DIRECCION DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO CURRICULAR

MODALIDAD PRESENCIAL

PLAN DOCENTE DE LA ASIGNATURA

CARRERAS NUEVAS O REDISEÑADAS

A. Datos básicos de la asignatura

• Nombre: Morfofuncional I - Histología

• Carrera: Medicina
• Área Académica: Biológica y Biomédica
• Departamento: Ciencias de la Salud
• Sección departamental: Preclínica
• Número de créditos/horas: 120 horas
• Campo de formación: Praxis profesional

Fundamentos Teóricos x
Praxis Pre profesional
Epistemología y metodología de la investigación
Integración de contextos, saberes y cultura
Comunicación y Lenguajes

• Unidad de organización curricular:

Básica Profesional Integración curricular

x

• Ciclo académico en el que se imparte: 1

• Periodo académico: Abril - agosto 2020

• Pre-requisitos y co-requisitos:

Ciencias básicas: biología. Herramientas TIC Comprensión lectora de inglés Habilidades de manejo y
conocimiento básico del microscopio.

• Importancia de la asignatura en el perfil de egreso de la carrera:

Este componente académico contribuirá brindando las bases morfológicas, desde el punto de vista
microscópico del cuerpo humano, para en los siguientes ciclos académicos, el estudiante comprenda y
sepa reconocer los cambios que se producen por las distintas patologías y resolver los problemas de
salud: frecuentes y menos frecuentes.
 • Organización del aprendizaje:

Organización del aprendizaje

Componente Número de
Horas
Componente de docencia (incluye la hora de tutoría) 54
Componente de aplicación y experimentación de los aprendizajes 36
Componente de trabajo autónomo 30
Total: 120

• Horario de clases:

Horario de clases
Titulación Paralelo Docente Día Nro. de Aula
presenciales
A, B, C
MEDICINA MIÉRCOLES 14:00 a 17:00 ZOOM
TEORÍA Rodrigo Xavier
D, E, F Astudillo Romero
MEDICINA MARTES 14:00 a 17:00 ZOOM
TEORÍA
A VIERNES 19:00 a 21:00
B MIÉRCOLES 19:00 a 21:00
Yomara de los
C MIÉRCOLES 17:00 a 19:00
MEDICINA Ángeles Quizhpe ZOOM
D VIERNES 17:00 a 19:00
Ocampo
E MARTES 19:00 a 21:00
F MARTES 17:00 a 19:00

B. Datos básicos del docente

• Nombre: Rodrigo Xavier Astudillo Romero

• Título: Especialista en Medicina Familiar
• Departamento: Ciencias de la Salud
• Sección: Sociohumanística, Salud Pública y Gestión en Salud
- Formación: Doctor en Medicina y Cirugía (Universidad de Cuenca) Especialista en
Medicina Familiar (Universidad del Azuay), Diplomado en Desarrollo Local y Magister en
Gerencia en Salud para el Desarrollo Local (Universidad Técnica Particular de Loja)
- Experiencia Profesional: Médico Comunitario GAD Nabón - Azuay 2007; Médico
Tratante del MSP Azuay 2008-2012, Médico Ocupacional HUTPL 2012 - 2014, Médico
tratante HUTPL hasta la actualidad.
- Experiencia Docente: Instructor ALSO desde 2010, Docente UTPL en GP Familia y Vida,
Medicina Comunitaria, Medicina Familiar, Cuidados de la Persona Enferma, Histología,
Inmunología y Ética Médica. Docente de Postgrado en Desarrollo del Pensamiento,
Salud Familiar y Comunitaria y Coordinador de la Especialización en Medicina Familiar y
Comunitaria -UTPL hasta marzo 2018

• Nombre: Yomara de los Ángeles Quizhpe Ocampo

• Título: Especialista en Patología Clínica
• Departamento: Ciencias de la Salud
• Sección: Preclínica
- Formación: Doctora en Medicina y Cirugía Universidad Nacional de Loja, Especialista en
Patología Clínica. Medicina de Laboratorio Universidad Central del Ecuador, Diplomado
de Micología Medica Universidad Autónoma de México
- Experiencia Profesional: Responsable de Microbiología Hospital Isidro Ayora Cueva
hasta la fecha.
 - Experiencia Docente: Docente de la UTPL, titulación Bioquímica y Farmacia, titulación
de Medicina

C. Competencias a desarrollar
• Competencias Genéricas de la UTPL:
• Comunicación oral y escrita.
• Trabajo en equipo.
• Comunicación en inglés.
• Comportamiento ético.
• Organización y planificación del tiempo.

• Competencias Específicas de la Carrera:

• Desarrollar la práctica profesional con valores, actitudes y ética, ajustada al marco
legal vigente de la profesión, en una sociedad multicultural con capacidad
autocrítica y auto-formativa.
• Comprender los fundamentos de las ciencias básicas, clínicas y sociales, incluyendo
la toma de consciencia de las dimensiones psicosociales de la medicina para
justificar sus acciones en la práctica profesional.
• Realizar análisis crítico y manejo de la información con fines de actualización e
investigación en temáticas prioritarias para resolver los problemas de salud del
paciente y la comunidad.

D. Planificación general de la asignatura

Planificación general

PRIMER BIMESTRE

Semana: 1 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
INTRODUCCIÓN A LA HISTOLOGÍA
Contenidos a Definición, historia e importancia clínica
desarrollar Revisión del plan docente e Información general del componente
Bioseguridad en el Laboratorio
Comprender la importancia de la histología
Resultados de
aprendizaje Describir las normas de bioseguridad en los laboratorios.
Identifica las partes de un microscopio y describe sus tipos
Actividades Evaluación inicial - Prueba diagnóstica: Kahoot, Soctarive, Quizz,
0:30
del Cuestionario online
componente: Clase presencial - Clase magistralPresentación del plan docente e
Aprendizaje 1,00
indicaciones generales
 en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:45
con el
Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
docente 0:15
cuadro sinóptico, etc.)
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del microscopio y sus partes
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el microscopio y sus partes
práctico -
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Participación en el foro 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del microscopio y sus partes 0:15
Elabora una maqueta del microscopio y sus partes 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el microscopio y sus partes
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el microscopio y sus
0:15
partes

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 2 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
Competencias salud.
de la carrera Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
 Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
MICROSCOPÍA Y TÉCNICAS HISTOLÓGICAS
Contenidos a El microscopio, sus partes y su funcionamiento
desarrollar Técnicas histológicas básicas
Aplicación clínica
Explicar el proceso de elaboración de una placa histológica
Resultados de Demostrar el uso correcto del microscopio óptico.
aprendizaje Explicar las diferentes fases de procesamiento de un tejido para su
observación al microscopio óptico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
Actividades 0:30
Cuestionario online
del
componente: Clase presencial - Clase magistral0 1,00
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:45
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
con el 0:15
cuadro sinóptico, etc.)
docente
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del
Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del proceso de elaboración de una placa histológica
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el proceso de elaboración de una placa
0:30
práctico - histológica
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Repaso de contenidos 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del proceso de elaboración de una
0:15
Actividades placa histológica
del Elabora una infografía del proceso de elaboración de una placa
0:15
componente: histológica
Aprendizaje Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
autónomo
Tarea grupal:
Elaboración de dos juegos sobre el proceso de elaboración de una placa
0:15
histológica
 Elaboración de un video corto o un resumen sobre el proceso de
0:15
elaboración de una placa histológica

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 3 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO EPITELIAL DE REVESTIMIENTO
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido epitelial de
revestimiento y glandular
Resultados de Clasificar adecuadamente el tejido epitelial de revestimiento y
aprendizaje glandular
Reconoce el tejido epitelial de revestimiento y glandular en un contexto
clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
Actividades 0:30
Cuestionario online
del
componente: Clase presencial - Clase magistral0 1,00
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:45
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
con el 0:15
cuadro sinóptico, etc.)
docente
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas
Actividades
del Laboratorio:
componente:
Aprendizaje Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
práctico - del tejido epitelial de revestimiento
experimental 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido epitelial de revestimiento
 Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Preparación de la exposición grupal 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido epitelial de revestimiento 0:15
Elabora una maqueta del tejido epitelial de revestimiento 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el tejido epitelial de revestimiento
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido epitelial de
0:15
revestimiento

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 4 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO EPITELIAL GLANDULAR
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido muscular liso y
Resultados de cardìaco
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido muscular liso y cardìaco
tejido muscular liso y cardìaco en un contexto clínico
Actividades Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
0:30
del Cuestionario online
componente: Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Tejido glandular
1,00
Aprendizaje endócrino (T)
en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:45
 con el Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
docente 0:15
cuadro sinóptico, etc.)
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido epitelial glandular
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido epitelial glandular
práctico -
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Repaso de contenidos 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido epitelial glandular 0:15
Elabora una infografía del tejido epitelial glandular 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el tejido epitelial glandular
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido epitelial
0:15
glandular

Preparación para el Parcial 1 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 5 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
 TEJIDO CONECTIVO
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido conectivo denso y
Resultados de laxo
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido conectivo denso y laxo
tejido conectivo denso y laxo en un contexto clínico
Actividades Evaluación inicial - Parcial 1: Cuestionario CANVAS 1,00
del Clase presencial - Clase magistral0 0:45
componente:
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP
0:30
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:15
con el cuadro sinóptico, etc.)
docente Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido conectivo denso y laxo
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido conectivo denso y laxo
práctico -
experimental Preparación de la exposición grupal 0:30
Teoría:
Repaso de contenidos 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido conectivo denso y laxo 0:15
Elabora una infografía del tejido conectivo denso y laxo 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el tejido conectivo denso y laxo
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido conectivo
0:15
denso y laxo

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje 1,5 horas
práctico
experimental

Semana: 6 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO MUSCULAR ESTRIADO
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido muscular estriado
Resultados de
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido muscular estriado
tejido muscular estriado en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
0:30
Actividades Cuestionario online
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Insuficiiencia
componente: cardíaca (P) 1,00
Aprendizaje
Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:45
en contacto
con el Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
0:15
docente cuadro sinóptico, etc.)
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido muscular estriado
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido muscular estriado
práctico -
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Preparación de la exposición grupal 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje 2 horas
práctico
experimental

Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido muscular estriado 0:15
Elabora una maqueta del tejido muscular estriado 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el tejido muscular estriado
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido muscular
0:15
estriado

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 7 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO MUSCULAR LISO Y CARDÌACO
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido muscular liso y
Resultados de cardìaco
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido muscular liso y cardìaco
tejido muscular liso y cardìaco en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
0:30
Actividades Cuestionario online
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Musculo liso y
componente: cardíaco (T) 1,00
Aprendizaje
0:45
en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP
con el Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
0:15
docente cuadro sinóptico, etc.)
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido muscular liso y cardìaco
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido muscular liso y cardìaco
práctico -
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Preparación de la exposición grupal 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido muscular liso y cardìaco 0:15
Elabora una infografía del tejido muscular liso y cardìaco 0:15
Actividades
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente: Tarea grupal:
Aprendizaje 0:15
Elaboración de dos juegos sobre el tejido muscular liso y cardìaco
autónomo
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido muscular
0:15
liso y cardìaco

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 8 (BIM-1)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO ADIPOSO
Contenidos a
desarrollar Definición y características
Aplicación clínica
 Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido adiposo
Resultados de
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido adiposo
tejido adiposo en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz,
0:30
Actividades Cuestionario online
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Enfermedades
componente: del tejido adiposo (T) 1,00
Aprendizaje
0:45
en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP
con el Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
0:15
docente cuadro sinóptico, etc.)
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido adiposo
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido adiposo
práctico -
experimental Preparación de la exposición grupal 0:30
Teoría:
Repaso de contenidos 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Tarea Individual:
Elaboración de la Guía de práctica del tejido adiposo 0:15
Actividades Elabora una infografía del tejido adiposo 0:15
del Co-evaluación de presentaciones y trabajos 0:15
componente:
Tarea grupal:
Aprendizaje
autónomo Elaboración de dos juegos sobre el tejido adiposo 0:15
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido adiposo 0:15

Preparación para el Parcial 2 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Semana: 9 (BIM-1)
 Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competencias Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
de la carrera problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO CARTILAGINOSO
Contenidos a Definición y características
desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del tejido cartilaginoso
Resultados de
aprendizaje Clasificar adecuadamente el tejido cartilaginoso
tejido cartilaginoso en un contexto clínico
Evaluación inicial - Parcial 2: Cuestionario CANVAS 1,00
Actividades
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Condromalacia
0:45
componente: (P)
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0:30
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental,
con el 0:15
cuadro sinóptico, etc.)
docente
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,00
componente: del tejido cartilaginoso
Aprendizaje 0:30
Creación de un Atlas digital: el tejido cartilaginoso
práctico -
experimental Repaso de contenidos 0:30
Teoría:
Revisión de tareas 0:30
Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 2 horas
Actividades Tarea Individual:
del 0:15
Elaboración de la Guía de práctica del tejido cartilaginoso
componente:
Aprendizaje Elabora una infografía del tejido cartilaginoso 0:15
autónomo Revisión de tareas 0:15
 Tarea grupal:
Elaboración de dos juegos sobre el tejido cartilaginoso 0:15
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido
0:15
cartilaginoso

Preparación para el control de lectura 0:15

Horas del
componente:
Aprendizaje
práctico
experimental 1,5 horas

Horas de trabajo: 60 horas

Componente de docencia: 27 horas
Componente de experimentación: 18 horas
Componente de trabajo autónomo: 15 horas

Fechas importantes:

Inicio de actividades académicas:

Semana de parciales 1:
Semana de parciales 2:
Entrega y cierre de tareas:
Semana de Bimestrales:
Fin de actividades académicas:

Evaluación del Primer bimestre:

Instrumen
Compo Criterios de Tipo de Modalidad Ponder
% Actividad to de
nente Evaluación evaluación evaluación ación
evaluación
Cuestionar Contenidos,
Controles de Sumativa Heteroeval
Aprend io coherencia,
lectura Teoría /formativa uación
izaje en presentación 0,75
contact Controles de Cuestionar Contenidos,
Sumativa Heteroeval
o con lectura io coherencia,
/formativa uación
el 35% Práctica presentación 0,75
docent Parciales Cuestionar Respuestas Heteroeval
Sumativa
e Teoría io correctas uación 1
(3.5 Parciales Cuestionar Respuestas Heteroeval
Sumativa
puntos) Práctica io correctas uación 1
SUBTOTAL 3,5
Aprend Contenidos,
Presentación Hetero/co
izaje Rúbrica coherencia, Sumativa 1,5
de maquetas evaluación
práctic presentación
35%
o- Contenidos,
Elaboración Heteroeval
experi Rúbrica coherencia, Sumativa 1,5
de resúmenes uación
mental presentación
 (3.5 Contenidos,
Coevaluaci
puntos) Infografías Rúbrica coherencia, Sumativa 0,5
ón
presentación
SUBTOTAL 3,5
Elaboración Tiempo y Hetero/co
Rúbrica Sumativa 1
Aprend de videos contenidos evaluación
izaje Juegos Contenidos y Hetero/co
Rúbrica Sumativa 1
autóno elaborados referencias evaluación
30% Contenidos,
mo Presentacione Heteroeval
(3 Rúbrica sistema Sumativa 1
s grupales uación
puntos) antiplagio
SUBTOTAL 3

TOTAL 10

SEGUNDO BIMESTRE

Semana: 1 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO ÓSEO
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica

Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido óseo
de Clasificar adecuadamente el tejido óseo
aprendizaje
tejido óseo en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online 0
del 1,0
componente Clase presencial - Clase magistral0 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del tejido óseo 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el tejido óseo 0
práctico - 0:3
experimenta Repaso de contenidos 0
l
Teoría:
0:3
Repaso de contenidos 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del tejido óseo 5
0:1
Actividades Elabora una maqueta del tejido óseo 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el tejido óseo 5
0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido óseo 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 2 (BIM-2)
 Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
MÉDULA ÓSEA
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica

Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del médula ósea
de Clasificar adecuadamente el médula ósea
aprendizaje
médula ósea en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online 0
del 1,0
componente Clase presencial - Clase magistral0 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del médula ósea 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el médula ósea 0
práctico - 0:3
experimenta Preparación de la exposición grupal 0
l
Teoría:
0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje 2 horas
práctico
experimenta
l

Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del médula ósea 5
0:1
Actividades Elabora una infografía del médula ósea 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el médula ósea 5
0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el médula ósea 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 3 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO SANGUÍNEO
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido linfático: inmunidad
de Clasificar adecuadamente el tejido linfático: inmunidad
aprendizaje
tejido linfático: inmunidad en un contexto clínico
Actividades Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
del Cuestionario online 0
componente Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Hematopoyesis y 1,0
: anemias (T-P) 0
Aprendizaje 0:4
en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
 con el Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
docente cuadro sinóptico, etc.) 5
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del tejido linfático: inmunidad 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el tejido linfático: inmunidad 0
práctico - 0:3
experimenta Preparación de la exposición grupal 0
l
Teoría:
0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del tejido linfático: inmunidad 5
0:1
Actividades Elabora una infografía del tejido linfático: inmunidad 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el tejido linfático: inmunidad 5
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido linfático: 0:1
inmunidad 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas
 Semana: 4 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO LINFÁTICO: INMUNIDAD
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido linfático: tejidos y órganos
de Clasificar adecuadamente el tejido linfático: tejidos y órganos
aprendizaje
tejido linfático: tejidos y órganos en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online 0
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Reacciones de 1,0
componente hipersensibilidad (T); Respuesta inmune (P) 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del tejido linfático: tejidos y órganos 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el tejido linfático: tejidos y órganos 0
práctico - 0:3
experimenta Repaso de contenidos 0
l
Teoría:
0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del tejido linfático: tejidos y órganos 5
0:1
Actividades Elabora una infografía del tejido linfático: tejidos y órganos 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el tejido linfático: tejidos y órganos 5
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido linfático: 0:1
tejidos y órganos 5
0:1
Preparación para el Parcial 1 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 5 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO LINFÁTICO: TEJIDOS Y ÓRGANOS
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica

Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido sanguíneo
de Clasificar adecuadamente el tejido sanguíneo
aprendizaje
tejido sanguíneo en un contexto clínico
Actividades 1,0
del Evaluación inicial - Parcial 1: Cuestionario CANVAS 0
componente Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Timo, Ganglios, 0:4
: MATL y amigdalas 5
Aprendizaje 0:3
en contacto Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0
con el
Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
docente
cuadro sinóptico, etc.) 5
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del tejido sanguíneo 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el tejido sanguíneo 0
práctico - 0:3
experimenta Preparación de la exposición grupal 0
l
Teoría:
0:3
Repaso de contenidos 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del tejido sanguíneo 5
0:1
Actividades Elabora una infografía del tejido sanguíneo 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el tejido sanguíneo 5
0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido sanguíneo 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 6 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
PIEL Y GLÁNDULAS SUDORÍPARAS
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del piel y glándulas sudoríparas
de Clasificar adecuadamente el piel y glándulas sudoríparas
aprendizaje
piel y glándulas sudoríparas en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online
0
del 1,0
componente Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Psoriasis (P) 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Actividades
del Laboratorio:
componente 0,0
:
Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
0
Aprendizaje del piel y glándulas sudoríparas
práctico - 0:3
Creación de un Atlas digital: el piel y glándulas sudoríparas 0
experimenta 0:3
l Preparación de la exposición grupal 0
Teoría:
0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del piel y glándulas sudoríparas 5
0:1
Actividades Elabora una maqueta de la piel y glándulas sudoríparas 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el piel y glándulas sudoríparas 5
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el piel y glándulas 0:1
sudoríparas 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 7 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
PELO Y UÑAS
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica
Imágenes histológicas
Describir las características histológicas del pelo y uñas
Resultados Clasificar adecuadamente el pelo y uñas
de
aprendizaje pelo y uñas en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online 0
del 1,0
componente Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Pelo y uñas (T) 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del pelo y uñas 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el pelo y uñas 0
práctico - 0:3
experimenta Repaso de contenidos 0
l
Teoría:
0:3
Repaso de contenidos 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del pelo y uñas 5
Actividades 0:1
del Elabora una infografía del pelo y uñas 5
componente 0:1
: Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
Aprendizaje
Tarea grupal:
autónomo
0:1
Elaboración de dos juegos sobre el pelo y uñas 5
0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el pelo y uñas 5
 0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 8 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO MAMARIO
Contenidos Definición y características
a desarrollar Aplicación clínica

Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido mamario
de Clasificar adecuadamente el tejido mamario
aprendizaje
tejido mamario en un contexto clínico
Evaluación inicial - Control de lectura: Kahoot, Soctarive, Quizz, 0:3
Actividades Cuestionario online 0
del 1,0
componente Clase presencial - Clase magistral0 0
: 0:4
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 5
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas
Actividades
del
Laboratorio:
componente
: Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas 0,0
Aprendizaje del tejido mamario 0
 práctico - 0:3
experimenta Creación de un Atlas digital: el tejido mamario 0
l 0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Teoría:
0:3
Preparación de la exposición grupal 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Elaboración de la Guía de práctica del tejido mamario 5
0:1
Actividades Elabora una infografía del tejido mamario 5
del 0:1
componente Co-evaluación de presentaciones y trabajos 5
: Tarea grupal:
Aprendizaje
0:1
autónomo
Elaboración de dos juegos sobre el tejido mamario 5
0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido mamario 5
0:1
Preparación para el Parcial 2 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Semana: 9 (BIM-2)
Establecer una comunicación integral y altamente efectiva con el paciente, su
entorno, comunidad científica y con la población general en el ámbito de la
salud.
Competenci Lograr la identificación, interpretación, argumentación y resolución de los
as de la problemas comunes en el área de Atención Primaria en Salud según estándares
carrera internacionales actualizados incluidas emergencias.
Planificar la identificación, búsqueda, análisis, síntesis, generación y aplicación
crítica del conocimiento actualizado y de alto nivel.
TEJIDO NERVIOSO
Contenidos
a desarrollar Definición y características
Aplicación clínica
 Imágenes histológicas
Resultados Describir las características histológicas del tejido nervioso
de Clasificar adecuadamente el tejido nervioso
aprendizaje
tejido nervioso en un contexto clínico
1,0
Actividades
Evaluación inicial - Parcial 2: Cuestionario CANVAS 0
del Clase presencial - Clase magistralExposiciones grupales: Sistema nervioso 0:4
componente periférico (T); Células de Neurogía (P) 5
: 0:3
Aprendizaje Trabajo grupal - Análisis de caso / ABP 0
en contacto Trabajo Individual - Elaboración de un resumen de clase (mapa mental, 0:1
con el cuadro sinóptico, etc.) 5
docente
0:3
Tutoría - Según el requerimiento grupal o del estudiante 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
en contacto
con el
docente 3 horas

Laboratorio:
Actividades 0,0
del Revisión microscópica y representación gráfica de las placas histológicas
del neurona 0
componente
: 0:3
Aprendizaje Creación de un Atlas digital: el neurona 0
práctico - 0:3
experimenta Repaso de contenidos 0
l
Teoría:
0:3
Revisión de tareas 0
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 2 horas
Tarea Individual:
0:1
Actividades Elaboración de la Guía de práctica del tejido nervioso 5
del 0:1
componente Elabora una maqueta de la neurona 5
: 0:1
Aprendizaje Revisión de tareas 5
autónomo
Tarea grupal:
0:1
Elaboración de dos juegos sobre el tejido nervioso 5
 0:1
Elaboración de un video corto o un resumen sobre el tejido nervioso 5
0:1
Preparación para el control de lectura 5
Horas del
componente
:
Aprendizaje
práctico
experimenta
l 1,5 horas

Horas de trabajo: 60 horas

Componente de docencia: 27 horas
Componente de experimentación: 18 horas
Componente de trabajo autónomo: 15 horas

Fechas importantes:

Inicio de actividades académicas:

Semana de parciales 1:
Semana de parciales 2:
Entrega y cierre de tareas:
Semana de Bimestrales:
Fin de actividades académicas:

Evaluación del Primer bimestre:

Instrumen
Compo Criterios de Tipo de Modalidad Ponder
% Actividad to de
nente Evaluación evaluación evaluación ación
evaluación
Cuestionar Contenidos,
Controles de Sumativa Heteroeval
Aprend io coherencia,
lectura Teoría /formativa uación
izaje en presentación 0,75
contact Controles de Cuestionar Contenidos,
Sumativa Heteroeval
o con lectura io coherencia,
/formativa uación
el 35% Práctica presentación 0,75
docent Parciales Cuestionar Respuestas Heteroeval
Sumativa
e Teoría io correctas uación 1
(3.5 Parciales Cuestionar Respuestas Heteroeval
Sumativa
puntos) Práctica io correctas uación 1
SUBTOTAL 3,5
Aprend Contenidos,
Presentación Hetero/co
izaje Rúbrica coherencia, Sumativa 1,5
de maquetas evaluación
práctic presentación
35%
o- Contenidos,
Elaboración Heteroeval
experi Rúbrica coherencia, Sumativa 1,5
de resúmenes uación
mental presentación
 (3.5 Contenidos,
Coevaluaci
puntos) Infografías Rúbrica coherencia, Sumativa 0,5
ón
presentación
SUBTOTAL 3,5
Elaboración Tiempo y Hetero/co
Rúbrica Sumativa 1
Aprend de videos contenidos evaluación
izaje Juegos Contenidos y Hetero/co
Rúbrica Sumativa 1
autóno elaborados referencias evaluación
30% Contenidos,
mo Presentacione Heteroeval
(3 Rúbrica sistema Sumativa 1
s grupales uación
puntos) antiplagio
SUBTOTAL 3

TOTAL 10

E. Evaluación de recuperación

El estudiante que obtenga una calificación menor a 7 puntos en la nota total final podrá
presentarse a la evaluación de recuperación. La ponderación de esta calificación será igual al
35% de la nota (3.5 puntos). Esta calificación será sumada a lo acumulado por el estudiante en
los componentes de “Aprendizaje práctico experimental” y “Aprendizaje autónomo”.

F. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

G. Recursos a utilizar en el desarrollo de la asignatura

Bibliografía básica:

1. Welsch, U. (2013). Sobotta Histología. México: Medica Panamericana.

• El objetivo esencial de la obra es promover la comprensión de la estructura y la función de
las células, los tejidos y los órganos normales, así como transmitir el conocimiento
correspondiente
• ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
Si

2. Junqueira L.C, Carneiro J. (2015). Histología básica. Texto y Atlas. México: Médica
Panamericana.
• El contenido de este ejemplar, tiene una valoración de imágenes altamente significativa y
muy útil, además como principal componente se agregaron en esta edición recuadros como
histología aplicada, que contribuirá a una mejor comprensión de los temas.
• ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
Si

Recursos complementarios:

1. Brusco, H., López, J., Loidl, C (2014) Histología Médico Práctica Barcelona: ELSEVIER
• Esta obra renueva la esencia de la Histología, un fundamento estructural que parecía
perderse en otros textos sobre esta ciencia. De gran valor para la rápida concepción de qué
son los tejidos, es también la orientación más recientemente adoptada en los Estados
 Unidos de Norteamérica, que han diseñado un admirable plan para el futuro conocimiento
morfológico y tridimensional del conjunto de las proteínas humanas mediante difracción
de rayos X, una técnica esencial para determinación de morfologías a nivel nanométrico.

2. Ross, M. (2012). Histología. Texto y Atlas color con Biología Celular. Buenos Aires:
Médica Panamericana
• Esta edición continúa con su tradición de proveer a los estudiantes de medicina y ciencias
de la salud una introducción textual y visual de la histología y se complementa con
ilustraciones fotográficas de alta calidad, además posee un banco de imágenes.

3. Bruel, A; Christensen, E; Tranum, J; Qvortrup,K; Geneser, F. (2015). Geneser Histología, DF,

México: Médica Panamericana
• Esta obra actualizada trata la histología con inclusión de conceptos de Biología molecular,
incluye microfotografías, dibujos e imágenes de microscopía electrónica, importante
bibliografía y artículos de publicaciones científicas, para facilitar la comprensión y estimular
el interés por su lectura se incorporaron recursos pedagógicos.
• ¿El texto está disponible en la biblioteca general física de la UTPL?
Si

H. Recursos Educativos Abiertos:

1. Video neutrófilos
https://www.youtube.com/watch?v=mx9IV_ujaQo
2. Artículo científico Tejido Muscular
https://www.clinicalkey.es/#!/content/3-s2.0-
B9788491130338004213?scrollTo=%23hl0000989
3. Video Tejido Cartilaginoso
https://www.youtube.com/watch?v=AiDa-lZlu8s
4. Atlas de histología (Facultad de medicina – UNAM)
http://www.facmed.unam.mx/deptos/biocetis/atlas2013A/tomo1.html
5. Atlas de histología
http://wzar.unizar.es/acad/histologia/paginas/Atlas_inicio.htm

Elaborado por:

........................................................
Dr. Xavier Astudillo Romero

........................................................
Dra. Yomara de los Angeles Quizhpe

Revisado por:
…………………………………………………………………………….
Dra. María Elena Espinosa G

Responsable de Sección Departamental

Aprobado por el Consejo de Departamento, según acta Nro:____ de fecha:…….....

Versión: Febrero 2020