Lengua y Literatura

Semana 1 – Abril – 2° 2°

Esta semana continuamos con clases de palabras. Recordarás que para ver la parte de “verbos” tuvimos que
repasar los pronombres personales. Estas palabras funcionan como sustantivos y tienen significación
ocasional. Indican la persona gramatical del discurso: el hablante (primera persona), el oyente (segunda
persona) y la persona u objeto de la cual se habla (tercera persona). Los pronombres personales están
incluidos en el primer grupo de pronombres. A diferencia de las demás clases de palabras, cambian de
forma según la función sintáctica que desempeñen.
Fijémonos en el siguiente ejemplo.

Aquí las palabras en color verde, son los pronombres referidos a las personas del diálogo, las funciones
sintácticas pueden verse de esta manera:
- Sujeto: yo soy más caradura.
- Objeto directo: Me ayudó a comprar
- Objeto indirecto: me gusta el pantalón.
- Complemento de preposición: Buscó el precio para mí
El siguiente cuadro puede graficar mejor lo explicado:
Podemos explicarlo de esta manera también, estos pronombre personales pueden denominarse tónicos
(con tono), o átonos (sin tono)

Se los llama así debido a que de esta forma sabemos si llevan tilde o no. Esa tilde diferenciará a las palabras
que se escriben de la misma manera para que se entienda a qué o a quién hacen referencia.
Por ejemplo, la palabra “si” sin acento es una afirmación: “Si, voy a la escuela mañana”. Ahora si vemos que
la misma palabra se escribe con tilde “sí” está aludiendo a la tercera persona del singular: “Quiere lograrlo
por sí mismo”.
ACTIVIDAD
1) EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, REEMPLACE LAS PALABRAS Y CONSTRUCCIONES DESTACADAS
POR PRONOMBRES.
- JUAN aún estaba dormido, y su madre lo despertó con mucha fuerza.
- Los más bajos no alcanzábamos a ver el escenario.
- Ayer entregué el dinero a la cooperadora.
- El cazador tendió una trampa a los animales.
- María peinó el cabello a su hermana.
- No pertenece a nosotros.

Por otro lado, tenemos los pronombres personales en casos especiales:

- Cuando el pronombre se coloca delante del verbo, se denomina proclítico. Si va después, se une al
verbo en la escritura y se llama enclítico. Por ejemplo: se lo dio (proclítico)/ Dióselo.
- Cuando los verbos conjugados en la primera persona del plural llevan enclítico –nos, pierden la “s”
final. Por ejemplo: vayámonos (=vayamos + nos) / alejémonos (=alejemos + nos).
- Cuando los pronombres mí, ti, sí se unen con la preposición con, se convierten en las formas
especiales conmigo, contigo y consigo. Por ejemplo: terminarás esta tarea conmigo sin mí.
 - Cuando los pronombres le, les funcionan como objeto indirecto, se transforman en “se” si van
seguidos de los pronombres lo, la, los, las. Por ejemplo: Le vendió un auto/ Se lo vendió.
- El pronombre personal reflexivo sí corresponde solo a la tercera persona. Es incorrecto utilizarlo con
otras. Ejemplos:
Correcto: Ella volvió en sí/ Ellos volvieron en sí.
Incorrecto: Yo volví en sí/ Tú volviste en sí
Correcto: Yo volví en mí/ Tú volviste en ti.
- El pronombre “se” reflexivo equivale tanto a le como a les y no permite indicar la cantidad de
personas a quienes se habla. Los pronombres lo, la no deben concordar con el número del objeto
indirecto.
Ejemplo: ya les dije a ustedes el mensaje.
Incorrecto: Ya se los dije a ustedes (El mensaje es singular; y los es plural)
Correcto: Ya se lo dije a ustedes. [=Ya les (se) dije a ustedes el mensaje (lo)].

ACTIVIDAD
2) TRANSFORMEN LAS SIGUIENTES FRASES COLOCANDO EL PRONOMBRE PERSONAL EN FORMA
ENCLÍTICA, SEGÚN EL EJEMPLO: “NOS VAMOS LEJOS” / “VÁMONOS LEJOS”
- Nos sentamos aquí.
- Los dejamos atrás.
- Les grabamos una canción.
- Les traemos agua.

Sigamos, y ahora veamos los pronombres posesivos. Estos indican posesión, propiedad o incumbencia
La persona del posesivo (primera, segunda o tercera) designa al poseedor, mientras que
el género (femenino o masculino) y el número (singular o plural) del posesivo concuerdan con la cosa que se
posee. Los determinantes posesivos átonos son aquellos que preceden al sustantivo que designa la cosa
poseída, con el que concuerdan en género y número. Solo la primera y segunda personas del plural tienen
forma femenina.

Persona (poseedor/-es) Singular Plural

1ª persona del singular mi mis
2ª persona del singular tu tus
3ª persona del singular su sus
nuestro/-
1ª persona del plural nuestros/-as
a
 Persona (poseedor/-es) Singular Plural
2ª persona del plural vuestro/-a vuestros/-as
3ª persona del plural su sus
Ejemplos: Estoy buscando mi sombrero. → poseedor: yo; cosa poseída: el sombrero
Ella busca su sombrero.
Nuestro perro lleva un sombrero. → poseedores: nosotros; cosa poseída: el perro
Nuestra gata no tiene sombrero.

Luego encontramos los posesivos tónicos  siempre van detrás del sustantivo que designa la cosa que se
posee, con el que concuerdan en género y número.

Singular Plural

Persona (poseedor/-es) masculino femenino masculino femenino

1ª persona del singular mío mía míos mías
2ª persona del singular tuyo tuya tuyos tuyas
3ª persona del singular suyo suya suyos suyas
1ª persona del plural nuestro nuestra nuestros nuestras
2ª persona del plural vuestro vuestra vuestros vuestras
3ª persona del plural suyo suya suyos suyas
Ejemplos: Es una conocida mía.
Amigos nuestros nos recomendaron ese hotel.
Me gusta mucho esa autora. He leído varios libros suyos.

ACTIVIDAD
3) COLOCÁ PRONOMBRES POSESIVOS PARA ARMAR UNA ORACIÓN EN LA COLUMNA DERECHA,
TENIENDO EN CUENTA LA INFORMACIÓN DE LA COLUMNA IZQUIERDA. (UTILIZÁ POSESIVOS
TÓNICOS O ÁTONOS)
Tengo un libro fascinante --------------------- El libro MIO es fascinante/ MI libro es fascinante.
Vive en un casa alquilada ---------------------
¿Tenés nuevos zapatos?----------------------
El perro del vecino me mordió --------------

Además, los pronombres demostrativos son palabras que se usan para aludir a un sujeto sin tener que
mencionarlo. Estos pronombres permiten indicar distancia o cercanía con respecto al emisor.
Por ejemplo: 
Observemos la siguiente historieta del personaje “Gaturro”.

ACTIVIDAD
4) CUALES SON LOS PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS QUE SE EVIDENCIAN EN LA HISTORIETA.
EXTRAELOS Y CLASIFICALOS AYUDÁNDOTE CON EL CUADRO. (INDICÁ A QUÉ PERSONA PERTENECE,
SI ES SINGULAR O PLURAL, Y SI ES UN DEMOSTRATIVO DE CERCANÍA, DISTANCIA MEDIA O LEJANÍA)

Por otro lado, también contamos con los llamados adverbios, son palabras que califican, precisan o
restringen la significación de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Según su significado, indican
tiempo, lugar, modo, cantidad, afirmación, negación o duda.
 5) ¿DE QUÉ TIPO ES EL ADVERBIO SUBRAYADO EN CADA ORACIÓN?

Ese chico habla demasiado. → 

Siempre vamos a nadar los martes. → 
¿Me lo puedes repetir más despacio? → 
El libro está a la izquierda de la lámpara. → 
Obviamente, el medio ambiente no es una prioridad para los gobiernos .
→ 

Por último, y no menos importante, veamos de qué se tratan las preposiciones. Son palabras que unen una
palabra o construcción a otra anterior y que indican la relación que existe entre ellas.
Ejemplo:
La carta sobre la chimenea. (“Sobre” indica la ubicación de la carta con respecto a la chimenea)
 6) COMPLETÁ CON LAS PREPOSICIONES QUE NECESITES Y DALE SENTIDO A CADA ORACIÓN. PARA
ELLO OBSERVA LA IMAGEN.

Los adverbios y las preposiciones son palabras invariables, lo que quiere decir es que no varían ni en
persona, ni en número, ni en género, ni en tiempo, ni en modo. A diferencia de las palabras variables que
pueden tener cambios o flexión en su forma como el verbo, el sustantivo, el adjetivo y el pronombre.
En nuestras conversaciones diarias utilizamos todas las clases de palabras estudiadas hasta ahora, pero no
decimos “utilicé tal sustantivo o preposición”, “coloqué en mis oraciones tales adjetivos o pronombres” y
mucho menos pensamos en la cantidad de veces que hablamos y utilizamos verbos, o adverbios. Así que

ahora te invito a reflexionar: ¿Para qué nos sirve estudiar clases de palabras?
- Imagínate que te compraste algo que querías mucho, por ejemplo un celular, lo adquiriste, es el más

avanzado, tiene todo lo que vos querías y más. Pero resulta que no sabes cómo usarlo
La gran pregunta es, todos los días utilizamos pero sabemos ¿cómo funciona?, y me refiero a la lengua
como sistema. SIEMPRE necesitamos comunicarnos (ya sea de manera oral o escrita), y eso nos lleva a
utilizar nuestra lengua en todo momento y lugar.

AHORA TE ESPERO EN CLASSROOM.

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