UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“DR. RICARDO CORNEJO ROSALES”

DIRECCIÓN: RIO CONGO Y RIO SALOYA GUAMANI
E-mail 17H01041@gmail.com
TELEFONO 02-2694964
QUITO – ECUADOR
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO No. 02
PRIMER PARCIAL – PRIMER QUIMESTRE
SUBNIVEL/NIVEL BACHILLERATO
SEGUNDO BGU
AÑO LECTIVO 2021-2022
Objetivo de Comprender que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una
aprendizaje: cultura de paz y la comunicación asertiva hacia las personas que lo rodean a través de
instrucciones con secuencia lógica, la visualización de videos, mapas mentales u
organizadores gráficos, actividades interactivas, imágenes, rutinas de pensamiento y
lecturas comprensivas.

Indicadores de
evaluación: Semana 2 Semana 3 Semana 4
• I.LL.5.3.3. • I.LL.5.6.2. • I.LL.5.8.1.
• M.5.3.4. • M.5.3.4. • M.5.3.4.
• I.CN.B.5.4.2. • CE.CN. F .5.1. • I.CN.B.5.9.1.
• I.CS.F.5.1.2. • I.CS.H.5.7.2. (J.2., I.2.) • I.CS.F.5.4.1(I.1.)
• I.CS.EC.5.2.2
• (I.2., S.3.) Ref.: • , (I.2., S.3.) Ref:
• Ref. I.EFL.5.5.1. –W1-
I.ECA.5.1.1. I.ECA.5.1.1.
W2
• I.EF.5.8.1. Ref. I.EFL.5.16.1. – W3 • I.EF.5.8.1.
• (Ref. I.EG.5.4.1.) Ref. I.EFL.5.8.1 – W4 • (Ref. I.EG.5.4.1.)
(S.4., S.1.) • (Ref. I.CN.Q.5.6.1.) (S.4., S.1.)

Nombre del “CUMPLO CON MIS RESPONSABILIDADES Y COMPROMISOS PARA UNA

proyecto: CONVIVENCIA ARMÓNICA”

Descripción del proyecto: A través del presente proyecto los estudiantes entenderán la importancia de las normas
convivencia, para construir una cultura de paz y una comunicación asertiva, mediante la elaboración de una revista
permitirá experimentar responsablemente los deberes y derechos que poseen cada uno de los estudiantes.
PRODUCTO DEL PROYECTO: UNA REVISTA

Objetivo semana 2: Identificar de manera fluida y eficiente en diversas situaciones de la vida, la construcción
de una cultura de paz para fomentar las buenas relaciones entre los miembros de la sociedad a partir del
reconocimiento de normas de convivencia

Objetivo semana 3: Construir la comunicación asertiva entre todos los miembros de la comunidad educativa
para construir una cultura de paz mediante la aplicación de normas de convivencia.

Objetivo semana 4: Reconocer las normas de convivencia, su aplicación en la vida cotidiana, para reforzar la
comunicación, mejorar la convivencia armónica y lograr la construcción de una cultura de paz.

1
 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

ASIGNATURAS: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA, FILOSOFÍA,

EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. LENGUA Y LITERATURA:
Tema: Organizadores gráficos
ACTIVIDAD 1 :

Los organizadores gráficos son una fuente de apoyo eficaz para que un estudiante busque,
procese, fundamente, evalúe y cree nuevas informaciones acerca de un tema determinado.

En esta ocasión haremos referencia a un cuadro sinóptico.

RECUERDA: Que los organizadores gráficos son representaciones que organizan la información a través
de esquemas, mapas conceptuales, diagramas de flujo, matrices de comparación y contraste, etc.
En ellos, la representación visual se convierte en un recurso para organizar la información, ya que a través
de ellos puede demostrarse o profundizar la comprensión de lo leído o escuchado, así como facilitar la
retención y recuperación de la información.

ACTIVIDAD 2:

Para el Portafolio
1.COMPLETA EL SIGUIENTE ORGANIZADOR GRÁFICO

2
Responda las siguientes preguntas.
1. ¿Cuáles son los beneficios de los organizadores gráficos?
2. Escribe aquellos organizadores gráficos que más utilices en clases.
3. Expresa tu reflexión acerca de los valores de la amistad y el respeto que prácticas en el hogar
junto a tu familia.

2. MATEMÁTICAS:
Tema: Funciones Trigonométricas

ACTIVIDAD 1
Las computadoras y la Medicina se relacionan de alguna forma con el ser humano para alcanzar una mejor
convivencia.
Para el Portafolio

3
:
Del TEXTO 2do BGU de Matemáticas:
1. Pág. 82 Ejercicio 1.1
2. Pág. 83 Ejercicio 1.7
(a, c, e)
3. Pág. 83 Ejercicio 1.8
(b, d, f)

3. BIOLOGIA:
Tema: Fases de la Mitosis
ACTIVIDAD 1

SABIAS QUE
Tradicionalmente se pensaba que la cultura y la genética eran dos procesos separados, pero cada vez más
los investigadores se han dado cuenta que están íntimamente relacionadas, y que cada una influye en la
progresión natural de la otra

RECUERDA

Para el Portafolio:

1 Observe el video https://youtu.be/WQd-SjxnYaA

Y de su comentario
4. Lea el contenido sobre del texto páginas 50 a 55, realice el organizador gráfico correspondiente
FASES DE LA MITOSIS y conteste las siguientes preguntas:
• ¿Qué es la mitosis?
• ¿Cuántas fases presenta la mitosis?
• ¿Cuál es la estructura de un cromosoma, grafica?

Para la Revista
4
 • Completa el siguiente cuadro propuesto sobre mitosis

4. FILOSOFÍA:
Tema: La verdad y la valides.
La ciencias formales y ciencias facticas

RECORDAR QUE ESTAS NORMAS DE

BIOSEGURIDAD NOS SALVAN:
• Distanciamiento físico en el colegio
• Cuidar la salud practicando la higiene
de las manos
• Consejos de limpieza y desinfección
para el aula
• Lo que se debe hacer si un estudiante
parece estar enfermo

ACTIVIDADES 1
Para el Portafolio

RESPONDA las siguientes preguntas en nuestro cuaderno de la parte de deberes:

a.- ¿Qué otras medidas podemos aplicar en el retorno a la presencialidad a clases?
b.- ¿Cuáles son los compromisos que como alumnos /estudiantes van a cumplir al retorno de clases?
c.- ¿Crees que se va a cumplir o no estas normativas en clases? SI O NO argumente su respuesta.

ACTIVIDAD 2
UILIZANDO EL TEXTO DEL ESTUDIANTE:
 LEER LA PÁGINA 25 SOBRE “La verdad y validez)” y luego.
Responda estas preguntas en el cuaderno de materia:
1. Elabora cinco ejemplos de razonamientos verdaderos pero inválidos.
2 Elabora cinco ejemplos de razonamientos validos pero falsos.
 LEER LA PÁGINA 27 el tema “ Ciencias formales y ciencias fácticas”
Realice un resumen en el cuaderno de materia.

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 ACTIVIDAD 3
Para la Revista
RECORDAMOS LA ACTIVIDAD PARA LA REVISTA:
( ESTO LO ENTREGA AL FINALIZAR EL PROYECTO 2 ES DECIR
EN LA 4 SEMANA)
Escribir un ARTÍCULO DE OPINIÓN: con el tema “A quién salvar y a quién no: el dilema ético que el
coronavirus se planteó en los hospitales en el año 2020”
Este articulo debe ser inédito (creación propia), con un mínimo de 160 palabras y un máximo de 190
palabras, debe escribir en una hoja, a computadora o a mano, cuide la ortografía y caligrafía y la
presentación.

5. ED. CULTURAL Y ARTÍSTICA:

Tema: Puntos de vista sobre manifestaciones artísticas y culturales, usos y funciones en la vida de
las personas y las sociedades
Normas de una vida armónica en casa, las mismas que servirán para la elaboración del producto final
“Folleto

¿Sabías qué?: Un folleto es, Obra impresa de más de cuatro páginas y menos de cuarenta y seis que no
constituye un libro Impreso de corta extensión en el que se explica algo.

¿Sabías Que?: Una revista es una publicación impresa que es editada de manera periódica (por lo general,
semanal o mensual). Al igual que los diarios, las revistas forman parte de los medios gráficos, aunque
también pueden tener su versión digital o haber nacido directamente en Internet.

Qué es la Cultura:
Cultura se refiere al conjunto de bienes materiales y espirituales de un grupo social transmitido de
generación en generación a fin de orientar las prácticas individuales y colectivas. Incluye lengua, procesos,
modos de vida, costumbres, tradiciones, hábitos, valores, patrones, herramientas y conocimiento.
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La función de la cultura es garantizar la supervivencia y facilitar la adaptación de los sujetos en el entorno.
Cada cultura encarna una visión del mundo como respuesta a la realidad que vive el grupo social. No existe,
por lo tanto, ningún grupo social carente de cultura o "inculto". Lo que sí existe son diferentes culturas y,
dentro de estas, diferentes grupos culturales, aun con respecto a la cultura dominante.
El término cultura también se emplea en sentidos restringidos, bien para referir los valores y hábitos que
rigen a grupos específicos, o bien para referir ámbitos especializados de conocimiento o actividad. En ambos
casos, la palabra cultura siempre va acompañada de un adjetivo calificativo.
La cultura gastronómica
Gastronomía de la Sierra
Entre los alimentos andinos, que además constituyen productos nativos, tenemos papa, melloco, chocho,
maíz y mote (derivado del maíz). El maíz es uno de los alimentos más antiguos de nuestro pueblo.

En los andes de Ecuador son tradicionales el maíz y la papa para la preparación de alimentos. Además de
estos, en la Sierra de Ecuador se usa varios granos para la preparación de platos típicos. En Ecuador, al igual
que en la mayoría de los Andes, existen al menos 12 variaciones de maíz, cada una posee distintos nombres
y adquieren diferentes sabores en una gran variedad de platos.
Las comunidades de la Sierra, por ejemplo, elaboran la chicha de jora, la chicha del yamor, entre otras, las
cuales son bebidas elaboradas a base del maíz fermentado. Las consumen en sus festividades y ceremonias,
ya que para algunas culturas aun representa una forma de culto a los dioses antiguos.
Para la revista

1. En conjunto con tu familia prepara un plato típico de la sierra, toma evidencias de todo el
proceso de preparación hasta el deleite final en familia.
Guarda las evidencias para el producto final del proyecto “La revista”

6. EDUCACIÓN FÍSICA:
Tema: Rutina de Ejercicios.

Sabias que: La práctica de cualquier actividad física (rutina de ejercicios) sube las defensas de tu cuerpo y
aporta de manera favorable a tu salud corporal y emocional.

ACTIVIDAD 1:
Para la Revista
• Realizar la rutina de ejercicios.

7
• En la revista del proyecto puedes dibujar o pegar recortes de las actividades realizadas en clases (rutina
de ejercicios) como evidencia del trabajo realizado como indique el Docente.
• Rutina de ejercicios: tren superior segunda semana (rutina de hombros hacia adelante).
• Materiales: 2 botellas plásticas medianas llenas con agua o tierra depende el peso que resista el
estudiante.
Trabajo a realizar: 4 series de 12 repeticiones

Observa el siguiente video guía de la rutina a trabajar.

Semana 2: Rutina de hombros.
https://www.youtube.com/watch?v=Seil6x9MoSQ
NOTA: Para los estudiantes que no puedan conectarse por cualquier motivo a la clase virtual, estudiantes
con reposo médico, señoritas embarazadas y dando de lactar además de estudiantes NEE grado 1y2
transitorios deberán realizar un informe escrito de las actividades a realizar en la clase virtual como indique
el Docente de cada jornada

7. EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN:
Tema: Diseño de la Investigación de Campo y sus Necesidades del Entorno

ACTIVIDAD 1
Leer detenidamente el siguiente texto:
Las Macanas elaboradas con la técnica de Ikat

La producción de macanas, consiste en la elaboración de paños utilizando la técnica milenaria denominada

‘Ikat’, cuyos orígenes se remontan a la India. Mediante esta técnica, las prendas son confeccionadas
mediante nudos.
Con la técnica Ikat se confeccionan prendas, como macanas y bufandas, que sirven para protegerse del frío.
La macana es un paño tejido a manera de chal que utilizan las mujeres. Es un bordado a mano,
confeccionado en telares rústicos con materias primas como: lana de borrego, seda, algodón y alpaca; estas
son teñidas con tintes naturales como las cáscaras de frutas, carbón, tierra, plantas e insectos.
Esta actividad se desarrolla en la parroquia San Pedro de los Olivos,del cantón Gualaceo (Azuay), en la
Asociación Artesanal de Tejedores Ikat. Esta asociación fue constituida en 2012, con el objetivo de elaborar

8
2000 macanas solicitadas por el Ministerio de Turismo, con la finalidad de promover el producto
ecuatoriano.
La producción se concentra en la residencia del Sr. Jiménez, donde su familia participa en la elaboración
mediante la utilización de herramientas rudimentarias. De esta manera se conserva la tradición en la
elaboración del producto, desde la materia prima (hilo teñido con el cual se tejerán posteriormente las
macanas) hasta el producto terminado. Los precios varían según el bordado y el tiempo de elaboración de
los paños, pero oscilan entre $ 15 Y $500

Todo emprendimiento nace principalmente por una necesidad económica.

RECUERDA QUÉ

El éxito de todo emprendimiento es la buena convivencia o el trato que se le brinda a nuestros clientes

RELACIÓN CON VALORES

Para el Portafolio
Responda las siguientes preguntas en tres líneas:

1. ¿Como se pueden mejorar las ventas de este producto en el Ecuador y el mundo?

2. ¿Como se evita que las nuevas generaciones pierdan el interés por las prácticas ancestrales?

ACTIVIDAD 2
Para el Portafolio
1. Realiza la página 30 el literal 1 . Une con líneas según corresponda

• ¿Crees que en tu comunidad existe una información estadística que te ayude a

investigar el mercado? Responda en tres líneas

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 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

ASIGNATURAS: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS, FÍSICA, HISTORIA, ED.

CIUDADADANÍA, INGLÉS, QUÍMICA

1. LENGUA Y LITERATURA:
Tema: El resumen

Un resumen escrito es un texto que transmite la información de otro texto de manera abreviada. Hacer
resúmenes es una técnica de estudio fundamental: exige una lectura atenta y comprensiva para identificar
la información más importante incluida en el libro o artículo que hay que estudiar.

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Para el Portafolio
ACTIVIDAD 1
1) Lee el texto “Plácidas comarcas” autor Pablo Zúñiga.
2) Extrae una idea principal de cada uno de los párrafos.
3) Siguiendo los pasos que te damos, realiza un resumen del fragmento anterior.
4) Escribe 10 sustantivos, adjetivos, verbos que encuentres la lectura anterior.
5) Describe la manera cómo se practica el valor del compañerismo en tu Institución Educativa

2. MATEMÁTICAS:
Tema: Funciones Trigonométricas

Para el Portafolio

ACTIVIDAD 1
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La gráfica anterior pudes relacionarla con el convivir de los seres humanos en alguna rama o especialidad,
Argumenta donde pudiste ver algo semejante y por que?

ACTIVIDAD 2
Para el Portafolio
1. Graficar en papel milimetrado las funciones trigonométricas seno, coseno, tangente e inversas desde
0° hasta 180° (0°, 30°, 60°, 90°, 120°, 150° y 180°) .
2. Determinar cada una de sus características, apoyándose en el texto del año.

3. FÍSICA:
Tema: La Potencia
ACTIVIDAD 1:
LEA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y REALIZA UN VISUAL THINKING.

OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO DE APOYO

(https://www.youtube.com/watch?v=MWfdX9yXheo)

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ACTIVIDAD 2:

RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS

4. HISTORIA:
Tema: Cultura y arte Bizantino
ACTIVIDAD 1:
Se gestiona la clase virtual en la Plataforma Zoom
SABÍAS QUE
Una de las características más llamativas de la cultura bizantina fue su diglosia, es decir, dos idiomas. El
Imperio Bizantino mantuvo el latín como lengua oficial heredada de su origen romano. Sin embargo, el griego
clásico también se utilizó ampliamente tanto como lenguaje culto como coloquial.
FRASE DE REFLEXIÓN

Para el Portafolio

En el cuaderno escriba una reflexión de la frase relacionada con la comunicación asertiva.

RELACIÓN CON VALORES

El presente proyecto tiene como propósito fortalecer valores como la comunicación asertiva, responsabilidad.
Lectura comprensiva del texto:
La comunicación asertiva es clave para lograr el éxito en la vida.
Ser asertivos implica ser firmes en nuestras decisiones sin llegar a la pasividad. Es decir, cuando permitimos
que otros decidan por nosotros, o pasen por alto nuestras ideas y valores. Y también implica no llegar al

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extremo contrario: La agresividad. Mediante el asertividad, podemos comunicarnos de una forma clara y
concisa, haciendo valer lo nuestro ante los demás. Contar con un criterio en la sociedad de hoy es
indispensable para lograr lo que queremos. No existe un líder que no sea asertivo. Generalmente las personas
asertivas tienden a tomar decisiones y guiar a otros de manera mucho más sencilla que quienes no cuentan
con este rasgo.
FUENTE:
https://entrenadorestsa.com/wp-content/uploads/2018/01/lectura_comunicacion_asertiva.pdf
En el cuaderno emitir un comentario sobre el texto de lectura anterior.
Cultura y Arte Bizantino

Preguntas de inicio:
1) ¿Cuál es el significado de arte?
2) Escriba una definición de cultura.
Visualizar y comprender el video sobre : “Cultura y Arte Bizantino”
Link del video: https://www.youtube.com/watch?v=pHWNSuPJAlI&t=141s
Resolver las siguientes preguntas del video:
1) ¿Cuáles eran los dos idiomas que se hablaban en el Imperio Bizantino?
2) Escriba 2 características del Arte Bizantino.
3) ¿Qué elementos se fusionaron en el Arte Bizantino?
4) ¿En arquitectura cuál fue la obra cumbre más importante?
5) ¿Qué era el ícono?
6) ¿Para qué se utilizaba la técnica del mosaico?

-Para los estudiantes que no puedan acceder a observar el video indicado y no tengan conectividad
deben leer la página 26 del Texto Guía de Historia 2BGU y realizar en el cuaderno un resumen del tema
que se indica en dicha página.
Leer texto guía de Historia 2BGU páginas: 23 y 24
-Elabore en el cuaderno un organizador gráfico mapa mental sobre el Arte Bizantino.

Para la Revista
-Incorporar 4 imágenes sobre el Arte Bizantino

5. ED. CIUDADANIA:
Tema: Igualdad natural a partir del acceso al sufragio universal el caso de las mujeres.
ACTIVIDAD 1

1.- Observa la siguiente imagen, establecer su opinión

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SABIAS QUÉ:
"Ddejad que las mujeres sean lo que Dios quiso: una buena compañera para el hombre, pero con deberes y
vocaciones totalmente diferentes", escribía la reina Victoria de Inglaterra en 1870. La mujer que estuvo al
frente de Gran Bretaña desde los 18 años, entre 1837 y 1901, rechazaba el voto femenino: "Si las mujeres se
“despojaran” de sí mismas al reclamar igualdad con los hombres –decía–, se convertirían en los seres más
odiosos, paganos y repugnantes, y seguramente perecerían sin protección masculina". La actitud de sus hijas
fue diferente, en especial la de Luisa, que se relacionaba con las sufragistas (de forma privada, debido a la
posición de su madre) y cuya cuñada lady Frances Balfour fue una prominente sufragista.

Observar el video sobre el derecho al voto de las mujeres.

https://www.youtube.com/watch?v=lgm-FPSF0U8
Para el Portafolio
Preguntas generadoras
¿Por qué es importante que la mujer también tenga derecho al voto?
¿Cómo fue el contexto histórico, en el que la mujer logra acceder al voto?

Igualdad natural a partir del acceso al sufragio universal el caso de las mujeres.
Leer las páginas 26 y 27 del texto de Ciudadanía y resuelve las siguientes actividades:
https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/2bgu-His-Ciu-Fil-F1.pdf

Organiza tus ideas en un mapa cognitivo de telaraña, teniendo en consideración que el voto también es una
responsabilidad de todos los ciudadanos

Amplía tus conocimientos sobre Matilde Hidalgo de Procel y completa la ficha.

https://www.youtube.com/watch?v=7IVNj_T9X24

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 6. INGLÉS:
Tema: Present Tense
What do you think about Cultural values?

a. Determine the values that the pictures represent.

b. Match these values with their meanings.

A. Altruism 1. The ability to respect opinions and beliefs of others.

B. Citizenship 2. The ability to live together in harmony.
C. Initiative 3. Participating with others and working together towards the same goal.
D. Tolerance 4. Generosity, kindness.
E. Coexistence 5. Equal treatment to anyone.
F. Cooperation 6. The ability to act or do something before others do.
G. Equity 7. The set of Rights and duties a person has towards his or her own community

7. QUIMICA:
Tema: Soluciones Acuosas y sus Reacciones
ORIENTACIONES
Evaluar la capacidad de deducir fenómenos, la posibilidad de que se efectúen reacciones químicas en
fenómenos cotidianos y desarrollar ejercicios para balancear ecuaciones químicas basadas en la ley de la
conservación de la materia.

SABIAS QUE: Los desequilibrios en las reacciones redox celulares han sido vinculados a varias enfermedades,
por lo que mantener el balance de estas reacciones es fundamental para nuestra salud

Para el Portafolio
ACTIVIDAD 1
Lea el texto del estudiante de 2DO de bachillerato sobre, Reacciones de oxidación y reducción, de las
páginas 52 a la 63 y luego realice las actividades planteadas.
Se presentará material de apoyo como:

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 LECTURA. - REACCIONES QUÍMICAS

Una reacción redox (o de oxidación-reducción) es un tipo de reacción química en donde se transfieren

electrones entre dos especies.
Se dice que hay una transferencia de electrones cuando hay un cambio en el número de oxidación entre los
reactivos y los productos.

Las reacciones redox están en todas partes. Tu cuerpo usa reacciones redox para convertir la comida y el
oxígeno en energía más agua y_2CO2, que después exhalamos. Las baterías en tus aparatos electrónicos
también dependen de reacciones redox y aprenderás más de esto cuando hablemos sobre electroquímica. ¿Se
te ocurre otro ejemplo de reacciones redox que esté sucediendo a tu alrededor?
Balanceo de una reacción redox simple utilizando el método de semirreaciones

Las reacciones redox se pueden dividir en las semirreacciones de reducción y oxidación. Los químicos usan
las semirreaciones para facilitar la visualización de la transferencia de electrones y para hacer más fácil el
balanceo de reacciones redox. Escribamos las semirreacciones para otra reacción de ejemplo

FUENTE: VIDEO DE 13.28 REDOX CON SEMIREACCIONES.

https://www.youtube.com/watch?v=c7Wa8KcqCzg

ACTIVIDAD 2

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 a) ¿Qué es una ecuación química?
b) Enumere los pasos para igualar ecuaciones por el método de REDOX.
c) Represente gráficamente la escala de óxido-reducción
d) Defina lo que es agente oxidante y agente reductor.
e) ¿Qué observas en las imágenes? ¿Qué tipo de reacción ocurre?

ACTIVIDAD 3

VIDEO DE 13.28 REDOX CON SEMIREACCIONES.

https://www.youtube.com/watch?v=c7Wa8KcqCzg

a) Luego de observar el video sobre igualación redox resuelva el siguiente crucigrama.

ACTIVIDAD 4
Aplica los pasos de balanceo por óxido-reducción, e identifica el agente oxidante y agente reductor.

a) SO3 + H2 SO2 + H2O

b) MnO2 + HCl = MnCl2 + H2O + Cl2
c) Br2 + H2O HBrO + HBr
d) Al2O3 + H2 Al + H2O

Para la Revista
Aplica el conocimiento adquirido en la determinación del número de oxidación, e iguala las siguientes
ecuaciones por método redox.

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 ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

ASIGNATURAS: LENGUA Y LITERATURA, MATEMÁTICAS, BIOLOGÍA, FILOSOFÍA,

EDUCACIÓN CULTURAL ARTÍSTICA, EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

1. LENGUA Y LITERATURA:
Tema: El modernismo en el Ecuador

SABÍAS QUÉ:
El modernismo es una corriente de renovación estética de fines del siglo XIX que afecta a todas las artes en el
país. En el modernismo se encuentra la presencia de la nueva estética en la prosa juvenil del cubano José Martí,
que puede ser considerado como el precursor, Pero es el nicaragüense Rubén Darío el líder y la figura más
representativa de este movimiento aunque también se adscriben poetas como Gabriela Mistral, Amado Nervo,
José Santos Chocano, entre otros.
RECUERDA: Que el máximo representante del modernismo ecuatoriano es el Poeta Medardo Ángel Silva
con su obra
“Alma en los labios”
Para el Portafolio
ACTIVIDAD 1:
REALICE UN BREVE ANÁLISIS DEL ESQUEMA PROPUESTO

“EL ALMA EN LOS LABIOS” fue un poema escrito por Medardo Ángel Silva poco antes de suicidarse; fue
un homenaje a su novia Rosa Amada Villegas. El poema relata una historia de sentimiento de pasión y de
amor, quiere generar una experiencia estética basada en esto. Utiliza recursos literarios como la metáfora

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2. RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿Cuál es la característica del Modernismo en América?
¿Por qué se denominó como Generación Decapitada?
¿Quién fue el poeta más reconocido del Modernismo en el Ecuador?
¿Cuál fue la razón por la que fue denominada como Generación Decapitada?
3. ORTOGRAFÍA
- Escriba diez palabras agudas, graves y esdrújulas

Para la Revista

1. Realice un organizador gráfico sobre la Literatura Hispanoamericana, tomando en cuenta la vida y obras
de los poetas de la “GENERACIÓN DECAPITADA”.

2. Copie y analice los recursos literarios que utiliza Medardo Ángel Silva en su poema “ALMA EN LOS
LABIOS”

2. MATEMÁTICAS:
Tema: Funciones Trigonométricas

Para el Portafolio

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Del TEXTO 2do BGU de Matemáticas:
• Pág. 71. Descargar la aplicación Demos para resolver el Ejercicio 2.27.
• Responder el cuestionario de la página 86.

3. BIOLOGÍA:
Tema: Reproducción y Fecundación
ACTIVIDAD 1

SABIAS QUE
Si logramos determinar cómo la cultura afecta nuestra composición genética
y cómo estos procesos se aplican a otras criaturas- entonces podremos entender mejor
cómo la forma en que hoy actuamos como sociedad influye nuestro futuro

RECUERDA

La fecundación es el proceso por el cual dos gametos (masculino y femenino) se fusionan durante la
reproducción sexual para crear un cigoto con un genoma derivado de ambos progenitores. Los dos fines
principales de la fecundación son la combinación de genes derivados de ambos progenitores y la generación
de un cigoto.

Para el Portafolio:
Observe los videos

https://www.youtube.com/watch?v=OyBnz83AeTE
https://www.youtube.com/watch?v=wyubHBnjTR8 y de su comentario

Lea el contenido sobre del texto páginas 64 a 69, realice el mapa conceptual correspondiente
REPRODUCCIÓN Y FECUNDACIÓN y conteste las siguientes preguntas:
• ¿Qué es la función de reproducción?
• ¿Cómo se realiza la reproducción asexual?
• ¿Cómo se realiza la reproducción sexual?
• ¿Qué es la fecundación?
Grafique la reproducción asexual por fragmentación y la sexual por gametogénesis

4. FILOSOFÍA:
Tema: La clasificación del silogismo

Para el Portafolio
ACTIVIDAD 1
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RESPONDA las siguientes preguntas en nuestro cuaderno de la parte de deberes:
➢ Escriba tres compromisos que asuma luego de trabajar estas cuatro semanas para un retorno
seguro a clases.
ACTIVIDAD 2
UILIZANDO EL TEXTO DEL ESTUDIANTE:
 LEER LA PÁGINA 32, 33 y 34 SOBRE “LA CLASIFICACIÓN DEL
SILOGISMO ”
Realice un cuadro comparativo en el cuaderno de materia, escriba las ideas más
importantes, agregar gráficos

5. ED. CULTURAL Y ARTÍSTICA:

Tema: Puntos de vista sobre manifestaciones artísticas y culturales, usos y funciones en la vida de las
personas y las sociedades

OBSERVA LA SIGUIENTE INFOGRAFÍA

Los platos típicos de la Costa del Ecuador se caracterizan por presentar ingredientes autóctonos de la región,
en especial tres elementos importantísimos: el plátano verde, el maní y los mariscos.

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Muy pocos países latinoamericanos incorporan el plátano en sus menús como lo hace Ecuador, y si visitas
nuestro Litoral te darás cuenta que no hay comida costeña sin que estén presentes al menos uno de estos tres
elementos.
A continuación, te presentamos las principales comidas típicas de la costa ecuatoriana para que te adentres un
poco más a la cultura de nuestro costeño. Y de paso te dejamos nuestra selección de platos típicos playeros
para que los disfrutes.

1. Comidas típicas de la costa ecuatoriana

1.1. Encebollado
1.2. Ceviches
1.3. Bolón de verde
1.4. Tigrillo de verde
1.5. Secos
1.6. Sangos de verde
1.7. Enconcado
1.8. Corviche
1.9. Bollo de pescado
1.10. Cangrejos criollos
1.11. Arroz con menestra y carne
2. Platos típicos playeros del Ecuador
2.1. Ceviche de concha
2.2. Cazuela de pescado o de mariscos
2.3. Arroz marinero
2.4. Corvina frita

platos insignia de la gastronomía ecuatoriana.

Consiste en un caldo de pescado (albacora) con yuca, cebolla, pimiento, limón, tomate y hierbitas. Se lo
acompaña con pan, chifle o canguil, y de bebida no puede faltar un buen jugo de naranja.
EL CEVICHE

El ceviche ecuatoriano difiere bastante del peruano por ser un plato caldoso. Puedes encontrar ceviches con
diferentes mariscos: de pescado, camarón, concha, pulpo o mixto (pescado y camarón).
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En este plato se marinan los mariscos en una mezcla de jugo de limón y naranja, agregándole cilantro, pimiento,
tomate, cebolla colorada y ají.
Hay quienes le agregan salsa de tomate a la mezcla, pero todo depende de los gustos. Eso sí: puedes
acompañarlo con canguil, maíz tostado o chifle.
Para la Revista
ACTIVIDAD 1
1. En unión con su familia seleccione y prepare unos le los platos típicos culturales de la costa, “el que
este a su alcance” tome las evidencias “fotografías” adjunta a tu revista como trabajo final del proyecto
dos.
2. En un párrafo no mayor a diez líneas describe la preparación del mismo, desde su inicio hasta el delite
con su familia.

6. EDUCACIÓN FÍSICA:
Tema: Rutina de Ejercicios

Sabias que: La práctica de cualquier actividad física (rutina de ejercicios) sube las defensas de tu cuerpo y
aporta de manera favorable a tu salud corporal y emocional.

Para la Revista
ACTIVIDAD 1:
• Realizar la rutina de ejercicios.
• En la revista del proyecto puedes dibujar o pegar recortes de las actividades realizadas en clases (rutina de
ejercicios) como evidencia del trabajo realizado como indique el Docente.
• Rutina de ejercicios: tren superior cuarta semana (rutina de hombros combinado adelante-lateral).
• Materiales: 2 botellas plásticas medianas llenas con agua o tierra depende el peso que resista el estudiante.
• Trabajo a realizar: 4 series de 12 repeticiones.

Observa el siguiente video guía de la rutina a trabajar.

Semana 4: Rutina de hombros.
https://www.youtube.com/watch?v=Seil6x9MoSQ
NOTA: Para los estudiantes que no puedan conectarse por cualquier motivo a la clase virtual, estudiantes con
reposo médico, señoritas embarazadas y dando de lactar además de estudiantes NEE grado 1y2 transitorios
deberán realizar un informe escrito de las actividades a realizar en la clase virtual como indique el Docente de
cada jornada
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 7. EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN:
Tema: Diseño de la Investigación de Campo y sus Necesidades del Entorno

ACTIVIDADES 1
Leer detenidamente el siguiente texto:

Emprendimiento y Buen Vivir - Sumak Kawsay

Pasar de la generación de nuevas ideas de negocios a la consolidación

de un emprendimiento, a través de una adecuada
investigación de mercado, fomenta la generación de bienestar y satisfacción de necesidades, tanto de usuarios
como de los diferentes grupos de interés de un negocio: proveedores, colaboradores, Estado, sociedad, etc.
En nuestro país, donde los sectores más pobres todavía no alcanzan
a cubrir sus necesidades básicas, se requiere de emprendimientos como el que se ejecuta en el barrio de San
Juan de Pastocalle, zona rural de Latacunga, provincia de Cotopaxi, donde alrededor de 100 de las 150 familias
que habitan en el lugar se dedican a la producción de escobas Silvia Iza es una de las mujeres que se dedica la
fabricación manual de escobas. El proceso se inicia con la selección de porciones de ‘fibra’, que luego se ubican
en medio de la grapa; finalmente las cerdas se incrustan en la madera de la ‘caja’.
De acuerdo con Silvia, elaborar una escoba tarda entre un minuto y
medio y dos. Son principalmente las mujeres de las familias quienes se dedican a la elaboración; en tanto que
los hombres las comercializan Los productores de escobas de Pastocalle detectaron la preferencia de su
producto en varios establecimientos e instituciones cercanas a donde venden actualmente, y así obtienen una
mayor rentabilidad.
Este trabajo ha significado la generación de recursos y fuentes de empleo para las personas de la comunidad,
así como el fomento de la cultura de emprendimiento para los más jóvenes, quienes se han ido incorporando a
esta actividad. (Laura
Barreros, Cotopaxi noticias, 2011).
• SABIAS QUE
Las nuevas ideas de negocio ayudan a que los colaboradores trabajen con más responsabilidad

• RECUERDA QUÉ
La responsabilidad y la buena convivencia hace que los sectores de nuestro país cubran las necesidades del
entorno

• RELACIÓN CON VALORES

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ACTIVIDAD 2. Para la Revista

1.- Diseña una encuesta con 10 preguntas cerradas, opción múltiple, con el tema referente a los deberes y
derechos de la comunidad educativa para mantener una convivencia sana, guíese según la estructura de la
página 32 del texto digital

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 ELABORADO POR REVISADO POR APROBADO POR
LENGUA Y LITERATURA

LCDO VICTOR CAURA

MATEMATICAS MAG. JUAN SAGÑAY

LCDO CARLOS TAMAYO

FISICA

MAG. ELIZABETH TAPIA

ING. EVELIN MENA

HISTORIA

LCDO. PATRICIO MALDONADO

LCDA. LILIAN MUÑOZ

FILOSOFÍA

LCDO. PATRICIO MALDONADO

LCDA. LILIAN MUÑOZ LCDA. CECILIA MACAS

CIUDADANIA

YESSENIA CHILIGUANO

CECILIA MACAS
EMPRENDIMIENTO Y GESTION

ING. VERÓNICA ANTE

EDUCACION FÍSICA

MAG. JUAN SAGÑAY

MAG. DARIO SIMALUISA

ARTISTICA

LCDO.WILLIAN ORTA
BILOGIA

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LCDO. GERMAN RIOS

LCDA. CLARA FALCÓN

QUIMICA

LCDO. GERMAN RIOS

LCDA. CLARA FALCON

INGLES

LCDO. EDWIN ESPIN

LCDO ROBERTO ROMERO

JUNTA VICERRECTORADO
DOCENTES JORNADA MATUTINA ACADÉMICA/COORDINADOR DE / COORDINACIÓN
Y VESPERTINA AÑO PEDAGÓGICA
Fecha: 28/10/2021 Fecha: 28/10/2021 Fecha: 28/10/2021

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