PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES

DE LOS DOCENTES USUARIOS DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS

PORTÁTILES

Foto de la IE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 43119 CANDAGUA

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Mientras más auténticos seamos y más nos acomodemos a los tiempos que
corren, más capacitados estaremos para liderar mejor la transformación de
nuestra IE.
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Propósito de la reunión:
“Identificar las fortalezas y oportunidades de
mejora implementadas en el programa 2021-
2022, a través de un espacio de reflexión
colectiva, que permitan que el equipo directivo,
docentes de la IE propongan acciones o
estrategias para dar sostenibilidad a la mejora
de la práctica docente en la IE.”
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Video institucional sobre los

avances, acciones y
evidencias logradas en este
2022
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Propósito del Programa
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes usuarios de las tabletas para la planificación,
conducción, evaluación y la competencia digital, a fin de maximizar la utilización de las herramientas y recursos
digitales en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Competencias a fortalecidas en los
docentes
C 2: C 5:
C 4:
Planifica la enseñanza de forma Evalúa permanentemente el
Conduce el proceso de aprendizaje
colegiada. aprendizaje para tomar decisiones y MBDD
para que los estudiantes aprendan
retroalimentar a sus estudiantes.
de manera reflexiva y crítica.

C 11:
Gestiona los entornos digitales y los
aprovecha para su desarrollo (DCBN)Formación
profesional y su práctica Inicial Docente
pedagógica.
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Observamos atentamente el siguiente vídeo: “La lección de la

mariposa”

Link https://youtu.be/LmP0xdKTC7A
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A partir del video responde las siguientes preguntas:

¿Qué emociones han sentido al observar el video?

¿Qué reflexión les deja el video observado?

“A veces el esfuerzo es exactamente lo que necesitamos en nuestras vidas.

Si nos permitiéramos pasar nuestra vida sin ningún
obstáculo, nos paralizaríamos, no seríamos tan fuertes como podríamos ser y no podríamos
volar”.
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ETAPAS DEL BALANCE

1ra etapa: 2da etapa: 4ta etapa:

3ra etapa: Volando con mis
Asumiendo el Mis primeros Camino a la propias alas
desafió pasos transformación (Proyección a futuro)
(Inicio del Programa) (Año 2021) (Año 2022)

Metáfora de la Mariposa
2021
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SEGUNDA ETAPA: Mis primeros pasos (Primer año 2021)

Nuestra participación de la IE en las estrategias del Programa

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Asesoría
pedagógica
Estrategias formativas

Cursos y
Tutoría virtual

Asistencia Técnica Estrategia de soporte

a directivos
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Docentes II 43018/Asesoría Pedagógica

UGEL CAJABAMBA
UGEL CAJAMARCA
UGEL CELENDIN
6% 4%
3% 9% UGEL CHOTA
7%
7% UGEL CONTUMAZA
4%
UGEL CUTERVO
9% UGEL HUALGAYOC
15%
UGEL JAEN
3%
UGEL SAN IGNACIO
13% UGEL SAN MARCOS
13%
7% UGEL SAN MIGUEL
UGEL SAN PABLO
UGEL SANTA CRUZ
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Cuadro 1: PARTICIPACIÓN EN LAS ASESORÍAS PEDAGÓGICAS
A DISTANCIA.
N° de N° de N° de N° de N° de N° de N° de
docentes docentes docentes docentes docentes docentes docentes
Nivel priorizado que que que que que que
s de la IE recibió recibió recibió 3 recibió 4 recibió 5 recibió 6
hasta 1 hasta 2 asesorías asesorías asesorías asesorías
asesorías asesorías

IE. Candagua 01 01 01

Total 01 01 01

Nota. De la diapositiva 15 a la 20 puede presentarlo con gráficos…

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Cuadro 1: PARTICIPACIÓN EN LAS ASESORÍAS PEDAGÓGICAS

/SEMIPRESENCIAL

N° de docentes N° de docentes N° de docentes que

priorizados de que recibió hasta 1 recibió hasta 2
Nivel Primaria la IE asesorías asesorías

IE. Candagua 01 01 01

Total 01 01 01
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Cuadro 2: DESARROLLO DE CURSOS VIRTUALES

Nivel N° de N° de N° de N° de N° de N° de
docentes docentes docentes docentes docentes docentes
priorizado que que que que que
s en IE concluyó concluyó concluyó concluyó concluyó
y aprobó y aprobó y aprobó y aprobó y aprobó
CV 1 CV 2 CV 3 CV 4 CV 5
IE. Candagua 01 01 01 01 01 01

Total 01 01 01 01 01 01
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Cuadro 3: PARTICIPACIÓN EN TUTORÍA A

CURSOS VIRTUALES
Nivel N° de N° de N° de N° de N° de N° de
docentes docentes docentes docentes docentes docentes
priorizados que que que que que
en IE concluyó concluyó concluyó concluyó y concluyó y
y aprobó y aprobó y aprobó aprobó CV 4 aprobó CV 5
CV 1 CV 2 CV 3
Candagua 01 01 01

Total
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Cuadro 4: PARTICIPACIÓN EN LAS REUNIONES DE ASISTENCIA TÉCNICA A
DIRECTORES Y RESPONSABLES DE RER( ATD a Distancia o AT presencial)

Nivel N° de N° de N° de N° de N° de
directivos directivos directivos directivos directivos
priorizados que que que que
en la IE participó en participó en participó en participó en
1 AT 2 AT 3 AT 4 AT
Primaria 02 02 02
Secundaria
Total
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Cuadro 5: IDENTIFICA PROYECTOS DE INNOVACIÓN EN AULA Y/O IE

Nivel NOMBRE DEL GRADOS Implicancia del proyecto en el

desarrollo de los aprendizajes
PROYECTO INVOLUCRADOS (implicancia pedagógica)
Rescatemos los recursos De Primer grado a Movilizar los
IE. del contexto para elaborar Sexto grado conocimientos
Candagua Artesanía. ancestrales a través de
los sabios de la
localidad.
E buen uso del agua en el De Primer grado a Uso adecuado del agua
consumo humano y Sexto grado para el riego del
agrícola. biohuerto de la I.E.
Total 01
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ANÁLISIS Y REFLEXIÓN

A partir de la información anterior respondemos:

¿Por qué consideran que hemos tenido, ¿Qué lecciones aprendidas hemos
como IE, estos resultados en cuanto a la identificado?
participación en las estrategias del
Programa?
Los estudiante desarrollaron un Hacer el comparativo entre otros contextos
comparativo entre las artesanías de otros en la elaboración de artesanías y los recursos
contextos con el de su comunidad haciendo que existen.
uso de sus herramientas tecnológicas.
Que los estudiantes y docente busquen Desconocimiento en el uso de las
estrategias tecnológicas para indagar sobre la herramientas tecnológicas.
temática.
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CONCLUYENDO: El director o directora cierra este momento.

Razones de los resultados de participación en las estrategias del Programa

Uso de los recursos tecnológicos.

Aplicar diversas herramientas tecnológicas en las diferentes áreas curriculares.

Apropiación del lenguaje tecnológico en el desarrollo de las actividades.

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TERCERA ETAPA: Camino hacia a la transformación
(Segundo año 2022)
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Analizamos y reflexionamos sobre nuestra participación en las estrategias.

¿Por qué consideran que hemos tenido, como IE, estos resultados en cuanto
a la participación en las estrategias del Programa?

Implementación de
los biohuertos.
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PLANIFICACIÓN:
Ítems con mayor logro:
a.(Ejemplo) Plantea el propósito de la experiencia de aprendizaje considerando las competencias
del CNEB.
Item ¿Cómo estábamos a inicio ¿Cómo estamos hoy en ¿Cómo podemos dar
del programa en estos estos ítems 2022? sostenibilidad al logro del
ítems 2021? programa en la IE.?

a). Desconocimiento en el uso de Los estudiantes se han Implementando con los recursos
las herramientas familiarizado con el uso de tecnológicos al 100% de
tecnológicas. las tabletas. estudiantes de todos los
grados.
b). Movilización de experiencias de Uso de las experiencias de Que los estudiantes de manera
aprendizaje de manera aprendo en casa y el soporte autónoma interactúen con las
virtual. de perueduca para plataformas virtuales para
docentes. fortalecer sus competencias.
c). Dificultad para movilizar los Los estudiantes indagan Fortalecer la autonomía en el uso
aprendizajes de los información a través de las adecuado de las herramientas
estudiantes de manera herramientas tecnológicas. tecnologicas.
virtual.
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CUARTA ETAPA: Volando con mis propias alas.

(Cierre 2022 / Proyección a futuro )
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Estrategias del Programa que más contribuyeron a la mejora de la práctica pedagógica.
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Síntesis: Estrategias del Programa que más contribuyeron a la mejora de la práctica

pedagógica

Aspectos de la práctica Estrategias del Programa

pedagógica que han que contribuyeron más
sido más fortalecidos con la mejora de la
práctica pedagógica
Uso de las tabletas e Uso de las herramientas
involucrar a todos los tecnológicas.
estudiantes.
Los estudiantes aprendan a Herramientas existentes en las
indagar y discriminar tabletas.
información durante el
desarrollo de las actividades.
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Observamos el siguiente Vídeo: el valor del compromiso
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“Nuestros Compromisos de sostenibilidad del programa.”

Una de las tendencias en formación es que las mismas personas son la

herramienta para el cambio y para ello es preciso el pensamiento crítico,
análisis, destrezas en la autogestión, aprendizaje activo, resiliencia,
tolerancia al estrés y flexibilidad.
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Desde mi rol, ¿Qué acciones concretas me comprometo a desarrollar, para

seguir fortaleciendo mi práctica pedagógica?

Actor Compromisos de sostenibilidad

Directivo Gestionar los recursos tecnológicos para que los estudiantes
hagan uso en un 100%
Docente Utilizar las herramientas tecnológicas de las tabletas en todas
las áreas curriculares.
Personal Administrativo Custodia y cuidado de los recursos tecnológicos.
Estudiante. Cuidar y dar buen uso de las tabletas y los recursos
tecnológicos.
Padres de Familia. Que sus hijos cuiden y hagan buen uso de las
tabletas.
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Gracias
«Los cinco dedos separados, son cinco unidades independientes.
Ciérralos y el puño multiplica la fuerza. Ésta es la organización»
(James Cash)