INFORME DE PROGRESO DEL ESTUDIANTE - 2022
DRE: DRE UCAYALI
Nivel: SECUNDARIA
Institución educativa: LA PERLA
Grado: TERCERO
Apellidos y nombres del
LOPEZ CAIRUMA, Erick
estudiante:
Código del estudiante: 13056161300198
Apellidos y nombres del
DEL AGUILA VASQUEZ, Helga Jessica
docente o tutor
Área Curricular Competencias
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
ARTE Y CULTURA culturales
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
Se comunica oralmente
CASTELLANO COMO Lee diversos tipos de textos
SEGUNDA LENGUA escritos
Escribe diversos tipos de textos
Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
Construye interpretaciones
históricas
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
CIENCIAS SOCIALES
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Se comunica oralmente en su
lengua materna
Lee diversos tipos de textos
COMUNICACIÓN
escritos en su lengua materna
Escribe diversos tipos de textos
en su lengua materna
Construye su identidad
DESARROLLO PERSONAL,
CIUDADANÍA Y CÍVICA Convive y participa
democráticamente en la
búsqueda del bien común
Se desenvuelve de manera
autónoma a través de su
motricidad
EDUCACIÓN FÍSICA
Asume una vida saludable
Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Gestiona proyectos de
EDUCACIÓN PARA EL
emprendimiento económico o
TRABAJO
social
Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
EDUCACIÓN RELIGIOSA con las que le son cercanas
Asume la experiencia del
encuentro personal y comunitario
con Dios en su proyecto de vida
en coherencia con su creencia
religiosa
UGEL: UGEL CORONEL PORTILLO
Código
1600683-0
Modular:
Sección: B
DNI:
Nivel de logro
alcanzado al finalizar Conclusión descriptiva
el período lectivo
EL O LA ESTUDIANTE USA LOS SENTIDOS PARA IDENTIFICAR ,LOS
ELEMENTOS VISUALES TACTILES ,SONOROS QUE HAY EN LA
A
NATURALEZA,PARA POTENCIAR SUS INTENCIONES
COMUNICATIVAS O EXPRESIVAS.
REALIZA DIFERENTES MELODIAS Y LOS TRANSMITE CON EL
B
INSTRUMENTO MUSICAL.
-
-
-
A ha logrado identificar las variables, plantear preguntas e hipótesis.
explica, haciendo uso de herramientas digitales, establece relaciones
A entre conceptos y con respaldo científico y los transfiere a nuevas
situaciones.
Diseña, selecciona los materiales y herramientas, lo ejecuta, realiza sus
A
ajustes y da a conocer los resultados de su alternativa de solución.
muestra mucha facilidad para construir interpretaciones historicas sobre
A
la base de los problemas historicos del peru y el mundo
muestra facilidad para administrar los recursos economicos, tanto
A personales como familiares, a partir de asumir con dificultad postura
critica sobre el manejo de estos de manera informada y responsable.
muestra facilidad para tomar desiciones que contribuyan a la satisfaccion
de las nesesidades desde una posicion critica y una perspectiva de
A desarrollo sostenible aun no comprende las relaciones entre elementos
naturales y socuiales , asi mismo carece de conocimiento de fuentes de
informacion para comprender el espacio geografico.
No toma en cuenta la adecuación su texto oral a la situación
comunicativa, tiene algunas dificultades para expresar sus ideas de
- forma coherente y cohesionada, además no utiliza fuentes de información
confiables y solo utiliza recursos verbales, pero con voz baja. No toma en
cuenta el impacto de su texto oral en sus interlocutores. Se sugiere pract
Lee textos con estructura y lenguaje sencillo, pero muestra dificultad para
identificar o deducir el tema, la idea principal y secundarias de los textos
- leídos, además no logra reflexionar de manera critica. Se sugiere
practicar lectura de diversos tipos de textos y analizarlos en sus
diferentes niveles de comprensión.
No adecúa el texto a la situación comunicativa y tampoco organiza sus
ideas de forma coherente y cohesionada. Ademas ,muestra dificultades
- para utilizar recursos gramaticales y ortográficos, asi como para la
reflexion de su texto .Se sugiere repasar y considerar siempre los
procesos de la escritura.
Ha logrado evidenciar los aprendizajes previstos al reconocer y explicar
A
la importancia de gestionar a decuadamente tus emociones.
Has logrado evidenciar los aprendizajes previstos deliberando diversos
A
asuntos publicos.
A Descubre a través de movimientos las partes de su cuerpo
Diferencia los alimentos de su dieta personal y familiar que son
A
saludables de los que no son
Acepta a sus compañeros del juego respetando sushabilidades socios
A
motrices
- No alcanzo desarrollar la competencia.
Ha logrado argumentar, comprender y proponer la presencia de Dios en
A
la creación promoviendo acciones que promueven el respeto por la vida
Ha logrado elaborar y explicar un proyecto de vida personal vivenciando
A
su dimensión religiosa

Área Curricular Competencias
Se comunica oralmente
Lee diversos tipos de textos
INGLÉS
escritos
Escribe diversos tipos de textos
Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
MATEMÁTICA cambio
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
Competencias transversales
Gestiona su Aprendizaje de manera autónoma
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Situación al finalizar el
período lectivo
Firma del Docente o Tutor(a)
Nivel de logro
alcanzado al finalizar Conclusión descriptiva
el período lectivo
A SE COMUNICA EN INGLES DE MANERA ESTABLE
A COMPRENDE LOS TEXTOS QUE LEEEN INGLES
A ESCRIBE LOS TEXTOS EN INGLES RESPETANDO LA GRAMATICA
Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su
comprensión sobre las propiedades de las operaciones con enteros y
B
expresiones decimales y fraccionarias y decimales, así como situaciones
donde se emplea porcentaje con el apoyo del docente.
Expresa, con diversas representaciones gráficas, su comprensión sobre
la solución de una ecuación lineal y funciones lineales para interpretar un
B
problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones con el apoyo del docente.
Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material
B concreto y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las
propiedades de los prismas y cilindros.
Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que
B contengan valores de medida de tendencia central, para comparar e
interpretar la información que contienen, con apoyo del docente.
Nivel de logro
alcanzado al finalizar Conclusión descriptiva
el período lectivo
muestra facilidad para desembolverse en entornos virtuales generados
A
por las tic.
muestra facilidad para desembolverse en entornos virtuales generados
A
por las tic.
Comentario General
Promoción Guiada
Firma y sello del Director(a)
Fecha de Emisión: Jueves 29 de diciembre de 2022
Versión del SIAGIE: Versión 2021.2