Educación Sexual Integral en la escuela. Un derecho, un desafío, un camino por recorrer.

Clase 0: Presentación

Estimadas y estimados colegas:

Queremos darles la bienvenida y expresar nuestra alegría por encontrarnos con docentes
de todo el país. Este curso de formación virtual forma parte de las actividades
desarrolladas por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral, en conjunto con el
Instituto Nacional de Formación Docente, tendientes a profundizar la implementación de
la Ley de Educación Sexual Integral en todas las modalidades y niveles del Sistema
Educativo Nacional.

En este espacio virtual de formación continua, les proponemos recorrer un camino de

enfoques, lecturas y experiencias vinculadas con la Educación Sexual Integral. La invitación
es a compartir una instancia de formación colectiva, en donde logremos reflexionar y
construir saberes vinculados con la práctica docente que fortalezcan el posicionamiento
ético-pedagógico frente a los desafíos de la inclusión.

Para comenzar, nos gustaría señalar que, al trabajar temas vinculados con la Educación
Sexual Integral (o ESI, como le decimos coloquialmente), posiblemente surjan preguntas,
dudas, certezas y también emociones, sensaciones e incertidumbres, porque la sexualidad
es parte constitutiva de nuestro ser y, por lo tanto, se encuentra directamente relacionada
con la construcción de la subjetividad, con la formación de la identidad y con en el vínculo
y las relaciones con las/los otras/os. Por eso, es importante que reflexionemos individual y
colectivamente sobre los supuestos, los prejuicios y los modelos de sexualidad que hemos
ido aprendiendo en el proceso de socialización y formación, con la finalidad de construir

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nuestro propio posicionamiento profesional frente a la ESI, así como identificar los
aspectos centrales para alcanzar los consensos institucionales que nos permitan
desarrollar mejor nuestra tarea en la escuela.

Asimismo, es probable que ya hayan tenido contacto con los debates, los materiales o los
diferentes proyectos que emergieron en los últimos años en torno a la Educación Sexual
Integral; posiblemente también hayan escuchado o pensado “es un tema más que
sobrecarga mi trabajo que ya es mucho” o bien “la Educación Sexual es un tema de
especialistas”. El sentido general de este curso apunta a mostrar que, antes que un
problema sumativo, la ESI es una propuesta para cambiar las prácticas y conectarnos de
otro modo con el deseo de aprender de niñas, niños, adolescentes/jóvenes, y los nuestros
también.

Los propósitos de la propuesta de formación que desarrollaremos a lo largo

de las siguientes semanas son:

• Promover la reflexión sobre el rol docente en el marco de la escuela como garante de

derechos, y específicamente del derecho a la educación sexual integral, propuesta desde
la Ley Nº 26.150 y el Programa Nacional de Educación Sexual Integral.
• Construir conocimiento en relación con las prácticas de enseñanza, la organización de la
vida institucional, y el modo de respuesta a los emergentes vinculados a la temática,
incluyendo los aportes de la investigación en el campo y la propia experiencia.
• Brindar herramientas para el desarrollo de propuestas pedagógicas relevantes,
equitativas y justas para mujeres, varones y LGBTIQ+, que contribuyan a una trayectoria
escolar de calidad para todas y todos.

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• Promover la apropiación de los enfoques y fundamentos teóricos y pedagógicos que
sustentan la propuesta de la ESI.

Los contenidos que trabajaremos son:

Clase 1 - Tradiciones sobre la educación sexual y la propuesta de la ESI: Enfoques

tradicionales sobre educación sexual y enfoques emergentes. La propuesta integral de la
ESI y su concepción de la sexualidad: su dimensión ética, histórica, biológica, psicológica y
afectiva. Los fundamentos de la ESI: la perspectiva de la promoción de la salud, la
complejidad del hecho educativo, los sujetos de derecho y de aprendizaje, la integralidad
del enfoque.
Clase 2 – Los ejes de la ESI: el ejercicio de los derechos, el respeto por la diversidad, el
cuidado del cuerpo, la igualdad de género y la valoración de la afectividad.
Clase 3 - Las puertas de entrada y el rol docente en la ESI. Presentación, uso y
disponibilidad de los materiales del Programa Nacional de ESI. Puertas de entrada de la
ESI: 1) La reflexión sobre nosotras/os mismas/os. 2) La ESI en la escuela: a. El desarrollo
curricular, b. La organización de la vida institucional cotidiana, c. Episodios que irrumpen
en la vida escolar. 3) La escuela, las familias y la comunidad.
Clase 4 - La enseñanza de la ESI por nivel educativo. Curriculum y sujetos de aprendizaje:
niñas/os (Nivel Inicial y Primario), adolescentes/jóvenes (Nivel Secundario). Herramientas
para reflexionar sobre el proyecto institucional y la programación de la enseñanza desde
el marco de la ESI.

La propuesta de trabajo a lo largo de este recorrido incluye 4 clases virtuales de

publicación quincenal.

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En las clases virtuales abordaremos los temas antes mencionados y en algunas de ellas se
habilitarán espacios de participación e intercambio donde cada una/o podrá articular los
contenidos y las situaciones planteadas con las problemáticas locales desde la perspectiva
de su ámbito de trabajo. Asimismo, proponemos analizarlas y compartirlas a través de
foros de intercambio.
Las clases, además, contarán con material bibliográfico y/o material audiovisual para
llevar adelante el recorrido.

El recorrido de formación finaliza con la elaboración de un trabajo final

integrador. Se busca que el mismo dé cuenta de los contenidos, perspectivas y
reflexiones que compartiremos en este ciclo, por lo que no debe ser realizado
“desde cero”, sino retomando el trabajo previo de las actividades de cada clase.

Algunas consideraciones sobre el lenguaje

Como habrán notado, aquí hablamos, escribimos, nos comunicamos, utilizando un

lenguaje que tienda a la inclusión, es decir que hablamos de “nosotras y nosotros”, “las y
los docentes”, "las/os alumnas/os", etc. El lenguaje y las palabras construyen realidad y la
hacen visible o la invisibilizan. Muchas veces contribuyen a producir situaciones de
discriminación o exclusión. Creemos que usar un lenguaje no sexista y no heternormativo
es clave para contribuir al desarrollo de infancias y adolescencias libres de violencia y de
estigmas. El lenguaje por otro lado se encuentra en permanente revisión y cambio, la

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Educación Sexual Integral es una puerta para incidir en un debate que no está saldado y
que gira en torno a la puesta en cuestión del androcentrismo y la visibilización de la
[1]
diversidad existente, nombrandola .

Para seguir reflexionando y ampliar sobre la temática del lenguaje inclusivo les
proponemos ver este fragmento de un cortometraje del director Eduardo
Mignogna que recrea un debate parlamentario de 1947.

Disponible en: https://youtu.be/m5prYc6UAAY

También pueden leer la Guía de lenguaje igualitario y no sexista de la HCDN

(páginas 18-36 y 57-59) en donde, entre otras cuestiones, se profundiza y
ejemplifica sobre las diversas formas de evitar el sexismo en el lenguaje.
Disponible aquí.

Encuesta ESI 2022

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Encuesta ESI 2022 para docentes frente a aulas participantes de los cursos

Estimados/as participantes:

Desde el Programa Nacional de Educación Sexual integral (ESI) de la Dirección de Derechos

Humanos, Género y ESI de la Subsecretaria de Educación Social y Cultural del Ministerio
de Educación de la Nación, aprovechamos el contacto a través de este curso para solicitar
su colaboración.

Estamos realizando una breve encuesta online de aproximadamente 15 minutos, entre

docentes, directivos y otros/as agentes escolares, de nivel inicial, primario y secundario.

El objetivo es conocer sus experiencias, prácticas y opiniones con relación a la

implementación de la ESI en sus escuelas.

En esta oportunidad la encuesta no es para el nivel superior, ni para personas que

actualmente NO se desempeñen en escuelas, como por ejemplo supervisores/as o
personal de licencia.

La encuesta es anónima y estará habilitada para ser respondida durante la primera

semana de clases.

Su participación es importante para conocer además sus expectativas e intereses en

relación a la oferta de formación en ESI.

Si es DIRECTIVO en actividad, el link para responderla es:

https://forms.gle/4vYPpocgjDSeNfjX6

Si es DOCENTE, TUTOR/A u otro cargo en actividad en la escuela, el link para responderla

es: https://forms.gle/xFUbzwpPNT9CZLyCA

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¡Muchas gracias!

Programa Nacional de ESI

[1]
Para ampliar sobre la temática de lenguaje inclusivo recomendamos leer la Guía de lenguaje igualitario y

no sexista en la HCDN, Pág. 18-36 y 57-59. Donde entre otras cuestiones se profundiza y ejemplifica diversas
formas de evitar el sexismo en el lenguaje (disponible en la sección archivos).

Créditos

Autor/es: Programa Nacional de Educación Sexual Integral

Programa Nacional de Educación Sexual Integral (2022). Clase Nro. 0: Presentación.
Educación Sexual Integral en la escuela. Un derecho. Un desafío. Un camino por recorrer..
Buenos Aires: Ministerio de Educación.

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