPADA
1. TEMAS DE TALLER:
Tema visto en clase y fonemas.

2. CONDICIONES PARA LA PRESENTACIÓN:

Realizar un breve resumen en el cuaderno para la constancia del mismo y enviar la solución del trabajo con normas Apa,
al correo: isabelhenao12@hotmail.com en el asunto del correo debe ir: grado, nombre del trabajo y primer apellido. Ej:
Asunto: Grado 6-A; Verbos; Arcila.

OBJETIVO (S) DEL TALLER

-Recordar todos los temas vistos en clase referentes a la gramática.
-sintáctico, semántico y fonológico.
GUÍA CONTENIDO TEÓRICO-
(EXPLICACIÓN DEL TEMA Y/O REFERENCIACIÓN DE BIBLIOGRAFIA)

Recuerda las explicaciones de los componentes sintácticos y semánticos, en esta etapa adicionaremos el componente
fonológico.
¿Recuerdas cómo se descomponen las oraciones?
Si se te olvido, utiliza tu cuaderno de lengua castellana y repasa, es fácil y práctico.
¡Manos a la obra!

¿Qué diferencias hay entre fonema y sonido?

Con los órganos de articulación podemos producir numerosos y variados sonidos, puesto que pueden tomar muchas
posiciones. Pero cada idioma ha escogido, de manera ideal, una serie limitada de sonidos para emplearlos en el habla.
El que esos sonidos sean limitados facilita su aprendizaje. Por ejemplo, en nuestro idioma no llegan a treinta. ¿por qué
decidimos que son sonidos ideales? Porque, a pesar de que existen diferencias individuales o regionales en su
pronunciación, los hacemos valer como si fueran un único sonido. Compréndelo con un ejemplo: la /s/ de los costeños no
es igual a la /s/ de los antioqueños; sin embargo, cuando pronuncian palabra que lleva ese sonido ideal, admitido como
único, aunque pronunciado con diferencias, llamamos fonema, y a las distintas formas de realizarlo les decimos
variantes.

¿Qué relación hay entre el fonema y significado?

Un cambio de sonido al pronunciar una palabra no lleva a un cambio de significado. Ej: si pronunciamos repetidamente la
palabra casa, sus sonidos no serán exactamente iguales en cada emisión; pero su significado sí lo será. Pero si
cambiamos un fonema, cambia el significado de la palabra emitida. Por eso son unidades significativas. Ej:

Calle – talle /calle/ - /talle/ correr – comer /correr/ - /comer/

¿Qué clases de fonemas existen en nuestro idioma?

La fonología los ha clasificado en vocálicos y consonánticos. Los primeros se producen cuando el aire que viene saliendo
de los pulmones no encuentra obstáculos. Además tienen la posibilidad de formar por si solos silabas o palabras. Ej:
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A – é – re- o; María e Inés.

Los fonemas consonánticos, por su parte, se producen cuando el aire, al salir de los pulmones, encuentra algún
obstáculo, tales como: los labios, el paladar, los dientes, etc. Siempre necesitarán de una vocal para poder sonar. No
arman silabas ni palabras por sí solos.

ACTIVIDADES A REALIZAR :

1. Identifica los sintagmas de las siguientes oraciones:

- La mayoría son botes de pesca, reducidos, obsoletos.
- Martin Zuleta salvó la vida del paciente.
- La chalupa es usada continuamente.

2. Escribe qué significado tiene la palabra resaltada en cada oración.

- El remedio resulta más grave que la enfermedad.
- El acento grave es el más común en nuestro idioma.

3. Identifica lo fonemas de estas palabras: ambulancia, camilla, botiquín.

4. Imagina que invitaste a un amigo a tu casa. Y, a pesar de que le diste tu dirección, no sabe llegar.
Dale instrucciones por escrito. Ten en cuenta el uso de los verbos (deben ir en infinitivo y unido a un pronombre. Por ej:
bajarse en…), la brevedad y la claridad de cada instrucción y la secuencia lógica de los pasos que tu amigo debe
dar.
5. Descompone las oraciones de acuerdo a su componente.
1- Ella se parece a su madre
2- El ladrón está en la cárcel
3- El accidente fue de madrugada
4- El conductor no se mantenía atento al tráfico
5- La niña se encontraba desorientada en medio de tanta gente
6- Mi hijo se hizo un arroz riquísimo
7- El niño se puso en contra de su padre
8- La niña se encontró una cartera en un banco del parque
9- El niño está corriendo
10- Vamos a celebrar tu cumpleaños
11- Vengo de recoger mi diploma
12- Tenemos que ordenar la habitación
13- El puente fue diseñado por un famosos ingeniero
14- Ayer por la tarde estuve estudiando hasta las nueve
15- Él está satisfecho por su aprobado
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