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PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES USUARIOS DE

DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PORTÁTILES

Reunión de Balance del Programa de


fortalecimiento de competencias de
docentes usuarios de dispositivos
electrónicos portátiles-2021

IIEE XXXXXXX Foto de la IE


REUNIÓN DE BALANCEDEL PROGRAMA DE
FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE DOCENTES
USUARIOS DE DISPOSITIVOS ELÉCTRONICOS
PORTÁTILES – 2021-

II. EE. Nº 88278 - SHUSHUN


Esta reunión será como un viaje
hacia un destino:
“El balance”.
Normas para reunión en Zoom

Silenciar el
micrófono cuando Optimizar el tiempo Levantar la Mantener la
otras personas al participar. mano para cámara activa
están participar.
participando.
Propósito de la reunión:
Identificar los logros y dificultades presentados en el
Programa, a través de un espacio de reflexión colectiva,
para llegar a compromisos sobre la sostenibilidad de las
mejoras logradas en la práctica pedagógica de los
docentes durante el presente año, con proyección al
2022.
SEGUNDA PARADA
CASCADA “NUESTRA PARTICIPACIÓN”

PRIMERA PARADA TERCERA PARADA


¿Qué paradas RESTAURANTE “NUESTRA FORTALEZA PRE INCA “MIS
DULCE PERCEPCIÓN” LOGROS Y RETOS”
tendrá nuestro
viaje hacia el
balance? ÚLTIMA PARADA
Ciudadela “Compromisos 2022” CUARTA PARADA
SANTUARIO: “EL RECONOCIMIENTO”
Registramos nuestra asistencia
Nos preparamos para el viaje
Presentación del Programa

¿Cómo se organizó nuestro Programa


en el 2021?
Propósito del Programa
Fortalecer las competencias profesionales de los docentes usuarios de las tabletas para la planificación, conducción, evaluación y
la competencia digital, a fin de maximizar la utilización de las herramientas y recursos digitales en el proceso de enseñanza
aprendizaje de los estudiantes.

Competencias a desarrollar en los


docentes
C 2: C 5:
C 4:
Planifica la enseñanza de forma Evalúa permanentemente el
Conduce el proceso de aprendizaje
colegiada. aprendizaje para tomar decisiones y MBDD
para que los estudiantes aprendan
retroalimentar a sus estudiantes.
de manera reflexiva y crítica.

C 11:
Gestiona los entornos digitales y los
aprovecha para su desarrollo (DCBN)Formación
profesional y su práctica Inicial Docente
pedagógica.
¿Cómo participé en el Acompañamiento?

Asesoría
2
pedagógica
Estrategias formativas
4

Cursos y
5
Tutoría virtual

11
Asistencia Técnica Estrategia de soporte
a directivos
PRIMERA PARADA RESTAURANTE “NUESTRA DULCE PERCEPCIÓN”

Reflexionamos y respondemos :
¿Qué apreciación tiene sobre el Programa
de fortalecimiento de competencias de
docentes usuarios de dispositivos
electrónicos portátiles desarrollado en la
IE, durante el 2021?
¿Cómo nos ha ido
con respecto a la
participación en el
Programa?...........
p a c i ó n de
l a p a r tic i
l tad os de d e l
Res u st ra t e g i as
s e
la IE en la rama.
Prog
Cuadro 1:
PARTICIPACIÓN EN LAS ASESORÍAS PEDAGÓGICAS
A DISTANCIA/SEMIPRESENCIAL.

  N° de docentes N° de docentes N° de docentes que N° de docentes que


  priorizados de que recibió hasta 4 recibió hasta 5 recibió 6 asesorías
Nivel la IE asesorías asesorías
Primaria 1       1

       

Total  1       1
Cuadro 2:
Cuadro 2: DESARROLLO DE CURSOS VIRTUALES

Nivel N° de N° de docentes N° de N° de N° de N° de N° de docentes


docentes que concluyó y docentes que docentes que docentes que docentes que concluyó y
priorizados aprobó concluyó y concluyó y concluyó y que aprobó
en IE Alfabetización aprobó Uso de aprobó aprobó concluyó y Evaluación
Digital la tableta para Integración I Integración II aprobó Formativa
la evaluación Clase Herramientas
Diagnóstica invertida Digitales

Primaria 1 1 1 1 1 1

Total
 
Cuadro 3:
PARTICIPACIÓN EN TUTORÍA A CURSOS VIRTUALES

Nivel N° de docentes priorizados en IE N° de docentes que participó en %de docentes que participó en
  6 horas de tutoría virtual o más 100% horas de tutoría virtual o
más
Primaria   1   1   100%
     
Total      
Cuadro 4:
PARTICIPACIÓN EN LAS REUNIONES DE ASISTENCIA TÉCNICA A
DIRECTORES Y RESPONSABLES DE RER

Nivel N° de directivos N° de directivos que N° de directivos que


priorizados en IE participó en 3 AT participó en 4 AT
Primaria  1   -   1

     

Total      
Analizamos y reflexionamos sobre nuestra participación en las
estrategias.

¿Por qué consideran que hemos tenido, como IE, estos resultados en
cuanto a la participación en las estrategias del Programa?
Síntesis del director o directora:
El director o directora cierra este momento.
Razones de los resultados de participación en las estrategias del Programa

 
TERCERA PARADA
FORTALEZA PRE INCA “NUESTROS LOGROS Y RETOS”

Resultados de la aplicación
de la Ficha N°1 aplicada a
los docentes participantes
PLANIFICACIÓN:
Items con mayor logro:
a. (Ejemplo) Plantea el propósito de la experiencia de aprendizaje considerando las competencias
del CNEB.
b.
c.
Item ¿Cómo estábamos a inicio del ¿Cómo estamos hoy en ¿Cómo puedo
programa en estos ítems? estos ítems? potenciar este
logro para el
2022?
a).  

b).
     

c).
     
CONDUCCIÓN:
Items con mayor logro:
a. Promueve mayormente actividades y/o preguntas que permitan el análisis y la reflexión utilizando las herramientas y
recursos de las tabletas.
b.
c.
Item ¿Cómo estábamos a inicio del ¿Cómo estamos hoy en ¿Cómo puedo
programa en estos ítems? estos ítems? potenciar este
logro para el
2022?
a).  

b).
     

c).
     
EVALUACIÓN:
Items con mayor logro:
a. Utiliza instrumentos y/o herramientas y recursos digitales de las tabletas para analizar las evidencias de
aprendizaje identificando el nivel de avance de los estudiantes.
b.
c.
Item ¿Cómo estábamos a inicio del ¿Cómo estamos hoy en ¿Cómo puedo
programa en estos ítems? estos ítems? potenciar este
logro para el
2022?
a).  

b).
     

c).
     
PLANIFICACIÓN, CONDUCCIÓN Y EVALUACIÓN.
Items que representan mayores retos.
a.
b.
c.
¿Por qué razones internas este ¿Por qué razones Reto
Items (mínimo
3
)

ítem es aún un reto? externas este ítem


es aún un reto?

a).
     

b).
     

c).
     
CUARTA PARADA
SANTUARIO: “EL RECONOCIMIENTO”

Estrategias del Programa que más


contribuyeron a la mejora de la práctica
pedagógica.
o ¿Qué estrategia o estrategias del Programa
consideran que contribuyeron más en la
mejora de la práctica pedagógica? ¿Por qué?
o ¿De qué manera el Programa te ayudó a
desarrollar la competencia digital?
Estrategias del programa que contribuyen más con la mejora de
la práctica pedagógica.

  1.-  

 2.-  

 3.-  
ÚLTIMA PARADA
Ciudadela “Compromisos 2022”
Reflexionamos:

¿Desde mi rol como docente, ¿qué acciones


concretas me comprometo a desarrollar, para seguir
fortaleciendo mi práctica pedagógica el 2022?
REGISTRAMOS NUESTROS COMPROMISOS
Actor Descripción de los compromisos

Directivo  
Docentes  
Otros actores  
(especificar:_____)

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