Dia Taller Descripción de la actividad Materiales

Lunes Psicomotricidad ATRAVESANDO OBSTÁCULOS 6 vasos

Para iniciar la docente saludara a los niños y les pedirá desechables
que se ubiquen en un lugar que esté libre de objetos que o material
se puedan romper o que los puedan lastimar, cuando para realizar
estén listos realizaran el calentamiento previo a las una torre y 5
actividades, que es el siguiente: obstáculos.
• Mover la cabeza de un lado al otro
• Mover la cabeza abajo y arriba
• Subir los hombros
• Mover en círculos las muñecas
• Flexionar y extender los dedos
• Mover la cintura de un lado al otro
• Doblar las rodillas
• Mover los pies en círculos 1 a 1
En seguida la docente le pedirá a los niños y niñas que se
ubiquen en un lugar amplio donde puedan ubicar sus
obstáculos, después de ubicar los obstáculos realizaran
los siguientes ejercicios con el fin de realizar una torre
al otro lado del cuarto.
• Caminando en zigzag
• Corriendo en zigzag
• Saltando en zigzag con las piernas juntas
• Saltando en zigzag con las piernas separadas
• Gateando en zig zig
• En la posición del perrito (puntas de pie y manos
en el piso, cola elevada)
Para finalizar, cantaran hasta luego.
Matemáticas La docente iniciara el taller saludando a los niños, luego Guía
cantaran la canción de la gallina turuleca. cuaderno,
Después jugaran a aplausos de números, el juego consiste lápiz y
en que la docente realizara una serie de aplausos, los colores.
niños irán contando cuantos aplausos hizo, dirán el
número y luego realizarán la misma cantidad de aplausos.
Para continuar colocaran en el piso con cinta la grafía del Cinta,
número 1, cada uno de los niños pasara por encima del marcador y
número, luego en el tablero se realizarán varios números tablero.
y cada uno de los niños pasará y borrara el número 1.
Ingles
Martes Arte BOTELLAS SENSORIALES Una botella
Teniendo en cuenta que las botellas sensoriales son una transparente
excelente estrategia para la relajación, además de mediana,
 ejercitar los músculos del brazo y la mano. Los pequeños bolitas de
irán perfeccionando la pinza, el movimiento que hacen hidrogel,
con el dedo pulgar e índice, además de coordinar mejor agua,
los movimientos más gruesos. Trabajando así procesos escarcha,
de percepción y atención. Para la creación de la botella aceite, 10
la maestra sacara de una caja misteriosa los materiales piedritas
necesarios para el taller, se les preguntara que creen que pequeñas
van a hacer en el taller; después de escuchar sus
opiniones se les pedirá que piensen en un nombre creativo
para su botella, y que lo escriban con sus propias grafías
en una papeleta. La maestra le facilitara el material para
que ellos lo incorporen a la botella, se recordara en casa
la importancia del trabajo autónomo. Después de mezclar
los materiales, cada uno compartirá el trabajo realizado
con sus compañeros.
Filosofía
Lenguaje Plastimasa 3 tazas de
Para iniciar la docente cantara y bailara con los niños y harina
niñas, la canción “hola, hola, hola” después de esto, 1 taza sal
escogerán una canción al azar y la cantaran. Para 1 taza de
continuar con el taller la docente les pedirá a los niños agua
que se sienten y les mostrara los ingredientes que se van
a utilizar, realizara preguntas como, ¿Qué es esto?, ¿ya
lo habían visto?, ¿para qué sirve?, ¿Dónde lo venden?
Cuando se respondan las dudas procederán a realizar las
mezclas. Para esto simplemente poco a poco pondrán los
ingredientes en el recipiente.
Para finalizar, podrán realizar figuras, letras, animales,
entre otros.
Jueves Arte
Matemáticas Diferencias Cartilla de
Para iniciar la docente cantara y bailara con los niños y matemáticas
niñas la canción “hola, hola, hola” después de esto, página 8,
escogerán una canción al azar y la cantaran. Para lápiz y
continuar con el taller la docente le pedirá a los niños y colores.
niñas que se sienten y les mostrara algunas imágenes de
animales, juguetes y objetos en los que se encontraran 2
iguales y 1 diferente, ellos deberán analizar las imágenes Imágenes y
y decir cuál es diferente. Esto lo harán por turnos, cada cinta.
uno tendrá la oportunidad de pasar al frente y descubrir
cuál de esas tarjetas quitar.
 Cuando se realice este reconocimiento y quede afianzado
el concepto deberán pasar a la cartilla y en esta realizar
la página 8. En la que deben observar cuidadosamente los
dibujos y colorear el diferente de cada grupo.
Psicomotricidad Desplazamientos 1 lazo. 2
Para iniciar la docente saludara a los niños y les pedirá sillas, 2
que se ubiquen en un lugar que esté libre de objetos que recipientes y
se puedan romper o que los puedan lastimar, cuando 5 juguetes.
estén listos realizaran el calentamiento previo a las
actividades, que es el siguiente:
• Mover la cabeza de un lado al otro
• Mover la cabeza abajo y arriba
• Subir los hombros
• Mover en círculos las muñecas
• Flexionar y extender los dedos
• Mover la cintura de un lado al otro
• Doblar las rodillas
• Mover los pies en círculos 1 a 1
En seguida la docente le pedirá a los niños y niñas que se
ubiquen en un lugar amplio donde puedan ubicar 2 sillas y
a estas atar un lazo (la altura debe ser media, para que
los niños puedan pasar por debajo, pero también por
encima). Cuando el escenario esté listo, deben ubicar los
recipientes uno a cada lado del lazo y pondrán los
juguetes en 1 de ellos.
Los niños y niñas deben atravesar el lazo y llevar los
juguetes de un recipiente al otro realizando diferentes
desplazamientos como: gatear, reptar, rodar, saltar,
caminar, entre otros.

Viernes Matemáticas Semejanzas Cartilla

Para iniciar la docente cantara y bailara con los niños y pagina 6,
niñas la canción “hola, hola, hola” después de esto, lápiz y
escogerán una canción al azar y la cantaran. Para colores.
continuar con el taller la docente le pedirá a los niños y
niñas que se sienten y les mostrara algunas imágenes en Imágenes,
las que deberán descubrir a quien corresponde la cinta,
sombra, estas imágenes serán de animales u objetos. La marcador y
docente les dará pistas y a partir de ahí iniciaran un tablero.
juego. El juego consiste en:
• Pegar las imágenes en el tablero, en una fila con
color y al frente la sombra (en desorden).
 • Pasaran uno a uno los niños y niñas ubicaran la
imagen y la sombra correspondiente y procederán a unir
con una línea.
• Si los niños aciertan se llevarán una carita feliz y
si no, se les pedirá que observen bien y se guiaran.
Para finalizar el taller la docente les entregara a los
niños sus cartillas y les pedirá que realicen la pagina 6
que corresponde a las semejanzas.
Lenguaje Huellas de hormiguita Cartilla, lápiz
Para iniciar la docente saludara a los niños y niñas con la y colores.
canción “Hormiguita”
https://www.youtube.com/watch?v=PAkL5bO1gwg Video y
después de esto, bailaran la canción “yo sacudía” televisor.
https://www.youtube.com/watch?v=aDqdPEFFTvg a
continuación la docente les pedirá que se ubiquen cada
uno en su lugar y compartirá un video que hable sobre
las hormigas
https://www.youtube.com/watch?v=kUl1S_jxqGY,
después de esto realizara varias preguntas como: ¿Qué
comen las hormigas? ¿son grandes o pequeñas?, ¿han
visto hormigas alguna vez? ¿Por qué estas hormigas se
llevaban la comida?, entre otras, después realizaran la
página número 6 de la cartilla en la que deben realizar
huellas de hormiga como las vieron en el video y para
finalizar el taller saldrán al parque en busca de estas.
Ciencia