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UNIVERSIDAD EVANGÉLICA NICARAGÜENSE MARTIN LUTHER KING JR.

DATOS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
PROGRAMA: Licenciatura en Pedagogía
NOMBRE DEL DOCENTE: Mgs. Cristóbal Arcesio Tigua Zavala
ASIGNATURA: Comunicación Humana PARALELO: k
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Katya Vanesa Ramírez Suña
FECHA DE ENTREGA: 09 de Octubre 2022
“Importancia de las propiedades textuales dentro de la escritura ”

INTRODUCCIÓN

Durante muchos años, la enseñanza de la escritura se ha centrado en el análisis

mecánico de sílabas, palabras y oraciones, sin dar prioridad a los mecanismos

esenciales para elaborar un texto en su conjunto. Lo que ha influido para que los

estudiantes expresen sus ideas de manera pobre y desorganizada.

La educación es la acción o proceso de educar o ser educado o más simple la

acción de impartir conocimiento.desarrollo de destrezas

comunicativas y lingüísticas indispensables para convertirse en un profesional

exitoso.

El proceso de la lectura y las consecuencias que tiene en la enseñanza y el

aprendizaje, esto permite abordar el complejo mundo de la comprensión de la

lectura y destaca la importancia que tienen las experiencias previas en la

construcción de significados, a través de los esquemas cognoscitivos.

El desarrollo de las habilidades de lectura, escritura, escucha y habla que logre cada

estudiante determinará, en buena medida, que aprenda lo pertinente cuando lee o

escucha a un experto y que exprese claramente lo que sabe cuando escribe y

habla. Leer es una habilidad fundamental, permite comprender e interpretar las

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ideas que recibimos en las actividades escolares, y fuera de la escuela también, por

lo que la práctica constante de esta habilidad nos permitirá una mejor comunicación.

DESARROLLO

“Lo importante en todo esto es practicar, leer constantemente y hacer un ejercicio de

reflexión sobre lo leído. Preguntarnos ¿a quién va dirigido este texto? y ¿qué quiere

lograr? son dos cuestionamientos que nos pueden ayudar a comprender mejor

aquello que leemos”. (Juárez & Rosales Arroyo, 2011)

Algo que podemos resaltar es que todo texto, oral o escrito, se produce dentro de lo

que llamamos una situación de comunicación.

La situación comunicativa se refiere a todos los elementos para que un acto

comunicativo tenga lugar. Como conocemos la comunicación parte de

un emisor envía un mensaje a un receptor a través de un canal, el mensaje se

comprende porque tanto el emisor como el receptor comparten el mismo código y

ambos tienen conocimiento, es decir de lo que el mensaje trata.

El texto es el guion escrito, mismo que esta formado por palabras, y puede estar

redactado en forma de monólogo o de diálogo; algo muy importante de mencionar

es que el texto necesita del contexto para ser comprendido.

Contexto son las circunstancias en las que transcurren los hechos que figuran en el

texto, es decir, el entorno y el momento en el que se desarrolla la historia,

finalmente podemos indicar que el contexto es el marco de referencia del texto.

Se debe recalcar que se escribe un texto en un contexto determinado, y este último

influencia siempre de alguna manera al texto.

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Texto y contexto son dos conceptos que se relacionan mutuamente, ya que un texto

siempre se escribe en un contexto y es leído también en un contexto

Consideran coherencia y cohesión “conceptos relacionados entre sí por inclusión

de uno en otro”, en el sentido de que la coherencia es “una noción más extensa e

incluye las relaciones pragmáticas, además de las relaciones semánticas

intratextuales” Calsamiglia y Tusón (1999: 221)

Más interesante para nuestro enfoque es la perspectiva que analiza la coherencia

basándose en el contenido del texto y en su estructura. No olvidemos que la forma

en que se organiza la información de un texto es muy importante para su

coherencia, y en este aspecto desempeña un papel fundamental el párrafo, que nos

sirve para organizar y jerarquizar las distintas ideas desarrolladas en el texto.

No podemos olvidar que la cohesión es muy importante los signos de puntuación.

Es importante también la adecuación, misma que nos permite adaptar a la situación

comunicativa.

Finalmente la corrección es la parte final misma que nos indica que debemos

respetar las normas ortográficas y morfosintácticas de la lengua.

CONCLUSIONES

Podemos concluir indicando que el texto y el contexto actuan de manera simultanea,

para comprender de que se trata, tener un criterio u opinión, en otras palabras,

haber comprendido el tema.

Cuando hablamos de las propiedades textuales lo más interesante para nuestro

enfoque es la perspectiva que analiza la coherencia basándose en el contenido del

texto y en su estructura. No olvidemos que la forma en que se organiza la

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información de un texto es muy importante para su coherencia, que nos sirve para

organizar y jerarquizar las distintas ideas desarrolladas en el texto.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Juárez, M. Y., & Rosales Arroyo, E. (Junio de 2011). Portal Académico CCH

UNAM. Recuperado el 03 de Diciembre de 2015, de Taller de lectura, redacción

e iniciación a la investigación documental

2:http://portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad3/correcciondetextos

/situacioncomunicativa

2. Calsamiglia, H. y Tusón, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de análisis del

discurso. Barcelona: Ariel.

3. Guía didáctica de la unidad 2, Conumicación Humana, Cristóbal Arcesio Tigua

Zavala