UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE: CIENCIAS DE LA SALUD

CARRERA DE: Medicina

MODALIDAD PRESENCIAL

SÍLABO

MEDICINA Y SOCIEDAD

NIVEL

PRIMERO

ABRIL 2022 - SEPTIEMBRE 2022

GABRIELA SOCORRO SALGADO OVIEDO

MAGISTER EN GERENCIA EN SALUD PARA EL DESARROLLO LOCAL
MEDICO GENERAL

GLORIA ALEXANDRA LLERENA MORALES

ESPECIALISTA DE PRIMER GRADO DE MEDICINA GENERAL INTEGRAL
DOCTORA EN MEDICINA

AMBATO - ECUADOR
2022

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 I. INFORMACIÓN GENERAL

Nombre de la asignatura
MEDICINA Y SOCIEDAD
Carrera
Medicina

Código UTA-FCS-M-MP-UB-01-04 PRERREQUISITOS

Modalidad Asignatura Código

Presencial
Unidad organizacional curricular
BÁSICA

Créditos/Horas CORREQUISITOS
2 Asignatura Código
Nivel
PRIMERO EMBRIOLOGÍA I UTA-FCS-M-MP-UB-01-01
HISTOLOGIA I UTA-FCS-M-MP-UB-01-02
ANATOMIA I UTA-FCS-M-MP-UB-01-03
BIOQUIMICA I UTA-FCS-M-MP-UB-01-05
CARGA HORARIA
Componente de aprendizaje en Componente de aprendizaje en contacto con Componente de aprendizaje práctico
contacto con el docente por semana el docente por ciclo académico experimental, componente de aprendizaje
autónomo

2 32 64
Horas de tutoría académica semanales Horas de tutoría presenciales por ciclo Horas de tutorías virtuales por ciclo
académico académico

1
16 0

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 TOTAL DE HORAS DE APRENDIZAJE EN EL CICLO DE ESTUDIOS

Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semanal 2

Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semestral 32

Número de horas del componente de aprendizaje práctico experimental y componente de 64

aprendizaje autónomo
TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE 96
(Número de horas del componente de aprendizaje en contacto con el docente semestral + Número
de horas del componente de aprendizaje práctico experimental y componente de aprendizaje
autónomo.)

II. PERFIL DEL (LOS) PROFESOR(ES) QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA

Nombres completos del profesor: GABRIELA SOCORRO SALGADO OVIEDO

Título de cuarto nivel: MAGISTER EN GERENCIA EN SALUD PARA EL
DESARROLLO LOCAL
Área de conocimiento: SALUD Y BIENESTAR
Título de tercer nivel: MEDICO GENERAL
Área de conocimiento: SALUD Y BIENESTAR
Experiencia profesional: 6.2 años
Experiencia docente: 3.8 años
Unidad organizacional curricular dentro de la carrera: BÁSICA
Horario de aprendizaje en contacto con el docente y de aprendizaje práctico Martes 13:00 a 14:00
experimental: Martes 14:00 a 15:00
Martes 15:00 a 16:00
Martes 16:00 a 17:00
Viernes 13:00 a 14:00
Viernes 14:00 a 15:00
Viernes 15:00 a 16:00
Viernes 16:00 a 17:00
Viernes 17:00 a 18:00

Números telefónicos: 0995443750 - 2394104

E-mail: gs.salgado@uta.edu.ec

Nombres completos del profesor: GLORIA ALEXANDRA LLERENA MORALES

Título de cuarto nivel: ESPECIALISTA DE PRIMER GRADO DE MEDICINA
GENERAL INTEGRAL
Área de conocimiento: SALUD Y BIENESTAR
Título de tercer nivel: DOCTORA EN MEDICINA
Área de conocimiento: SALUD Y BIENESTAR
Experiencia profesional: 3.2 años
Experiencia docente: 3.8 años
Unidad organizacional curricular dentro de la carrera: BÁSICA
Horario de aprendizaje en contacto con el docente y de aprendizaje práctico Viernes 13:00 a 14:00
experimental: Viernes 14:00 a 15:00
Viernes 15:00 a 16:00

Números telefónicos: 0992566296 - 32871465

E-mail: ga.llerena@uta.edu.ec

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 III DESCRIPCIÓN Y OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

Propósito

La asignatura de Medicina y Sociedad se enmarca en el proceso de formación profesional del futuro médico, se enfoca en aspectos
relevantes relacionados con la práctica de la medicina actual. La cátedra es de carácter integrador que se concentra en la aplicación de la
perspectiva de las ciencias sociales para entender el papel y los desafíos que enfrenta la medicina con la finalidad de resaltar el rol de los
futuros profesionales formados para aportar con soluciones a la problemática en áreas de la medicina que contribuiran a mejorar la calida de
vida de la población.

Descripción de la asignatura

La asignatura Medicina y Sociedad se imparte en el primer nivel de la Carrera de Medicina y cuenta con cuatro unidades curriculares a través
de las cuales se abordan los conceptos y nomenclatura relacionada con el proceso salud enfermedad, las características, importancia,
relación y diferenciación de los Sistemas Médicos Científicos, la Medicina Precientífica y sus Sistemas Empírico Creenciales, la importancia de
las Ciencias Morfológicas y Fisiológicas en el estudio de la Medicina, así como los conocimientos relacionados con aspectos, epidemiológicos
y culturales, teniendo en cuenta los procesos de salud-enfermedad del Ecuador y el mundo. Los temas se desarrollarán a través de
conferencias orientadoras, clases talleres, seminarios, exposiciones y debates de temas relacionados con el módulo, a través de los cuales el
estudiante puede iniciar el proceso de aprendizaje de conocimientos que le permitan comprender los fundamentos teóricos y prácticos de la
práctica médica para alcanzar niveles cualitativamente superiores en lo cognitivo, procedimental y actitudinal.

Objetivo general de la asignatura

Analizar los conceptos y la nomenclatura relacionada con el proceso salud enfermedad, las características de los Sistemas Médicos
Científicos, de los Empírico Creenciales y la importancia de las Ciencias Morfológicas y Fisiológicas en el estudio de la Medicina, como medio
de apoyo para el estudio preclínico y clínico en la formación médica e introduciendoles al campo de la Salud Pública.

Objetivos específicos de la asignatura

1.-Argumentar las características, importancia, relación y diferenciación de los Sistemas Médicos Científicos, la Medicina Precientífica y los
Sistemas Empírico Creenciales, teniendo en cuenta la evolución histórica de la Medicina en función de lograr enfoques integrales en la
educación médica.

2.-Determinar la importancia de las Ciencias Morfológicas y Fisiológicas en el estudio de la Medicina, considerando los aspectos básicos de la
misma, como medio de apoyo para el estudio preclínico y clínico en la formación médica.

3.-Identificar los conceptos y la nomenclatura relacionada con el proceso salud enfermedad teniendo en cuenta su implicación en la realidad
ecuatoriana para aportar con soluciones a la problemática en áreas de la medicina de la población.

4.-Considerar en el proceso de enseñanza aprendizaje en Medicina, la adquisición de conocimientos relacionados con aspectos
epidemiológicos y culturales, teniendo en cuenta los procesos de salud-enfermedad del Ecuador y el mundo, con el fin de preparar a los
futuros médicos en cumplir las funciones encomendadas en el campo de estudio

NOTA: Las horas de tutoría académica no se suman, por lo tanto no se incluyen dentro de las horas totales del semestre

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 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

U.1 Argumentar las características, importancia, relación y diferenciación de los Sistemas Médicos Científicos, la Medicina Precientífica y los
Sistemas Empírico Creenciales, teniendo en cuenta la evolución histórica de la Medicina en función de lograr enfoques integrales en la
educación médica.
Unidades temáticas Horas Clase / Componente de Componente de Componente de aprendizaje Instrumentos de evaluación
aprendizaje en contacto con el aprendizaje práctico autónomo incluidas las
docente experimental. actividades de investigación y
vinculación con la sociedad
1.1.- Evolución del pensamiento científico medico 2 2 2 Pruebas de Diagnostico
Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos y ejercicios en clases
Evaluaciones escritas u orales en
actividades practicas
Pruebas escritas de la unidad
Ensayos
Trabajos escritos
Mapas Conceptuales
1.2.- La medicina en las diferentes culturas y épocas 2 2 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
Mapas Conceptuales
1.3.- Principales Gestores en el desarrollo de la medicina 2 2 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
SUBTOTAL HORAS 6 6 6 TOTAL HORAS: 18

Resultados de aprendizaje: Describe las características de los Sistemas Médicos Científicos, la Medicina Precientífica y de los Sistemas Empírico Creenciales, teniendo en cuenta la evolución histórica de la
Medicina en función de lograr enfoques integrales en la educación médica.

Metodología de enseñanza : Método expositivo, Aprendizaje Basado en Evidencias

Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones, La elaboración individual de ensayos, Lectura, análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, Talleres, Clases en línea en tiempo
sincrónico, Foros, Conferencias , Elaboración de mapas conceptuales
Recursos didácticos : Internet, Audiovisuales, Otros: plataforma zoom

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 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

U.2 Determinar la importancia de las Ciencias Morfológicas y Fisiológicas en el estudio de la Medicina, considerando los aspectos básicos de la
misma, como medio de apoyo para el estudio preclínico y clínico en la formación médica.
Unidades temáticas Horas Clase / Componente de Componente de Componente de aprendizaje Instrumentos de evaluación
aprendizaje en contacto con el aprendizaje práctico autónomo incluidas las
docente experimental. actividades de investigación y
vinculación con la sociedad
2.1.- Evolución histórica de la enseñanza de la medicina. 2 2 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
2.2.- Avances más destacados en cada una de las principales 1 2 0 Trabajos o tareas realizadas fuera de
especialidades en las ciencias morfológicas y fisiológicas clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
2.3.- Evolución de las ayudas diagnósticas mas importantes 1 2 0 Evaluación del desempeño en escenarios
reales o simulados
Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos escritos
2.4.- Terminología médica 2 0 4 Cuestionarios
SUBTOTAL HORAS 6 6 6 TOTAL HORAS: 18

Resultados de aprendizaje: Describe las características de los Sistemas Médicos Científicos, la Medicina Precientífica y de los Sistemas Empírico Creenciales, teniendo en cuenta la evolución histórica de la
Medicina en función de lograr enfoques integrales en la educación médica.

Metodología de enseñanza : Método expositivo

Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones, La elaboración individual de ensayos, Talleres, Clases en línea en tiempo sincrónico, Foros, Elaboración de mapas conceptuales
Recursos didácticos : Internet, Audiovisuales

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 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

U.3 Identificar los conceptos y la nomenclatura relacionada con el proceso salud enfermedad teniendo en cuenta su implicación en la realidad
ecuatoriana para aportar con soluciones a la problemática en áreas de la medicina de la población.
Unidades temáticas Horas Clase / Componente de Componente de Componente de aprendizaje Instrumentos de evaluación
aprendizaje en contacto con el aprendizaje práctico autónomo incluidas las
docente experimental. actividades de investigación y
vinculación con la sociedad
3.1.- Definiciones de salud - enfermedad 2 2 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Ensayos
Trabajos escritos
3.2.- Modelos teóricos sobre los determinantes del proceso salud- 4 4 4 Trabajos o tareas realizadas fuera de
enfermedad clases
Trabajos y ejercicios en clases
Trabajos escritos
Mapas Conceptuales
3.3.- Cosmovisión indígena de losprocesos de salud enfermedad 2 4 0 Trabajos o tareas realizadas fuera de
enel Ecuador clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
Mapas Conceptuales
SUBTOTAL HORAS 8 10 6 TOTAL HORAS: 24

Resultados de aprendizaje: Examina los conceptos y la nomenclatura relacionada con el proceso salud enfermedad y las características, importancia, relación y diferenciación de los Sistemas Médicos
Científicos y de los Empírico Creenciales; así como de las Ciencias Morfológicas.

Metodología de enseñanza : Método expositivo, Aprendizaje Basado en Problemas

Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones, La elaboración individual de ensayos, Lectura, análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, Talleres, Clases en línea en tiempo
sincrónico
Recursos didácticos : Internet, Audiovisuales

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 IV PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA

U.4 Considerar en el proceso de enseñanza aprendizaje en Medicina, la adquisición de conocimientos relacionados con aspectos epidemiológicos y
culturales, teniendo en cuenta los procesos de salud-enfermedad del Ecuador y el mundo, con el fin de preparar a los futuros médicos en
cumplir las funciones encomendadas en el campo de estudio
Unidades temáticas Horas Clase / Componente de Componente de Componente de aprendizaje Instrumentos de evaluación
aprendizaje en contacto con el aprendizaje práctico autónomo incluidas las
docente experimental. actividades de investigación y
vinculación con la sociedad
4.1.- Generalidades y aspectos relevantes de los Sistemas 2 2 2 Trabajos o tareas realizadas fuera de
Sanitarios clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
4.2.- Sistema Nacional de Salud en el Ecuador y el Modelo de 5 4 6 Trabajos o tareas realizadas fuera de
Salud clases
Trabajos y ejercicios en clases
Ensayos
Trabajos escritos
4.3.- Introducción a la Epidemiología 5 4 6 Trabajos o tareas realizadas fuera de
clases
Trabajos y ejercicios en clases
Pruebas escritas de la unidad
Ensayos
Trabajos escritos
Mapas Conceptuales
SUBTOTAL HORAS 12 10 14 TOTAL HORAS: 36

Resultados de aprendizaje: Explica la medicina preventiva y los enfoques del hombre enfermo desde la aplicación de aspectos epidemiológicos y culturales, teniendo en cuenta la relación médico-paciente y el
aporte de las ciencias médicas y áreas de la salud.

Metodología de enseñanza : Método expositivo, Aprendizaje Basado en Proyectos

Estrategias educativas : Trabajos y exposiciones, La elaboración individual de ensayos, Lectura, análisis y comprensión de materiales bibliográficos y documentales, Talleres, Clases en línea en tiempo
sincrónico
Recursos didácticos : Internet, Audiovisuales

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 V ESCENARIOS DE APRENDIZAJE (REAL, VIRTUAL, ÁULICO)

En la asignatura se utilizarán tres tipos de ambientes de enseñanza-aprendizaje: áulico, real virtual. Áulico ya que las actividades del proceso
de enseñanza-aprendizaje (conferencias) se realizarán en el aula mediante ponencias y charlas a cargo de los docentes; Real a través del
desarrollo de clases prácticas llevadas a cabo en las unidades de salud respectivas, donde se podrá realizar la aplicación teórica-práctica
teniendo una relación directa entre tutor-estudiante-paciente y seminarios en un ambiente más práctico donde se puede constatar la aplicación
de los conocimientos adquiridos, a través del uso de materiales y simulacros; Virtual, mediante el uso de las Tecnologías de la Información y
Comunicación, la computadora, el uso de internet y las bases de datos de la Biblioteca Virtual Universitaria, (SPRINGER, E- BRARY,
PROQUEST, SCOPUS, MEDLINE, PUBMED) concretados en la búsqueda de información actualizada basada en evidencias médicas.

Aprobado
 VI CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN

Objetivos específicos Evaluación Evaluación formativa Evaluación sumativa

diagnóstica (Grado de logro de (valorar los objetivos
(Conocimientos previos) destrezas ) generales
alcanzados y el logro de
destrezas)
1.- Argumentar las características, Preguntas de sondeo sobre la Talleres Prueba escrita de la unidad
importancia, relación y Unidad Debate
diferenciación de los Sistemas Consultas
Médicos Científicos, la Medicina
Precientífica y los Sistemas
Empírico Creenciales, teniendo en
cuenta la evolución histórica de la
Medicina en función de lograr
enfoques integrales en la
educación médica.
2.- Determinar la importancia de Preguntas de sondeo sobre la Talleres Prueba escrita de la unidad
las Ciencias Morfológicas y Unidad Debate
Fisiológicas en el estudio de la Consultas
Medicina, considerando los
aspectos básicos de la misma,
como medio de apoyo para el
estudio preclínico y clínico en la
formación médica.
3.- Identificar los conceptos y la Preguntas de sondeo sobre la Talleres Prueba escrita de la unidad
nomenclatura relacionada con el Unidad Debate
proceso salud enfermedad Realización de casos
teniendo en cuenta su implicación Consultas
en la realidad ecuatoriana para
aportar con soluciones a la
problemática en áreas de la
medicina de la población.
4.- Considerar en el proceso de Preguntas de sondeo sobre la Talleres Prueba escrita de la unidad
enseñanza aprendizaje en Unidad Debate
Medicina, la adquisición de Realización de casos
conocimientos relacionados con Consultas
aspectos epidemiológicos y
culturales, teniendo en cuenta los
procesos de salud-enfermedad del
Ecuador y el mundo, con el fin de
preparar a los futuros médicos en
cumplir las funciones
encomendadas en el campo de
estudio

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 VII BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Álvarez Alba, Rafael 2018 Salud Pública y Medicina Preventiva 5 Manual México/México 1 472 Virtual
Moderno
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: Un libro contemporáneoque tiene un amplio contenido de los temas que se abordan durante este ciclo académico.
URL: https://elibro.net/es/ereader/uta/39770

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Rojas.M. William 2017 Introducción al estudio de la historia de la 3 Fondo Editorial Colombia Medellin 1 226 Virtual
medicina CIB. /Bogotá
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: pretende introducir a los estudiantes al campo de la medicina por medio de la historia
URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/186711

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Blanco Restrepo, Jorge Humberto 2016 Fundamentos de salud pública. Tomo III 3 Fondo Editorial Colombia /Medellin 1 668 Virtual
Maya Mejía, José María CIB
Torres de Galvis, Yolanda

Código/Ubicación base de datos:

Comentario: Presenta un enfoque detallado y a la vez sencillo sobre los aspectos más relevantes de la epidemiología.
URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/186700

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Ministerio de Salud Pública 2018 Manual del Modelo de Atención Integral 3a edición Ministerio de /Quito 21 211 páginas FÃsico
de Salud - MAIS Salud Pública
Código/Ubicación base de datos: FCS-O-559
Comentario: Este libro contemporáneo es base de la salud pública sirve como fuente principal en el estudio del sílabo.

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 URL:

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 BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Blanco Restrepo, Jorge Humberto 2021 Fundamentos de salud pública. Tomo I: 4 Fondo Editorial Colombia /Medellin 1 220 Virtual
Maya Mejía, José María Salud pública CIB.

Código/Ubicación base de datos:

Comentario: Fundamentos de Salud Pública pretende, de una manera sencilla y didáctica, presentar a los estudiantes un texto actualizado que incorpora las nuevas tendencias y
avances en el campo de la salud pública
URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/186729

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Ministerio de Salud Pública 2014 Lineamientos operativos del modelo de 1a edición /Quito 48 páginas FÃsico
atención integral en salud y red pública
integral de salud
Código/Ubicación base de datos: FCS-O-564
Comentario: Este libro complementa el contenido de la cátedra en base al conocimiento de las Normativas del Sistema de Salud del Ecuador
URL:

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Bunge, Mario 2012 Filosofía para médicos 1 Editorial España/Barcelona 1 208 Virtual
Gedisa
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: Libro clásico que aporta con conocimientos acerca de la evolución del pensamiento médico científico
URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/61165

Autores Año Título Nro Edición Editorial Pais/Ciudad Nro Nro Páginas Tipo
Ejemplares
Brooker, Christine 2017 Diccionario médico 1 Editorial El México/México DF 1 606 Virtual
Manual
Moderno
Código/Ubicación base de datos:
Comentario: Libro contemporáneo que servirá para el estudio de las nomenclaturas medicas

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 URL: https://elibro.net/es/lc/uta/titulos/39618

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 VIII VALIDACIÓN DEL SÍLABO

Fecha de elaboración Apr 5 2022

Fecha de aprobación Apr 22 2022

Aprobado

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