Escuela Trinidad Alcaino Tapia

Comuna de Villa Alegre

Profesor: María Angélica Peña

GUIA Nº 7 DE APRENDIZAJE LENGUAJE

7° AÑO BASICO

ALUMNO(A) FECHA 21 de junio 2021

Objetivo:
OA 11: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas,
textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus
lecturas, noticias, etc.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propó sito y transmitir sus
ideas con claridad. Durante este proceso:
• organizan las ideas en pá rrafos separados con punto aparte
• utilizan conectores apropiados
• emplean un vocabulario preciso y variado
• adecuan el registro al propó sito del texto y al destinatario
• mejoran la redacció n del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente •
corrigen la ortografía y la presentació n

Esta semana repasaremos algunas herramientas para poder escribir mejor.

Artículos

Es la parte de la oració n que se antepone al sustantivo para determinarlo y

especificarlo. Existen dos tipos:
- Definidos: el – la – los – las
- Indefinidos: un – una – unas – unas

Sustantivos

Son palabras que usamos para nombrar animales, personas o cosas.

Los sustantivos propios sirven para nombrar algo de manera particular, diferenciá ndolo
de otros elementos. Ejemplo: tu nombre, el nombre de la comuna donde vives, el cerro
donde vives, el nombre de tu mascota, nuestro país, algú n río, etc. Se escriben con
mayú scula.

Los sustantivos comunes sirven para nombrar algo sin diferenciarlo de otros de la misma
clase. Ejemplo: niñ os, perro, casa, libro, etc.

Ademá s de estos sustantivos, existe otra clase de sustantivos, estos son:

Sustantivos concretos: nombran aquello que se percibe con alguno de los sentidos. Por
ejemplo: sol, mesa.
Sustantivos abstractos: nombran aquello que no es posible percibir con los sentidos. Por
ejemplo: alegría, dios.
Sustantivos individuales: nombran un solo elemento. Por ejemplo: venado, niñ o.
Sustantivos colectivos: nombran un conjunto de elementos de manera singular. Por
ejemplo: cardumen (conjunto de peces), bosque (conjunto de á rboles).
Adjetivos

El adjetivo es la palabra que expresa cualidades o características de los sustantivos.

Los adjetivos pueden indicar tamañ o, forma, color, temperatura, sabor, contextura física,
color de pelo y en general, cualquier característica que pueda tener una persona,
personaje, objeto, etc.

Género y número

Género: indica si el sustantivo es femenino o masculino.

Nú mero: indica si el sustantivo está escrito en singular (só lo 1) o plural (má s de 1).

Concordancia entre sustantivo, artículo y adjetivo

La concordancia entre artículo, sustantivo y adjetivo corresponde a la coincidencia de

género y nú mero entre las palabras. Por ejemplo:

É rase una vez una hermosa reina que hizo construir un magnífico palacio.

- una: artículo indefinido, femenino, singular

- hermosa: adjetivo calificativo, femenino, singular
- reina: sustantivo comú n, femenino, singular

- un: artículo indefinido, masculino, singular

- magnífico: adjetivo calificativo, masculino, singular
- palacio: sustantivo comú n, masculino, singular

Los puntos

El punto es un signo ortográ fico que equivale a una pausa y se usa para marcar, en un
escrito, el final de una oració n. Entre los tipos de puntos puedes encontrar:
• El punto seguido, que se utiliza para separar oraciones que tienen la misma idea
general y por esto se encuentran en un mismo pá rrafo.
• El punto aparte, que se utiliza para separar ideas distintas, pero sobre un mismo
tema. Ademá s, indica una separació n de pá rrafo.
• El punto final, que se utiliza para finalizar un escrito.
Ejemplo:

La coma

La coma se utiliza para separar los elementos de una enumeració n y hacer pequeñ as
pausas en un texto, un pá rrafo o una oració n. Por ejemplo:

* En la feria compré papas, cebollas, zanahorias y un trozo de zapallo.

* Los días de la semana son lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sá bado y domingo.

Uso de mayúscula

Se escribe con mayú scula inicial al comienzo de un texto, después de un punto y los
nombres propios de personas, animales, lugares, etc.

1. Lee la siguiente fábula y complétala con los sustantivos del recuadro.

zorra – viñedo – astucia – parra

Había una vez una _______________________________ (sustantivo comú n) que llevaba casi una

semana sin comer. De pronto, encontró un ______________________________ (sustantivo

colectivo) con suculentos racimos que debajo de ______________________________ (sustantivo

individual) la tenía unas piedras, que la protegían. Se puso a brincar intentando

alcanzarlos, pero sus saltos se quedaban cortos. Así que se dijo: ¿Para qué perder el tiempo

y esforzarme? No las quiero, no está n maduras.

Si la zorra hubiese trepado por las piedras pará ndose en dos patas hubiese

alcanzado los racimos, pero esta vez le faltó algo de ______________________________ (sustantivo

abstracto) a doñ a zorra. Al parecer, el hambre no la dejó pensar.

 Esopo. La zorra y las uvas.
(Adaptació n)

2. Completa la tabla escribiendo los sustantivos.

Sustantivo común Sustantivo propio

Persona

Animal

lugar
3. Completa la tabla escribiendo el sustantivo colectivo o individual que
corresponda.

Sustantivo colectivo Sustantivo individual

Ramo

Oveja

Flota

Abeja

Piara

4. Subraya los adjetivos que encuentres en el texto.

El puma

El puma es el felino má s grande de Chile. Es un

mamífero carnívoro de cuerpo robusto y cabeza
pequeñ a. El pelaje del adulto no tiene franjas ni
manchas y es de color café, algo oscuro, con matices
grisá ceos y rojizos.

Su cola, larga y gruesa, le sirve de contrapeso para efectuar movimientos a altas

velocidades. Los ojos son de un hermoso color verde amarillento, con pupilas redondas
que de noche se dilatan y le permiten una extraordinaria capacidad visual. Sus bigotes son
blancos y larguísimos y lo ayudan a movilizarse entre la maleza en las noches oscuras.

Equipo editorial
5. Indica el género y el número de cada sustantivo.

Sustantivo Género Número

Edificios

Mesas

Plato

Manzanas

6. Une con una línea los artículos, sustantivos y adjetivos que tengan
concordancia. Recuerda usar regla.
 7. Ordena las ideas y reescribe el cuento. Utiliza puntos y mayúsculas.

– Una pata tuvo varios patitos, pero uno de ellos era muy feo y torpe.
– Al llegar la primavera, encontró a un grupo de cisnes, que fueron amables con él.
– Sus hermanos se burlaban de él.
– Estos le hicieron ver su reflejo en el estanque, y así descubrir que era un bello cisne.
– El patito decidió huir de allí y enfrentar solo y triste sus problemas.

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