22.2.C Aportes. Estudiantes

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03/23/2021
Asunto: observaciones al nuevo reglamento estudiantil por parte de los

estudiantes del programa de música.
De acuerdo con lo acordado en el encuentro dialógico del programa de música

realizado el 12 de marzo, se realizaron reuniones por parte de los estudiantes
que se ofrecieron voluntarios: Joseluis Pinzon Bonilla, José Luis Prado
Sánchez y Cristian Eduardo Laverde, junto con el apoyo del maestro del
maestro Juan Felipe Avila; con el propósito de unificar y condensar las
observaciones de los estudiantes, y además hacer un estudio a fondo del
“REGLAMENTO-ESTUDIANTIL-V2”.
Reuniones
Asistentes Fecha Hora
Joseluis Pinzon 17 de marzo 9:00am – 11:00am
José Luis Prado
Cristian Eduardo
Juan Felipe Avila

Juan Felipe Avila

José Luis Prado
Juan Felipe Avila
Para finalizar se realizó una reunión únicamente de estudiantes el día 22 de

marzo para socializar el documento final y definir la posición que los
estudiantes toman en cuanto a la propuesta del nuevo reglamento estudiantil
y que queda registrada en la conclusión del documento.
Como observaciones generales preocupan estos puntos:
- Poca autonomía de los programas: en reiteradas ocasiones se

desconocen las realidades y particularidades de los programas
académicos con excepción explícita de los de Ciencias de la Salud. Los
programas no son una torta homogénea que se pueda partir para hacer
porciones iguales; son radicalmente diferente, responden a
Zipaquirá Cra 7 # 1 - 31 – Cundinamarca
Teléfono: (091) 8281483 Línea Gratuita: 018000180414
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Documento controlado por el Sistema de Gestión de la Calidad

Asegúrese que corresponde a la última versión consultando el Portal Institucional
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necesidades y problemas diferentes, tienen intereses distintos y la

universidad los desconoce por completo en este reglamento.
- Cargo económico de las actividades a estudiantes: Se deja abierta la
posibilidad, tanto tácita como explícitamente, a que los estudiantes
deban asumir un montón de gastos extra y distintos a la matrícula
académica para asistir, además de manera obligatoria, a actividades
extracurriculares con propósitos académicos. Esto violenta las
realidades del estudiante y de su familia al tiempo que podría incentivar
la deserción estudiantil.
- Se toman muchas medidas tácitas y explícitas en contra del derecho a

la protesta.
- Preocupa lo vago y superficial de la discusión académica en

contraposición al detalle de la discusión jurídica. La universidad es para
la formación académica, pero el texto parece un litigio jurídico o penal
que confunde su lectura y desvía el debate y la normatividad de lo
académico a otros temas poco relevantes.
- El presente reglamento sugiere el desconocimiento de normatividad

nacional científica y académica como el modelo de medición de grupos
e investigadores de MINCIENCIAS. En los trabajos de grado se deja en
vilo las asesorías de grado afectando la clasificación de los grupos, no
reconoce los trabajos de creación artística u otras posibilidades para las
artes y sólo habla de artículos publicados sin tener en cuenta los
tiempos de evaluación y las demás formas o tipos de productos de
generación de nuevo conocimiento.
Puntos específicos.
ARTÍCULO 7.- PÉRDIDA DE CALIDAD DE ESTUDIANTE: La condición de

estudiante de la Universidad de Cundinamarca se dará por terminada cuando:
3. El estudiante pierde el derecho a permanecer en la Universidad por bajo

rendimiento académico, cuando pierde por segunda (2) vez el mismo campo de
aprendizaje.
Es necesario que la meta siga siendo poder hacer hasta por tres veces el mismo CA
independientemente de si es institucional o disciplinar. Las universidades públicas
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deben propender por la retención estudiantil y no arriesgar que los jóvenes, el futuro
del país, pierdan las pocas oportunidades que se tienen en un país como Colombia
para acceder a la educación superior. Esta restricción no mejora los índices de
graduación ni mucho menos la calidad de los estudiantes; por el contrario, arriesga la
vida de ellos, les da la espalda a las realidades sociales, políticas, familiares, éticas y
económicas de la sociedad colombiana en pro de una búsqueda desesperada de
mejorar los indicadores que jamás serán sinónimo de calidad, sino solamente un
1número, además de aumentar la tasa de deserción y bajar la de graduación.
En concordancia con el MEDIT, esta condición para permanecer en la universidad no
está en pro de la vida, sino que atenta contra ella al poner en grave riesgo el futuro
de las generaciones jóvenes de Colombia.
7. El promedio ponderado por dos (2) períodos académicos continuos sea

inferior a tres puntos cinco (3.5) en los programas de pregrado
El promedio de cada semestre debe igual o superior a tres punto cero (3.0), así como
la misma proporción para la aprobación de cada CAI o CADI. Subir los estándares de
un momento para otro no va a garantizar la mejora en el nivel académico de la
institución, para esto se necesitan otras estrategias que surtirían un efecto positivo en
un plazo menor como por ejemplo la vinculación masiva de profesores de carrera
dado que al día de hoy sólo hay alrededor de 30 entre más de 1000 profesores y
mejora en los recursos educativos como laboratorios, bibliotecas, recursos digitales,
entre otros. Este tipo de estrategias, consideramos que sí son beneficiosas e
inmediatas para la mejora del nivel académico, un objetivo pretendido por todos.
Por otra parte, el cálculo del promedio se está planteando con relación a los créditos,
pero los mismos no son un indicador de importancia sino de tiempo. Un CAI o CADI
de más créditos no significa que sea más importante que uno que tenga menos, sino
que requiere de más tiempo de trabajo autónomo y acompañado para lograr las metas
propuestas, hoy llamadas REA. Así pues, el cálculo del promedio debe sacar de la
balanza a la cantidad de créditos y calcularse como tradicionalmente se ha hecho: la
suma de las notas de cada CA dividido el número de CA inscritos por período
académico.
ARTÍCULO 9.- PRUEBAS DE ESTADO SABER: Los estudiantes de pregrado

serán inscritos por la Universidad para presentar las pruebas de estado SABER,
siempre y cuando hayan alcanzado el Resultado Esperado de Aprendizaje (REA)
establecido por el Consejo Académico del Campo de Aprendizaje “Cátedra
Generación Siglo 21”, según la Ley 1324 de 2009 y el Decreto 3963 de 2009 o
aquellas que las modifican o sustituyan.
Dado que las pruebas SABER son realizadas solo una vez por año, poner como
prerrequisito para la inscripción el haber alcanzado los REA del CAI “Cátedra
Generación S21”, que además, según los lineamientos curriculares supone ya haber
alcanzado los de otros CAI, puede convertirse en un riesgo de que los estudiantes no
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alcancen a graduarse en el tiempo planeado, con el agravante de que no realizar la

prueba en un año determinado, implica retrasarse un año completo, afectando
negativamente la tasa de graduación y la vida de los estudiantes que en muchos
casos necesitan ingresar de manera urgente al mundo laboral para apoyar a sus
familias.
Se podría permitir que para inscribirse a la prueba SABER PRO, como se denomina
actualmente, el requisito sea estar cursando o haber aprobado “Cátedra Generación
S21”, además, teniendo en cuenta que la prueba se realiza tradicionalmente al
finalizar el período académico.
Artículo 11. INSCRIPCIÓN- Es el procedimiento que se encuentra establecido

en el Sistema de Gestión de Calidad (SGC) para solicitar el ingreso a un
programa académico de la Universidad de Cundinamarca y que se formaliza
cuando se ha cumplido con el diligenciamiento digital y pleno de los requisitos.
Los aspirantes deben efectuar su proceso de inscripción en las fechas
señaladas por el calendario académico institucional, mediante los mecanismos
y cumpliendo los requisitos que establezca la Universidad.
Parágrafo. No podrán inscribirse a un programa académico de pregrado de la

Universidad los aspirantes que hayan obtenido título profesional en una
universidad legalmente autorizada en Colombia o cuando se ha convalidado el
título por el Ministerio de Educación.
La Universidad pública debe ser garante del derecho a la igualdad sin importar el
origen o condición de los que aspiren a ingresar a ella. Restringir el ingreso a una
persona que ya posea un título profesional es inaceptable en pro de la igualdad, la
democracia, la civilidad, la libertad y la educación para la vida. La constitución política
de Colombia dice que todos somos iguales y que tenemos los mismos derechos,
además, la Ley 30 de 1992 dice:
“Artículo 5º La educación superior será accesible a quienes demuestren poseer las

capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada
caso.”
Se debe excluir esta restricción.
ARTÍCULO 13.- SELECCIÓN PROGRAMAS DE PREGRADO: Es el proceso por

medio del cual cada programa académico selecciona los aspirantes que
cumplen con los perfiles de ingreso y criterios establecidos por la Institución,
tales como:
Las pruebas de estado Saber se realizan a nivel nacional por una entidad
externa a la universidad, por tanto, se propone que los estudiantes se puedan
inscribir independientemente de los resultados esperados de aprendizaje.

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1. Prueba de Estado del ICFES: treinta por ciento (30%) - Eliminatoria.

2. Prueba institucional: diez por ciento (10 %) - Eliminatoria
3. Vocacional aplicada por cada Facultad: treinta por ciento (30 %) - Eliminatoria.
4. Entrevista aplicada por cada programa: treinta por ciento (30 %).
En numerosos casos se ha visto cómo jóvenes talentosos y muy capaces no tienen

los mejores resultados en las pruebas estandarizadas al demostrar una y otra vez que
no miden realmente las capacidades de los que las realizan, sino que responden a
estándares y mediciones internacionales que desconocen la realidad individual de
cada estudiante, en este caso, y de la sociedad. Son rankings diseñados en países
como Inglaterra, Estados Unidos o China, los cuales podrían desconocer hasta la
ubicación geográfica de Colombia.
Sin el ánimo de desestimar este indicador, proponemos que las pruebas de estado
no sean eliminatorias, sino que tengan un puntaje acumulativo, además de que se
prime la importancia disciplinar y la prueba que la misma universidad diseña y aplica
al considerar que éstas responden mucho más objetiva y fielmente a la realidad del
país y del departamento de Cundinamarca. También proponemos que la prueba
disciplinar tenga un peso mayor que la entrevista ya que, si bien es importante
conocer al ser humano, las entrevistas tienen un altísimo grado de subjetividad, lo
que podría llevar a que a una universidad pública, ingrese alguien más carismático,
pero menos talentoso que una persona muy talentosa, pero con rasgos en su
personalidad menos impactantes.
De esta manera creemos que una distribución porcentual de la prueba más
beneficiosa para los programas sería:
1. Prueba de Estado del ICFES: treinta por ciento (30%) - NO Eliminatoria.

2. Prueba institucional: diez por ciento (10 %) - Eliminatoria
3. Vocacional aplicada por cada Facultad: treinta por ciento (40 %) - Eliminatoria.
4. Entrevista aplicada por cada programa: treinta por ciento (20 %).
ARTÍCULO 20.- PROGRAMAS O ACTIVIDADES ACADEMICAS FUERA DE LA

SEDE: Los estudiantes de los programas académicos cuyas actividades fueren
ofrecidas fuera de sus sedes, seccionales y extensiones, deberán cubrir los
derechos pecuniarios que ello implique y deberán observar los lineamientos y
reglas generales y específicos para cada uno de los programas para su
admisión, permanencia y evaluación. Para la definición de estos lineamientos y
reglas se tomarán en consideración, entre otros las actividades que hacen parte
del plan de estudios, los resultados de aprendizaje esperados, las restricciones,
posibilidades y oportunidades de los espacios de práctica en las instituciones,
entidades, empresas, organizaciones u otros entes con los que la Universidad
hubiere celebrado convenios académicos.
En el presente Estatuto Estudiantil recurrentemente se deja abierta la posibilidad de

que el estudiante, aparte de pagar por su matrícula como tradicionalmente se hace,
deba asumir los costos directos e indirectos que genere determinada actividad
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académica diferente a su clase. Esto desconoce la realidad socio económica y familiar

de los estudiantes, pone en riesgo el sano desenvolvimiento de la actividad y busca
prescindir de una responsabilidad explícita que la universidad tiene al garantizar el
acceso a la educación con calidad a todos los estudiantes independientemente de los
programas académicos.
La institución debe asumir estos gastos adicionales que podrían ser el transporte,
ingreso a la actividad, materiales, alimentación, hospedaje, etc., y eliminar todo
artículo, numeral o parágrafo que deje abierta la posibilidad a un pago diferente a la
matrícula académica por concepto de actividades como las salidas académicas.
ARTÍCULO 21.- TRABAJO DE GRADO O TESIS: El estudiante que solo tenga

pendiente la culminación de su trabajo de grado o tesis, pagará el valor
correspondiente a los créditos de este. Si transcurre un tiempo mayor a seis (6)
meses sin haber presentado, ni concluido su proyecto de grado o tesis, deberá
solicitar reingreso para finalizarlo(a) y pagar el valor correspondiente a una
matrícula.
Es importante que en este acuerdo se deje especificado cómo se va a calcular el valor

del crédito académico ya que, al llevarlo a otra instancia y a otro acto administrativo,
elimina la posibilidad de reflexionar sobre la conveniencia de este tipo de artículos,
además de si es justo o no con los estudiantes y sus familias.
Por otra parte, según las rutas de aprendizaje nuevas, la clase de trabajo de grado
tiene un solo crédito, así que se debe aclarar muy bien qué significa tener “pendiente
la culminación de su trabajo de grado o tesis”. ¿Significa no haber cursado y aprobado
ese CADI? ¿Haberlo cursado y aprobado, pero tener pendiente la sustentación? Si
es un espacio adicional a los puestos en las rutas de aprendizaje, ¿Cuántos créditos
tiene este espacio?
Artículo 25 NÚMERO DE CUPOS: El Consejo Académico establecerá el número

de cupos de aspirantes a programas de la Universidad pertenecientes a
comunidades afrodescendientes, minorías étnicas, población desplazada,
población víctima del conflicto armado, reinsertados de procesos de paz,
mejores bachilleres de acuerdo con los resultados de las pruebas de Estado
realizadas por el ICFES (para pregrado), deportistas de alto rendimiento
reconocidos por COLDEPORTES, Convenio Andrés Bello nacional e
internacional y aquellos que el Gobierno nacional o el Consejo Superior de la
Universidad de Cundinamarca establezca.
Parágrafo1. Cuando un aspirante aceptado no se matricule en el plazo

estipulado, se completará el cupo con el aspirante que siga en puntaje y cumpla
con los requisitos.
Parágrafo 2. El número mínimo de estudiantes y de grupos con los cuales se

dará apertura al primer semestre académico para cada programa será definido
por el Consejo Académico. En caso de no completar el cupo fijado por el

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Consejo Académico, los derechos de inscripción serán devueltos a cada

aspirante.
Este artículo es ambiguo y no ofrece claridad u objetividad en sus implicaciones. Se

debe definir y exponer claramente cuáles serán los criterios bajo los cuales el Consejo
Académico determinará el número de cupos por cohorte para cada programa.
La educación es un derecho de todo colombiano y no debe determinarse un número

mínimo de aspirantes para la viabilidad y apertura de un periodo académico por ser
una potencial violación a este derecho; la sugerencia es que se abran los semestres
con la totalidad de personas que pasaron sus pruebas de ingreso sin un tope mínimo,
más sí un tope máximo por capacidad institucional. Además, no se contemplaron
opciones para aspirantes en condición de discapacidad, siendo que hay hasta el
momento experiencias muy significativas y gratificantes que merecen perdurar en el
tiempo.
ARTÍCULO 26.- GRUPOS: La Universidad organizará grupos de mínimo quince

(15) estudiantes; en caso de no lograr esta meta, el estudiante matriculará el
Campo de Aprendizaje (CA) correspondiente en el siguiente período académico,
para lo cual la Universidad le dará prelación. Si persiste la reducción de cupo
mínimo del grupo, se adelantará el plan de aprendizaje digital mediante
estrategias de aprendizaje autónomo que ofrezca la Universidad o a través de
tutorías, según programación avalada por el Consejo de Facultad.
Parágrafo. Los estudiantes nivelados tienen prelación en la conformación de

grupos y, por lo tanto, se inscribirán en días diferentes a aquellos que no lo
están.
Este artículo debe contener un parágrafo que le permita al Programa de Música tener
diferentes tipos de CADI sin un número determinado de inscritos. La clase de
instrumento, absolutamente fundamental e irreemplazable en cualquier programa de
música con un mínimo de calidad en el mundo, hace sus clases individuales al tener
como esencia al sonido. Clases grupales de instrumento simplemente no son posibles
ya que el sonido de un estudiante interfiere dramática y negativamente en lo que está
haciendo el otro. Adicionalmente, la música de cámara, también parte indispensable
en la formación como músicos, es justamente la práctica musical en ensambles
pequeños, muy inferiores a 15 personas: duetos, tríos, cuartetos, quintetos son el
grueso de la literatura musical universal en donde, desde luego, se incluye la
colombiana y en particular la música campesina, uno de los rasgos distintivos y más
importantes del Programa de Música de la Universidad de Cundinamarca.
Sumado a lo anterior, establecer grupos de mínimo 15 estudiantes pone en riesgo el
trabajo de los docentes ya que desde hace varios años el número establecido por
cohorte para el Programa ha sido de 20 únicamente, no como otros programas en
donde ingresan dos o tres veces esa cantidad.
Otra observación que tenemos es que los recursos ofrecidos por las TIC son un
complemento a lo desarrollado en las diferentes clases. Recordando que un crédito
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académico es una sumatoria de tiempo acompañado y de tiempo autónomo, lo

planteado en este artículo respecto al aprendizaje digital no es un complemento
tecnológico, sino un eufemismo para no llamarlo educación virtual. Rechazamos esta
posibilidad de que un CADI sea ofertado virtualmente en caso de no completar los
estudiantes mínimos planteados en este artículo.
Para terminar, este artículo también se debe tener en cuenta la particularidad de todos
los programas y su autonomía curricular y disciplinar.
ARTÍCULO 28.- REINGRESO: Es el procedimiento mediante el cual un

estudiante que aprobó como mínimo un período académico en un programa de
la Universidad de Cundinamarca, que se retiró máximo por dos (2) períodos
académicos, manifiesta su interés para reincorporarse al programa en el cual
estaba matriculado dentro de los términos y tiempos establecidos en este
Reglamento.
Parágrafo. El estudiante podrá hacer uso del derecho de reingreso hasta en dos
oportunidades, por las causas establecidas en este reglamento, durante el año
siguiente a su retiro voluntario y se ajustará al plan de estudios vigente.
ARTÍCULO 29.- REQUISITOS: El estudiante podrá realizar la solicitud de

reingreso al programa académico que estaba cursando, dentro de los tiempos
señalados en el calendario académico, cuando haya dejado de cursar,
cancelado o no haya renovado su matrícula por dos (2) períodos académicos.
Transcurridos dos (2) años continuos o discontinuos no se podrá conceder
ningún reintegro.
ARTÍCULO 30.- TRÁMITE DE REINGRESO: El interesado tramitará el reingreso,

a través de los canales digitales establecidos para ello, previo estudio conjunto
con la Dirección o Coordinación del programa respectivo, quien lo tramitará
para que el Consejo de Facultad decida sobre su aprobación. Una vez aprobado,
será notificado vía correo electrónico al estudiante y comunicado a la Oficina
de Admisiones, Registro y Control Académico, siempre y cuando cumpla con
lo establecido en el presente Reglamento Estudiantil y no tuviere sanciones
disciplinarias vigentes.
Parágrafo. El Consejo de Facultad al aprobar el reingreso deberá señalar y

decidir si el estudiante debe acogerse a un nuevo plan de estudios que esté
vigente al momento del reintegro, para lo cual el Comité Curricular aprobará la
ruta de formación de acuerdo con el plan de transición (asimilación), que será
de riguroso cumplimiento.
Se propone ampliar el plazo de dos semestres de ausencia en la institución, pues hay

situaciones que hacen extender la decisión de reintegrarse a la universidad, como
una recuperación económica (que no se logra en un año), una maternidad o
paternidad, enfermedad propia o de un pariente, viaje al exterior, calamidad
doméstica.
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ARTÍCULO 43. – EXAMEN DE SUFICIENCIA:
Si el examen de suficiencia es el mecanismo mediante el cual la Universidad reconoce

los REA Adquiridos de cualquier forma, el punto 3 del artículo 44 lo contradice al poner
como requisito haber cursado el CAI o CADI y no haber alcanzado los REA
correspondientes.
No debe ser un requisito para solicitar un examen de suficiencia el haber cursado
dicho CAI o CADI.
ARTÍCULO 47.- CRÉDITOS ACADÉMICOS:
Se debe respetar la autonomía de los programas ya que son ellos los únicos que conocen
sus necesidades curriculares y académicas, haciendo que la definición y distribución
del trabajo autónomo y acompañado por el profesor sean su competencia y no de otro
organismo al interior de la universidad. Esta característica no debe ser exclusiva para
los programas de Ciencias de la Salud, sino para todos los programas académicos
ofertados por la universidad.
Según la normatividad establecida por el Ministerio de Educación Nacional, “La

relación real (de horas) dependerá de la asignatura específica, de su carácter teórico o
práctico y de la metodología que emplee la institución.” Convirtiendo esta relación de
1 a 2 no en una regla de obligatorio cumplimiento, sino en algo que depende de la
particularidad de cada CAI o CADI.
Por citar un ejemplo, en el caso de las clases de instrumento en el programa de Música,

la proporción del trabajo autónomo, por ser un trabajo que desarrolla capacidades
físicas motoras y conjuga muchas intelectuales, es mucho más alta que la del trabajo
acompañado en la relación de 2 a 1 propuesta. Un instrumentista normalmente practica
su instrumento un mínimo de 4 horas y tiene una clase individual de dos semanales
haciendo que la relación sea de 24 horas autónomas por 2 acompañadas cada semana;
evidentemente una relación radicalmente diferente a la planteada por la universidad
para todos sus programas.
ARTÍCULO 49.- REGISTRO, ADICIÓN Y CANCELACIÓN DE CRÉDITOS: Los

estudiantes podrán registrar o modificar su registro previa autorización y pago
de los derechos pecuniarios, con la orientación y aprobación de la Dirección o
Coordinación del programa, dentro de las dos (2) primeras semanas de inicio
del período académico.

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Parágrafo 1. El estudiante podrá registrar créditos académicos en otro

programa académico, de conformidad con las normas vigentes y previa
autorización de la Dirección o Coordinación del programa en el cual los cursará.
Parágrafo 2. El estudiante podrá matricular un mismo CAD o CAI máximo dos

veces, de tal manera que si no logra el Resultado Esperado de Aprendizaje
(REA), en la segunda oportunidad, perderá la calidad de estudiante.
Parágrafo 3. La Vicerrectoría Administrativa y Financiera, previo concepto del

COUNFIS, fijará el valor de cada crédito académico atendiendo el principio
constitucional de sostenibilidad fiscal y diferenciando pregrado y posgrado.
Propuesta:
Los planes de estudio, en este documento llamados rutas de aprendizaje, se deben

considerar como un conjunto absoluto que no obedece a la verticalidad de cada
periodo académico, sino a los prerrequisitos que cada CADI tenga. Se propone
entonces que la inscripción dependa, justamente, de los prerrequisitos y no de los
CADI que aparezcan verticalmente en la tabla del plan de estudios. Esto, como
consecuencia, también favorece a la integralidad y flexibilidad del currículo.
En otras universidades no es obligatorio matricular un núcleo temático repitente. Se
considera solo pertinente en materias que sean prerrequisito, para evitar
prolongaciones.
También creemos que el estudiante de primer semestre, como ser autónomo que es,
está en facultad de elegir qué materias desea inscribir desde su primer período
académico, y no que la universidad se les imponga.
ARTÍCULO 50. - CANCELACIÓN: El estudiante tiene derecho a cancelar créditos

académicos correspondientes a su plan de aprendizaje, dentro de la primera
semana de clase, siempre y cuando no los esté repitiendo, no estén pendientes
por cursar de períodos anteriores o no hayan sido cancelados anteriormente.
Parágrafo. La Oficina de Admisiones, Registro y Control Académico cancelará

los créditos académicos que el estudiante matricule, sin el lleno de los
requisitos dispuestos en las normas jurídicas de la Universidad de
Cundinamarca.
En este momento se maneja hasta la tercera o cuarta semana de clases, tiempo

suficiente para que el estudiante pueda observar si puede o no cumplir con la materia,
si aún no está en facultad de responder por ella y desea posponerla.
Una semana, en la que se suele hacer la socialización del acuerdo académico, no se

puede saber eso.

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ARTÍCULO 51.- DEFINICIÓN: Es un “proceso analítico que consiste en la

recolección de datos, con el fin de evidenciar la transformación, mejora y logro
de los resultados de los estudiantes o participantes en el Campo de
Aprendizaje” (Muñoz Barrera, 2019). La evaluación está compuesta por el
trabajo independiente del estudiante y el trabajo de acompañamiento que
realiza el profesor de manera directa.
La evaluación en conjunto con la tecnología, el profesor, el estudiante y la

realidad configuran el campo de aprendizaje. De la misma manera se tendrá en
cuenta el trabajo independiente del estudiante y el trabajo de acompañamiento
que realiza el profesor de manera directa. El trabajo independiente del
estudiante o agente participante consiste en el desarrollo de las experiencias,
comportamientos o solución de problemas, diseñados y evaluados por el
profesor a través de mediación tecnológica. El trabajo de acompañamiento
consiste en la actividad mediadora o facilitadora que realiza el profesor al
estudiante a obtener el resultado de aprendizaje previsto. Los datos y las
evidencias serán tomados a partir de todas las actividades que realice el
estudiante en el desarrollo del Campo de Aprendizaje respectivo. El proceso se
llevará a cabo mediante la retroalimentación y mejora de cada uno de los
estudiantes acorde con lo establecido en el Plan de Aprendizaje Digital (PAD).
Parágrafo. El estudiante podrá solicitar por escrito al docente la revisión de una
evaluación dentro de los tres (3) días hábiles siguientes a la divulgación de la
calificación.
Consideramos que se debe conservar el modelo de evaluación estipulado en el

reglamento anterior (Articulo 39) en pro de la formación integral del estudiante como
individuo, en colectivo y en formación de competencias específicas. Una alternativa
sería reducir el valor de auto y co evaluación a 5%.
(Acuerdo 010 de 2010)
“ARTÍCULO 39.- Evaluación de Proceso. Tiene un carácter sumativo y acumulativo,

sistémico y permanente que estimula fundamentalmente la producción intelectual, el
pensamiento científico-investigativo, formativo en la construcción del conocimiento
pues más que una categoría o número, es un momento de alta responsabilidad tanto
de los docentes como de los estudiantes.
Distribución de los porcentajes de evaluación:

Autoevaluación ………………………… ..10%
Coevaluación …………………………….. 10%
Heteroevaluación .……………………….. 80%”
Es importante que se aclare la forma en la que se evaluará el cumplimiento de cada

CADI o CAI ya que este reglamento no lo comenta de manera clara y explícita.

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El objetivo de una evaluación es una mejora, y si los estudiantes tenemos

inconformidades con una materia o un profesor, este tipo de documento permite que
tengan una oportunidad de crecimiento y sepan también concretamente, si el motivo
de la no renovación de su contrato tiene que ver con problemas para manejar la
asignatura o un comportamiento particular, y no que simplemente los quitan de un día
para otro y no les dan razones a ellos ni a los estudiantes que los tenemos en buen
concepto.
ARTÍCULO 54.- REPORTE DE DATOS: En caso de error en el registro de los

datos en el Sistema de Información, el profesor notificará a la Dirección o
Coordinación del Programa, en el plazo de una (1) semana de iniciado el período
académico, la corrección respectiva para su validación y comunicación por la
Oficina de Admisiones, Registro y Control Académico.
Se solicita aclarar cuáles son los datos a los que se refiere el artículo. ¿Son notas,
datos personales de los estudiantes, del profesor, listas de estudiantes?
ARTÍCULO 55.- PROMEDIO:
Un crédito académico, como lo define el MEN “es la unidad que mide el tiempo
estimado de actividad académica del estudiante en función de las competencias
profesionales y académicas que se espera que el programa desarrolle.” Por lo tanto,
no mide la importancia de un CAI o CADI. Por tal motivo, los diferentes promedios se
deben calcular como tradicionalmente se ha hecho: Sumatoria de notas dividido en el
número de CAI o CADI inscritos por semestre o la suma de los promedios semestrales
dividido en la totalidad de semestres.
ARTÍCULO 56.- ELECCIÓN OPCIÓN DE GRADO: Los estudiantes de pregrado

tendrán las siguientes opciones para optar al título del programa:
1. Publicación de artículo en revista por la ruta del campo de aprendizaje

institucional de ciencia, tecnología e innovación.
2. Emprendimiento e innovación por la ruta del campo de aprendizaje
institucional de emprendimiento e innovación.
3. Título de posgrado a nivel de especialización por la ruta de la profundización
disciplinar
Este artículo, tal vez bajo la buena intención de mejorar indicadores de investigación,
emprendimiento y demás requeridos para la acreditación institucional y de programas,
pone en grave riesgo la tasa de graduación, además de que da la impresión de que
fue hecho desconociendo la realidad científica en el mundo. Por un lado, cuando se
somete un artículo a una revista científica, el tiempo de evaluación es indeterminado
y suele ser muy largo, en algunos casos demora más de dos años. Esto sin lugar a
duda retrasa el grado del estudiante que opte por esa opción. Además, deja dudas

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como ¿Cuál es el banco de pares académicos? ¿Es un banco de la universidad?

¿Son de la revista? ¿Son de MINCIENCIAS?
Es necesario también que se reglamente de una vez, no en otra instancia ni en otro
documento, cómo son las opciones para los programas de artes y cuál será la opción
de creación artística respectiva; reconocer las diferentes formas de generación de
nuevo conocimiento porque la universidad sólo menciona a los artículos en diferentes
documentos y normas universitarias, así como no desestimular la opción de grado
como investigadores auxiliares o semilleristas en algún proyecto de investigación
institucional. Esto ha ofrecido excelentes alternativas y unos productos muy
importantes para los estudiantes, programas y proyectos.
La opción de título de especialización es demasiado confusa, no aclara si son 10

créditos del total de créditos de la especialización o el título, lo cual pareciera estar
implícito en el título a pesar de ser un sin sentido: ¿para graduarse de pregrado exigen
un título de posgrado? Además, en la actualidad las especializaciones no son una
opción posgradual interesante para los estudiantes que desean ingresar a un mundo
laboral competitivo. Por esto, se debe abrir la opción a que el semestre avanzado se
de, no solo en las especializaciones, sino también en las maestrías que ofrece la
universidad.
Por último, respetando la autonomía curricular y académica de los programas, las

opciones deben ser determinadas y reglamentadas por éstos y no por instancias
superiores.
ARTÍCULO 62.- CALIFICACIÓN: El trabajo de grado y las tesis, serán evaluadas

por un jurado teniendo en cuenta la escala cualitativa y cuantitativa, el
documento escrito y la respectiva sustentación, así:
1. Aprobado. Si cumple con las normas fijadas y se considera que ha cumplido

con los objetivos propuestos. La valoración deberá ser igual a cuatro punto
cero (4.0).
2. Meritorio. Si el aporte innovador al conocimiento amerita su publicación en

revistas especializadas. El jurado propondrá al comité de investigación de
posgrados esta calificación para su aprobación. La valoración deberá ser mayor
a cuatro punto cinco (4.5) o igual a cuatro punto seis (4.6).
3. Laureado. Además de su aporte es de tal importancia como para concursar

válidamente para un premio nacional o internacional. El jurado propondrá al
comité de investigación de posgrados esta calificación para su aprobación. La
valoración deberá ser mayor a cuatro punto siete (4.7).
Nuevamente la universidad desconoce otros tipos de generación de nuevo

conocimiento. Es importante que la totalidad del Consejo Académico, Superior y
diferentes instancias académicas como los Consejos de Facultad, Comités
Curriculares, Desarrollo Académico, Autoevaluación y Acreditación, etc., conozcan y
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entiendan muy bien el modelo de medición de MINCIENCIAS para poder generar la

normatividad institucional sin tantos vacíos.
CAPÍTULO IV DEFINICIÓN, CLASES Y REQUISITOS DE GRADO
ARTÍCULO 65.- REQUISITOS: Son requisitos para obtención del título de grado:
1. Haber cursado y aprobado la totalidad de Campos de Aprendizaje, los

créditos que contiene el plan de estudios del respectivo programa académico y
entregado y avalado el tipo de informe final de la respectiva opción de trabajo
de acuerdo con el nivel del programa.
2. Estar a paz y salvo por todo concepto con la Universidad.
3. Pagar los derechos de grado dentro de los tiempos establecidos en el
calendario.
4. Aprobar la opción de grado según sea el caso.
5. Los demás fijados por el Consejo Académico.
6. El estudiante de pregrado, haber obtenido un porcentaje por encima del
promedio nacional en su disciplina en las pruebas de estado Saber
programadas y practicadas por el ICFES.
Propuesta I:
¿Que la obtención de grado dependa de tener un puntaje superior a la media nacional

en las pruebas SABER?
Propuesta II:
Deja en enorme desventaja al programa de música ya que en las pruebas saber no

se incluyen pruebas específicas para artes.
El numeral 6 de este artículo nuevamente, en pro de mejorar a la fuerza los

indicadores de la universidad y recargando su responsabilidad solamente en
profesores y estudiantes, pone en peligro aún más la tasa de graduación. En caso de
que un estudiante no logre el puntaje acá mencionado, la espera para volver a realizar
el examen es de un año. Esto no solo baja la tasa de graduación, sino que estimula
la deserción estudiantil y vulnera la vida de los estudiantes que necesitan su título
profesional para trabajar. En el caso del Programa de Música deja un vacío al no tener
este competencias específicas. Se debe quitar ese numeral.
ARTÍCULO 69.- INCENTIVOS: La Universidad de Cundinamarca otorgará los

siguientes incentivos académicos a los estudiantes de pregrado y posgrado
que se distingan por su alto rendimiento académico o porque en representación
de la Universidad sobresalen en eventos de carácter investigativo, científico,
deportivo, cultural, social y artístico, a nivel nacional o internacional:
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1. Condecoraciones.
2. Menciones.
3. Becas
4. Publicaciones.
5. Monitorias.
6. Exenciones.
7. Participación en eventos nacionales e internacionales patrocinados por la
Universidad.
8. Vinculación como asistentes de docencia.
9. Vinculación a grupos de investigación.
Parágrafo. El Consejo Académico reglamentará los criterios y procedimientos

para conceder los incentivos de que trata este artículo
Propuesta:
No se ve bien reglamentada la cuestión de las ayudas económicas para los

estudiantes, sea por mérito estudiantil, participación en eventos importantes o
dificultades económicas.
Actualmente hay una situación que se debería modificar, y es el incentivo de subsidio

de almuerzos, alimentación, que se otorga únicamente a estudiantes con promedio
mínimo 3.5 y cero materias perdidas. Pero opino que no se sabe si un estudiante
pueda presentar bajo rendimiento académico por falta de una buena alimentación y
esta ayuda puede ser importante para un mejor desempeño.
También que a veces se pierde una materia, pero el promedio puede seguir siendo
superior a 3.5, y si se necesita del beneficio, esto no debería ser una condición.
Si la reglamentación de este y otros artículos será establecida por el Consejo

Académico, ésta debe ser publicada inmediatamente para que también sea discutida.
La viabilidad o no de este artículo depende estricta y directamente de eso.
CAPÍTULO V INCENTIVOS Y DISTINCIONES
ARTÍCULO 70.- DISTINCIONES: Se reconoce a los estudiantes por:
1. Excelencia académica.
a. Los estudiantes de pregrado que obtengan desde el primer semestre un

promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro punto cinco (4.5) y lo
conserven así semestre a semestre, durante toda la carrera, sin perder los CADI
y CAI, tendrán derecho a la distinción de excelencia académica, la cual será
otorgada por el Consejo de Facultad que expedirá la resolución
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correspondiente. Para este reconocimiento se le entregará un diploma que lo

acredita y, adicionalmente, exoneración de derechos de grado y exoneración
del 50 % de la matrícula del primer semestre de un programa de posgrado que
ofrezca la Universidad. De igual forma, el estudiante será eximido de la
presentación de trabajo de grado en el pregrado, previo aval del Consejo de
Facultad.
b. Los estudiantes de posgrado que obtengan desde el primer semestre un

promedio ponderado acumulado igual o superior a cuatro punto cinco (4.5) y lo
conserven así semestre a semestre, durante toda la carrera, sin perder los CADI,
tendrán derecho a la distinción de excelencia académica, la cual será otorgada
por el Consejo de Facultad que expedirá la resolución correspondiente. Para
este reconocimiento se le entregará un diploma que lo acredita y,
adicionalmente, la exoneración de derechos de grado.
2. Trabajo de grado laureado. Corresponde a un trabajo de investigación

reconocido por la comunidad académica, que será otorgado por el respectivo
Consejo Académico, motivado por los docentes jurados y ratificado por el
Consejo de Facultad. Se le otorgará mediante una resolución del Consejo
Académico y se entregará el diploma de reconocimiento en la respectiva
ceremonia de graduación.
3. Trabajo de grado meritorio. Corresponde a los trabajos de investigación o de

impacto social que se han destacado por su aporte a la academia o la sociedad,
y se reconocen por su importancia en el desarrollo académico. Será otorgado
por el respectivo Consejo de Facultad mediante resolución, previa solicitud
motivada por los docentes jurados.
4. Grado de honor. Será otorgado mediante resolución por el Consejo

Académico, al estudiante que hubiere obtenido excelencia académica y
reconocimiento de trabajo de grado laureado, presentado por la decanatura de
la respectiva Facultad.
5. Mejor prueba. Se otorgará, mediante resolución por el respectivo Consejo de

Facultad de cada programa, al estudiante de pregrado que obtenga el mejor
puntaje nacional de acuerdo con la clasificación que establezca la prueba.
6. Matrícula de honor. Se concede a los estudiantes que, en cada período

académico por programa en su sede, seccionales y extensiones obtengan los
dos (2) promedios ponderados académicos más altos, pero que, en todo caso,
no sean inferiores a cuatro punto cinco 4.5 y no hayan perdido ningún campo
de aprendizaje disciplinar (CADI). Esta distinción se concederá mediante
resolución expedida por el Secretario General una vez realizado el reporte por
la Oficina de admisiones, registro y control académico y se exonerará del pago
de derechos de matrícula de un período académico siguiente.
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Propuesta I:
Cómo funciona la exención de presentar el trabajo de grado?. Se supone que los

estudiantes estaremos desarrollando el trabajo de grado desde el sexto semestre y
para el último ya se tendrían los productos respectivos para graduarnos. El no tener
que presentar el trabajo se refiere solamente a la sustentación? Si esto es así, no
tiene ningún sentido ya que el presentar la sustentación y los demás productos
supone indicadores favorables tanto para la universidad como para los estudiantes y
profesores. ¿Qué pasa con el asesor si se da este incentivo? ¿Si ya se tiene el artículo
evaluado, no se presenta para publicación? ¿Si ya se tiene montado el recital de
grado, no se hace el concierto?... Esto se debe aclarar mejor y discutir los supuestos,
incluyendo el caso de los semestres avanzados como opciones de grado, porque
como está, no es claro y parece ir en contra de la misma universidad.
La exoneración en el semestre de posgrado debe ser del 100% y no del 50%.
Punto 2. Que no solo sea un trabajo de investigación, sino que se extienda a otras
formas de generación de nuevo conocimiento como las obras artísticas.
Punto 3. Que no sea solamente de investigación o de impacto social, sino que se

incluyan las diferentes formas de generación de conocimiento como las obras
artísticas y el impacto artístico.
Punto 5. ¿Son pruebas SABER o a qué prueba se refieren?
Punto 6. ¿Qué pasa si la matrícula de honor corresponde al último semestre

académico del estudiante? Sugerimos que se devuelva el pago correspondiente a la
matrícula del período académico en donde se obtuvo el promedio y no para el
siguiente. Esto deja en clara desventaja al estudiante de último semestre.
TÍTULO IV RÉGIMEN DISCIPLINARIO CAPÍTULO I PRINCIPIOS GENERALES
ARTÍCULO 76.- DERECHOS:
Punto 11. Nota: Debe mencionarse que los gastos que dicha delegación, comisión o
representación conlleven serán asumidos en su totalidad por la U.
Punto 12. ¿Por qué la instancia es la defensoría del pueblo? ¿Por qué no se podría
tener asistencia jurídica privada, consultorios jurídicos, etc.? Solicitamos aclaración al
respecto para su respectivo debate.
Se debe incluir un punto 13 que diga, al igual que el 20 del artículo 77, que se tienen
todos los derechos contemplados en la constitución política de Colombia. Esto puede
ser lógico, pero funciona bajo la misma lógica del siguiente artículo.
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ARTÍCULO 77.- DEBERES: Son deberes de los estudiantes de pregrado y

posgrado de la Universidad de Cundinamarca
4. No abusar de sus propios derechos y no violar el de los demás miembros de

la comunidad universitaria.
Dejar solamente como “No violar los derechos de los demás”. ¿Cómo se abusa de un
derecho propio? Por ejemplo, un ciudadano tiene derecho a la vida, ¿Cómo se abusa
de ese derecho?
6. Asistir cumplidamente a las sesiones programadas para el desarrollo del plan

de estudios y las sesiones presenciales (TP) académicas programadas, y
presentar las evaluaciones previstas que exija el proceso académico.
¿Cómo se abordaría esto? ¿Implica la pérdida de una clase por ausencias?
8. Abstenerse de impedir o dificultar el acceso o desarrollo normal de las

actividades académicas y las sesiones programadas.
Este punto obstruye el derecho a la libre protesta. Debe quitarse.
Constitución política de Colombia: Artículo 37. “Toda parte del pueblo puede reunirse
y manifestarse pública y pacíficamente. Sólo la ley podrá establecer de manera
expresa los casos en los cuales se podrá limitar el ejercicio de este derecho.”
10. Abstenerse de introducir, producir, comercializar, distribuir, portar,

promover el consumo y consumir licor, narcóticos o sustancias psicoactivas,
como tampoco presentarse a la Universidad o a las instituciones con las cuales
se suscriban convenios, bajo el efecto de estas sustancias.
La corte constitucional dictaminó en el año 2017 que trabajar bajo el efecto de las
sustancias psicoactivas o alcohol no necesariamente afecta el desempeño en una
determinada actividad. Esta prohibición va en contra del pronunciamiento de la corte
y puede afectar el derecho al libre desarrollo de la personalidad y vulnera a las
personas que tengan un problema de salud o de dependencia a estas sustancias.
Debe ser eliminado.
12.Pagar en las fechas previamente determinadas por la institución en el

calendario académico y a favor de ella, la suma correspondiente a los derechos
pecuniarios establecidos por concepto de la prestación del servicio educativo
como parte del proceso de matrícula y de los recursos e instrumentos para

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asistir y participar en las prácticas académicas o salidas de campo o

experimentales que se desarrollen por fuera de la Institución.
En este punto 12, el estudiante debe pagar por concepto de la prestación del servicio
educativo como parte del proceso de matrícula, pero no debe pagar extra por los
recursos, instrumentos o salidas académicas y actividades fuera de las sedes. Esta
parte del punto 12 debe quitarse y ser asumida por la universidad.
18.Pagar la matrícula y proveer los recursos e instrumentos para las clases y

prácticas académicas.
Todo lo que implique un gasto económico extra y diferente a la matrícula debe ser
asumido por la universidad al obedecer a la oferta académica y la responsabilidad
que ésta implica. ¿Qué significa proveer los recursos e instrumentos para las clases?
Es demasiado abierto, lleno de interpretaciones y no conocemos los supuestos sobre
los cuales se llegó a la necesidad de poner este numeral. Por favor aclarar y debatir
esos supuestos.
13.Estar a paz y salvo con todas las dependencias de la Universidad para
ARTÍCULO 78.- FALTAS:
Punto 8. ¿Qué se entiende por una coacción moral? Esto deja abierta la
posibilidad de muchas interpretaciones que pudieran ser afectadas por el juicio
o prejuicio individual en una instancia de evaluación disciplinar.
Este punto vulnera el derecho fundamental a la protesta. Debe quitarse.
Constitución política de Colombia: Artículo 37. “Toda parte del pueblo puede reunirse
y manifestarse pública y pacíficamente. Sólo la ley podrá establecer de manera
expresa los casos en los cuales se podrá limitar el ejercicio de este derecho.”
Punto 12. ¿Qué se entiende por perturbar o impedir el desarrollo de las

actividades? Esto también vulnera el derecho fundamental a la protesta. Debe
quitarse.
Punto 13. ¿Qué se entiende por atentar contra el buen nombre de la

Universidad? ¿Denunciar los actos o conductas cometidas por un funcionario
de la universidad y entendidas en el momento como indebidas cabe en este
punto? Debe quitarse este punto.
Artículo 83: El artículo 93 no existe en este texto!

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En conclusión, el reglamento estudiantil v2 (dada la cantidad de objeciones y

aclaraciones necesarias) debe ser repensado desde cero teniendo en cuenta
lo expresado en este documento o como mínimo debe ser cambiado
drásticamente y presentado de nuevo para una nueva discusión con los
estudiantes.
Informe realizado por:
Joseluis Pinzon Bonilla

c.c. 1110552728
código. 891216120
Representante estudiantil ante el comité curricular

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22.2.C Aportes. Estudiantes

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Asunto: observaciones al nuevo reglamento estudiantil por parte de los

De acuerdo con lo acordado en el encuentro dialógico del programa de música

Joseluis Pinzon 18 de marzo 9:00am – 11:00am

Joseluis Pinzon 19 de marzo 9:00am – 11:00am

Para finalizar se realizó una reunión únicamente de estudiantes el día 22 de

Como observaciones generales preocupan estos puntos:

- Poca autonomía de los programas: en reiteradas ocasiones se

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necesidades y problemas diferentes, tienen intereses distintos y la

- Se toman muchas medidas tácitas y explícitas en contra del derecho a

- Preocupa lo vago y superficial de la discusión académica en

- El presente reglamento sugiere el desconocimiento de normatividad

ARTÍCULO 7.- PÉRDIDA DE CALIDAD DE ESTUDIANTE: La condición de

3. El estudiante pierde el derecho a permanecer en la Universidad por bajo

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7. El promedio ponderado por dos (2) períodos académicos continuos sea

ARTÍCULO 9.- PRUEBAS DE ESTADO SABER: Los estudiantes de pregrado

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alcancen a graduarse en el tiempo planeado, con el agravante de que no realizar la

Artículo 11. INSCRIPCIÓN- Es el procedimiento que se encuentra establecido

Parágrafo. No podrán inscribirse a un programa académico de pregrado de la

“Artículo 5º La educación superior será accesible a quienes demuestren poseer las

Se debe excluir esta restricción.

ARTÍCULO 13.- SELECCIÓN PROGRAMAS DE PREGRADO: Es el proceso por

Zipaquirá Cra 7 # 1 - 31 – Cundinamarca

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1. Prueba de Estado del ICFES: treinta por ciento (30%) - Eliminatoria.

En numerosos casos se ha visto cómo jóvenes talentosos y muy capaces no tienen

1. Prueba de Estado del ICFES: treinta por ciento (30%) - NO Eliminatoria.

ARTÍCULO 20.- PROGRAMAS O ACTIVIDADES ACADEMICAS FUERA DE LA

En el presente Estatuto Estudiantil recurrentemente se deja abierta la posibilidad de

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académica diferente a su clase. Esto desconoce la realidad socio económica y familiar

ARTÍCULO 21.- TRABAJO DE GRADO O TESIS: El estudiante que solo tenga

Es importante que en este acuerdo se deje especificado cómo se va a calcular el valor

Artículo 25 NÚMERO DE CUPOS: El Consejo Académico establecerá el número

Parágrafo1. Cuando un aspirante aceptado no se matricule en el plazo

Parágrafo 2. El número mínimo de estudiantes y de grupos con los cuales se

Zipaquirá Cra 7 # 1 - 31 – Cundinamarca

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Consejo Académico, los derechos de inscripción serán devueltos a cada

Este artículo es ambiguo y no ofrece claridad u objetividad en sus implicaciones. Se

La educación es un derecho de todo colombiano y no debe determinarse un número

ARTÍCULO 26.- GRUPOS: La Universidad organizará grupos de mínimo quince

Parágrafo. Los estudiantes nivelados tienen prelación en la conformación de

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académico es una sumatoria de tiempo acompañado y de tiempo autónomo, lo

ARTÍCULO 28.- REINGRESO: Es el procedimiento mediante el cual un

ARTÍCULO 29.- REQUISITOS: El estudiante podrá realizar la solicitud de

ARTÍCULO 30.- TRÁMITE DE REINGRESO: El interesado tramitará el reingreso,

Parágrafo. El Consejo de Facultad al aprobar el reingreso deberá señalar y

Se propone ampliar el plazo de dos semestres de ausencia en la institución, pues hay

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ARTÍCULO 43. – EXAMEN DE SUFICIENCIA:

Si el examen de suficiencia es el mecanismo mediante el cual la Universidad reconoce

ARTÍCULO 47.- CRÉDITOS ACADÉMICOS:

Según la normatividad establecida por el Ministerio de Educación Nacional, “La

Por citar un ejemplo, en el caso de las clases de instrumento en el programa de Música,

ARTÍCULO 49.- REGISTRO, ADICIÓN Y CANCELACIÓN DE CRÉDITOS: Los

Zipaquirá Cra 7 # 1 - 31 – Cundinamarca

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Parágrafo 1. El estudiante podrá registrar créditos académicos en otro

Parágrafo 2. El estudiante podrá matricular un mismo CAD o CAI máximo dos