"Año del Bicentenario del Perú: 200 años de Independencia"

UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

EP. EDUCACIÓN INCIAL INTECULTURAL

BILINGÜE

TEMA: EL TEXTO

ASISNATURA: COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA

DOCENTE: DR. LICAS HUARCAYA, EDGAR MANUEL
INTEGRANTES:
 CONDORI
MENDEZ,
SONIA
ANDREA
 ENRIQUEZ
AYUQUE,
SANDRA
MILAGROS
 PEREZ
ROMAN,
ANGELICA HVCA-2021
 QUISPE DE LA
CRUZ, MARIA
ESTHER
 SANCHEZ DE
LA CRUZ,
JHUSARA
LINZAY
 INDICE

INDICE.......................................................................................................................................2
INTRODUCCIÓN......................................................................................................................3
CAPITULO I EL TEXTO....................................................4
1.1 CONCEPTO......................................................................................................................4
1.2 IMPORTANCIA................................................................................................................5
1.3 PROCESOS........................................................................................................................6
1.4 CARACTERISTICAS:.....................................................................................................7
1.5 ESTRUCTURA:................................................................................................................8
1.6 FUNCIONES......................................................................................................................9
CAPITULO II TIPOS DE TEXTO...........................................10
2.1 TEXTO ARGUMENTATIVO:.....................................................................................10
2.2 TEXTO NARRATIVO..................................................................................................12
2.3 TEXTO DESCRIPTIVO:..............................................................................................14
2.4 TEXTO INFORMATIVO:............................................................................................16
2.5 TEXTO LITERARIO:...................................................................................................18
CONCLUSIÓN.........................................................................................................................20
BIBLIOGRAFÍA......................................................................................................................21
ANEXOS...................................................................................................................................22
 INTRODUCCIÓN

Este presente trabajo monográfico tiene como objetivo aprender más sobre el texto por
lo cual trataremos de puntos importantes empezaremos con un breve concepto sobre
¿Qué es el texto?, y así poco a poco viendo sobre la importancia, los procesos,
características, la estructura, funciones, propiedades y tipos de texto.
El texto es la unidad superior de comunicación y de la competencia organizacional del
hablante, también está compuesto por signos codificado es un sistema de escritura
(como el alfabeto) que forma una unidad del sentido. Su tamaño puede ser variable.
Un texto es el resultado de un acto de comunicación cuya extensión y carácter dependen
de la intención del hablante; intención que puede ser doble:
Comunicativa
Elocutiva.
La palabra texto se ha utilizado desde siempre en la escuela, pero con un sentido muy
diferente al que actualmente tiene en lingüística y didáctica. Cuando decimos: "hoy
trabajaremos algún texto en clase" solíamos referirnos a una muestra de
buena literatura; es decir, a un cuento, un poema, un fragmento narrativo o de ensayo,
escrito por un autor reputado de la historia de la literatura.
En cambio, en recepción moderna de la palabra, texto significa cualquier manifestación
verbal y completa que se produzca en una comunicación. Por tanto, son textos los
escritos de literatura que leemos, las redacciones de los alumnos, las exposiciones
del profesor de lengua y también el de las matemáticas los diálogos y las conversaciones
de los alumnos en el aula o en el patio, las noticias de la prensa, las pancartas publicitas,
etc.
Texto es la forma primaria de la organización en la que se manifiesta el
lenguaje humano.
A continuación, se dará a conocer a fondo lo relacionado con el texto, los puntos y
pautas fundamentales que hacen posible una buena redacción de los mismos.
El texto es "cualquier comunicación que se haya realizado en un determinado sistema de
signos".

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 CAPITULO I
EL TEXTO

1.1 CONCEPTO

Un texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad

verbal humana, que posee carácter social. Se caracteriza por su cierre semántico y
comunicativo, y por su coherencia. [ CITATION Enr \l 10250 ]

Texto es la unidad lingüística comunicativa fundamental, producto de la actividad

humana, que posee siempre carácter social; está caracterizado por su cierre semán- tico
y comunicativo, así como por su coherencia profunda y superficial, debida a la
intención (comunicativa) del hablante de crear un texto íntegro, y a su estructura- ción
mediante dos conjuntos de reglas: las propias del nivel textual y las del sistema de
lengua[ CITATION Lot901 \l 10250 ]
El texto puede ser definido desde diferentes puntos de vista, y también se puede
caracterizar tomando como base7 sus propiedades constitutivas. La coherencia y la
cohesión han sido las propiedades que, de manera más o menos estable, han quedado
fijadas en la mayor parte de los manuales destinados al estudio del texto. En este
artículo, ahondamos en la caracterización de ambas propiedades y estudiamos con cierto
detalle dos mecanismos fundamentales para la construcción textual que no han recibido,
a nuestro juicio, la atención debida por parte de los especialistas: por un lado, el párrafo,
una unidad que ha sido definida desde diferentes puntos de vista (la unidad temática que
debe agrupar cada uno de los párrafos, el elemento visual que facilita la lectura, el punto
de vista ortográfico que lo vincula al punto y aparte) y que, básicamente, tiene como fin
delimitar la información y establecer la relación entre las distintas partes que conforman
el escrito; y, por otro, los signos de puntuación, pequeñas marcas con las que se
establecen los vínculos necesarios para que el texto escrito transmita de forma adecuada
el mensaje que se quiere comunicar. Ofrecemos en este artículo abundantes ejemplos
prácticos que ponen de manifiesto la importancia de estos elementos para la correcta
construcción textual[ CITATION Jor2 \l 10250 ]
1.2 IMPORTANCIA

El hombre es un ser discursivo, por ende, Su vida, allá donde mire, está plagada de
procesos y actos discursivos, de procesos y actos de comunicación, al fin y al cabo.
Procesos y actos que se presentan en unos espacios y tiempos nunca iguales entre sí, ni
tampoco con el mismo formato, intencionalidad.
Sin duda, escribir es uno de los medios de comunicación más útiles, pues a través del
lenguaje escrito emitimos mensajes, registramos ideas y le permite a un autor dejar
plasmado un contenido para su oportuna lectura. Sin embargo, a pesar de ser una de las
formas de transmitir información comúnmente utilizada por todos, muchas veces no le
damos la importancia que tiene. Entre los aspectos más relevantes, se puede destacar
que con el medio escrito se logra alcanzar a muchos destinatarios, que el mensaje llega a
otros individuos aunque no estén presentes, así como su permanencia en el tiempo, pues
es un sistema de comunicación a través de signos gráficos, transcritos o impresos para
ser transmitidos a otros que perdura, facilitando su lectura en cualquier momento
también se trata de un conjunto de una extensión de palabras que contiene varias
oraciones (las oraciones se caracterizan por la existencia de signos de puntuación, en
este caso, el punto determina su final, y el uso de mayúsculas luego de él, indica el
comienza de otra oración). Esas oraciones, para formar un texto tienen que tener entre sí
una coherencia que permita entender de qué se trata el texto que estamos leyendo.
Asimismo, este texto debe tener también cohesión, que es el uso adecuado del léxico y
de la gramática que permite entenderlo mejor aún.

Leemos decenas de texto en el día: las noticias del diario, un libro que nos gusta, los
subtítulos de una película que está en inglés y no entendemos sino tenemos la ayuda de
las letras, una receta de cocina, el prospecto de un remedio, etcétera. Todos estos son
textos, no solo los que están adentro de un libro, sea este ficcional o no. Ante todo, que
se trata de un conjunto de una extensión de palabras que contiene varias oraciones (las
oraciones se caracterizan por la existencia de signos de puntuación, en este caso, el
punto determina su final, y el uso de mayúsculas luego de él, indica el comienzo de otra
oración). Esas oraciones, para formar un texto tiene que tener entre si una coherencia
que permita entender de qué se trata el texto que estamos leyendo. Asimismo, este texto
debe tener también cohesión, que es el uso adecuado del léxico y de la gramática que
permite entenderlo mejor aún.

El texto se define como un discurso escrito que puede incluso ser convertido en un
discurso oral mediante el uso del lenguaje como por ejemplo cuando leemos un párrafo
de las noticias en voz alta para que otro escuche, cuando en la escuela se lee
comúnmente un libro o cuando alguien recita una estrofa de una poesía en un acto
escolar.

5
1.3 PROCESOS
Cuando queremos expresar nuestras propias ideas, conocimientos, creencias y
sentimientos simplemente deseamos transmitir un mensaje por lo que con escribir
palabras no basta. Por simple que sea el mensaje, la escritura requiere una planificación
de lo que se quiere transmitir, establecer los contenidos y realizar una serie de procesos
lingüísticos para traducir esos conceptos en proposiciones lingüísticamente apropiadas,
por lo que se necesita un tipo de capacidad nueva a la que denominamos "composición
escrita".
Como señalaron Bereiter y Scardamalia, además de pasar desde la expresión oral a la
gráfica, componer un texto escrito implica pasar de una comunicación cara a cara a otra
en la que nuestro interlocutor está ausente, lo que supone pasar de utilizar un sistema de
producción del lenguaje interactivo, que depende de las respuestas de los interlocutores,
a un sistema en donde el emisor funciona autónomamente, sin obtener una respuesta
inmediata del receptor.
 No es sólo que la situación de escritura sea más o menos difícil que la de expresión
oral, sino que es una tarea totalmente diferente, en donde se tiene que aprender a
generar un texto sin la presencia de señales externas y se necesita un grado
de planificación ausente en la comunicación oral.
Proceso de planificación: Consiste en la búsqueda de ideas e información y elaboración
de un plan de escritura, integrado por establecimientos de metas y objetivos generales,
generalización de ideas o del contenido y organización. Las preguntas a las que quien
escribe trata de responder con este tipo de procesos son:
 Qué se va decir.
 Cómo se va a decir.
 Qué aspectos se van a resaltar y cuáles serán de carácter secundario.
 Quién va leer lo escrito.
 Qué fin se persigue.
 Qué sabe el potencial lector del tema sobre el que se escribe.
Proceso de textualización: Consiste en convertir las ideas en palabras, en producir el
discurso planificado por lo que implica la concreción y el desarrollo de la secuencia de
palabras que servirán para expresar las ideas, incluye los procesos grafo-motores,
sintácticos, léxicos, semánticos, textuales y contextuales.
Proceso de revisión: Consiste en mejorar el texto hasta que toma su forma definitiva.
Implica la evaluación y revisión del texto, el análisis de las metas e ideas que todavía no
se han trasladado al papel y supone la detección y corrección de errores, precisar y
comprobar la coherencia de las ideas. Tiene dos subprocesos: edición y lectura de texto,
reedición y nuevas revisiones.
1.4 CARACTERISTICAS:
Este texto o conjunto de signos extraídos de un discurso debe reunir condiciones de
textualidad. Las principales son:
1) COHESIÓN: Por cohesión debe entenderse «las diferentes posibilidades en que
pueden conectarse entre sí dentro de una secuencia los componentes de la SUPERFICIE
TEXTUAL» (Beaugrande & Dressler, 1997: 35). En otras palabras, la cohesión da
cuenta de cómo están estructuradas las distintas partes del texto y las funciones
sintácticas en el marco de la comunicación.
2) COHERENCIA: Es definida por (Beaugrande & Dressler (1997: 37) como aquélla
que «regula la posibilidad de que sean accesibles entre sí e interactúen de un modo
relevante los componentes del mundo textual, es decir, la configuración de los
conceptos y de las relaciones que subyacen bajo la superficie del texto». Dicho de otro
modo, más simple, la coherencia es la propiedad que proporciona a un conjunto de
secuencias lingüísticas la continuidad del sentido entre el mundo interno del texto y sus
referencias externas.
3) INTENCIONALIDAD: Ésta es definida como «la actitud del productor textual: que
una serie de secuencias oracionales constituya un texto cohesionado y coherente es una
consecuencia del cumplimiento de las intenciones del productor» (Beaugrande &
Dressler, 1997: 40). Así pues, la intencionalidad está orientada, por parte del productor
del texto, a la consecución de unos objetivos en la comunicación.
4) ACEPTABILIDAD: según (Beaugrande & Dressler (1997: 41), «la aceptabilidad
se refiere a la actitud del receptor: una serie de secuencias que constituyan un texto
cohesionado y coherente es aceptable para un determinado receptor si éste percibe que
tiene alguna relevancia».
5) INFORMATIVIDAD: (Beaugrande & Dressler (1997: 43) definen esta norma de
textualidad como aquélla «que sirve para evaluar hasta qué punto las secuencias de un
texto son predecibles o inesperadas, si transmiten información conocida o novedosa».
Según este criterio, todo texto está caracterizado por un contenido informativo.
6) SITUACIONALIDAD: Se refiere a «los factores que hacen que un texto sea
relevante en la situación en la que aparece» (Beaugrande & Dressler, 1997: 44).
7) INTERTEXTUALIDAD: La última norma de textualidad se define como «los
factores que hacen depender la utilización adecuada de un texto del conocimiento que se
tenga de otros textos anteriores» (Beaugrande & Dressler, 1997: 45). Así pues, esta
propiedad textual se fundamenta en el grado de dependencia de un texto con respecto a
uno o varios textos.

7
1.5 ESTRUCTURA:
Para leer eficientemente cualquier texto es necesario saber cómo está construido. Un
texto (artículo periodístico, ensayo) consta generalmente de
a) un título.
b) una introducción (uno o dos párrafos iniciales).
c) un cuerpo textual (varios párrafos dentro del texto).
d) un final o resumen (últimos párrafos). Los conceptos de "línea" y "párrafo", son
también importantes en la explicación de la estructura de los textos.
1) Título
Las palabras de los títulos pueden hacer referencia directa al tema central del texto.
Pero, también pueden referirse al tema central del texto de modo, indirecto e irónico o,
simplemente, indicar lo contrario de lo que tratará el texto. Por ejemplo, el título "El
Padre de Las Casas" del ensayo de José Martí, de la lista de lectura de este curso, es un
título que indica directamente el tema tratado en dicho ensayo: la personalidad (aspectos
físicos y psicológicos) del religioso que revelan al orador vehemente que defendió en
sus discursos y escritos a los indígenas de América. Por el contrario, el título del ensayo
de Rosario Castellanos "La liberación del amor", también incluido en este curso, es un
título que dice lo contrario o contradice el tema central del texto, el cual es que el amor
no libera sino esclaviza.
2) Introducción.
Generalmente en los párrafos iniciales de un ensayo se introducen el tema central o las
ideas principales que se discutirán a lo largo de todo el texto. La idea principal suele
aparecer en el primer o segundo párrafo en una oración completa o en varias oraciones.
Por lo tanto, el papel del lector activo de un artículo, es encontrar el tema central del
texto para así lograr una lectura eficaz que no le ocasione frustración, sino gratificación.
3) Cuerpo textual.
En estos párrafos internos del texto se suele explicar, discutir y argumentar el tema
central o las ideas principales que ya se han presentado en los párrafos introductorios.
En la argumentación de estas ideas se puede emplear opiniones, hechos y
razonamientos.
4) El final
Los ensayos suelen terminar con una conclusión que se presenta en el último o en los
dos últimos párrafos. En general, en los últimos párrafos se hace una recapitulación o
resumen de las principales ideas expuestas en el texto, o se termina el texto con
comentarios generales, sin resumen, o se retoma o recuerda uno de los temas con los
que se abrió el artículo. El primer tipo de final se denomina final formal; el segundo,
final abierto; y el tercero, final circular.
1.6 FUNCIONES
La lingüística del texto es una disciplina ocupa un lugar importante para el estudio de la
estructura de los textos, su función y los intentos de clasificación en tipologías. Vamos a
trabajar ahora en esa dirección.
Para comenzar, recuperemos el concepto de función. Recuerde las funciones del
lenguaje que estudiamos a través de Marta Marín en la Unidad 1, ahora las aplicaremos
al análisis de las funciones de los diferentes tipos de texto.
Hemos insistido en que el texto constituye una unidad de sentido, y también de
comunicación. La función de un texto es su finalidad comunicativa global. Esa finalidad
se denomina elocución y, puesto a circular, un texto puede presentar más de una
finalidad e incluso puede ser interpretado indirectamente de diversos modos (actos de
habla indirectos). Por eso, se asume que cuando hablamos de función, nos referimos a
aquella predominante.

sería difícil encontrar un mensaje que cumpliera con una sola función. La diversidad de
los mensajes no estriba en el monopolio de una u otra función sino en la diferencia de
jerarquía entre éstas. La estructura verbal de un mensaje de- pende, ante todo, de la
función predominante” (Jakobson, R y Barthes, R. citado en Rueda de Twentyman,
AÑO 1999: 90).

Dado que tanto en el desempeño laboral como en el cursado de la carrera Ud. se

enfrenta con textos no ficcionales, dejaremos de lado en este caso la función poética,
para centrarnos en las otras tres que se dan en los textos que abordamos con frecuencia
en la universidad:

Caracterizar la función predominante en un texto e identificar la forma en que está

organizado (su estructura) contribuye a su correcta interpretación. Es
decir, función y estructuración deberían orientar nuestra estrategia comunicativa.

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 CAPITULO II
TIPOS DE TEXTO

2.1 TEXTO ARGUMENTATIVO:

Un texto argumentativo es aquel que tiene como fin o bien persuadir al destinatario del
punto de vista que se tiene sobre un asunto, o bien convencerlo de la falsedad de una
opinión previa (refutación), para lo cual le aporta determinadas razones. Aparte de su
intención comunicativa, el texto argumentativo se caracteriza por una organización del
contenido que lo define como tal: se presentan unas premisas o datos, que no se podrán
aceptar si no se admite también una determinada conclusión o tesis. (Dolz, J. 1993)
CARACTERISTICAS:
Características de los textos argumentativos. Dentro de los discursos académicos y
cotidianos, encontramos situaciones comunicativas diversas dependiendo de la
intención o intenciones de los interlocutores; por ello, las características y las
estructuras de los discursos no siempre son las mismas. Así pues, el texto
argumentativo, que se soporta tanto en lo oral como en lo escrito.
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS:
Todo texto argumentativo, por lo general, se estructura de la siguiente forma:
INTRODUCCIÓN: Se enuncia el tema que se tratará y la postura que se va a defender.
Puede haber citas de personajes reconocidos por el público o narrar hechos relacionados
para llamar la atención de los receptores y comprometerlos con la lectura. Suele partir
de una breve exposición (llamada “introducción o encuadre”) en la que el argumentador
intenta captar la atención del destinatario y despertar en él una actitud favorable. A la
introducción le sigue la tesis, que es la idea en torno a la cual se reflexiona. Puede estar
constituida por una sola idea o por un conjunto de ellas.
TESIS: Es un enunciado breve a partir del cual se estructura la argumentación, consiste
en expresar lo que se quiere demostrar. Es una afirmación que se pone en debate para
ser aceptada o refutada (rechazada). Puede ser explícita (está escrita en el texto o la dice
el orador) o implícita (no está expresada, pero se la puede "leer" porque se la insinúa).
ARGUMENTACIÓN: Los argumentos conforman la serie de razones que el emisor
presenta para convencer al receptor de que la tesis es verdadera o válida. Para esto, el
emisor utiliza diversas estrategias discursivas como: la ejemplificación, la analogía, la
pregunta retórica, la cita de autoridad, etc.
CONCLUSIÓN: Aquí se sintetizan las ideas principales del discurso, se enuncian cuáles
son las consecuencias de lo expresado, se propone una determinada actitud o plan de
acción a seguir y se señala cuáles son los puntos que aún quedan pendientes con
respecto al tema. Es la parte final y contiene un resumen de lo expuesto.
DEFINICIÓN. En la argumentación se emplea para explicar el significado de
conceptos. En ocasiones, se utiliza para demostrar los conocimientos que tiene el
argumentador.
COMPARACIÓN: (o analogía) sirve para ilustrar y hacer más comprensible lo
explicado. Muchas veces sirve para acercar ciertos conceptos al lector común.
EJEMPLOS DEL TEXTO ARGUMENTATIVO:
1-. Artículos académicos: Generalmente están enfocados en áreas muy específicas del
saber y se publican en revistas arbitradas, empleando un lenguaje técnico acompañado
de citas, referencias, datos estadísticos e incluso apoyatura gráfica (tablas, gráficos).
2-. Crítica artística:  Al contrario de lo que se piensa, el abordaje profesional de textos
artísticos dista mucho de ser un asunto de mera opinión o gusto. Los profesionales de la
crítica, por ejemplo, emplean sus saberes, su sensibilidad y sus capacidades
argumentativas para sostener una hipótesis interpretativa en torno al hecho artístico.
3-. Discursos políticos: Si bien pueden utilizar argumentaciones relacionadas a lo
emocional e incluso manipular la verdad, un discurso político suele basarse en el
convencimiento de la masa de un punto de vista respecto a la situación económica,
social o política del país.
4-. Artículos de opinión: Publicados en prensa diaria y firmado por su autor, buscan
convencer a los lectores de su visión de una temática puntual a través de diversos
argumentos o relatos.
5-. Cartas de recomendación: Laboral, académica o personal, estas cartas argumentan
a favor de un individuo abogando por la experiencia de un tercero que, a través de su
opinión, da fe de las virtudes del recomendado.
6-. Escritos ensayísticos: Los ensayos literarios son abordajes subjetivos de una
realidad puntual a partir de las sensibilidades (políticas, sociales, estéticas, filosóficas o
de cualquier índole) del autor.

7-. Publicidad: Si bien sus argumentos suelen ser falaces o de índole meramente
emotiva y manipuladora, los textos publicitarios son argumentativos ya que buscan
convencer e incitar al consumo de un producto específico por encima de su
competencia.

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8-. Discursos públicos: Los discursos elaborados por celebridades o intelectuales en
eventos públicos o entregas de premios suelen consistir en una argumentación más o
menos conmovedora e informada respecto a un tema de sensibilidad social.
2.2 TEXTO NARRATIVO
Un texto narrativo es un relato en el que se cuenta una historia real o ficticia que ocurre
en un lugar y tiempo concretos.
En la vida cotidiana, la narración forma parte esencial de nuestra forma de
comunicarnos, dado que se trata de una forma de contar una sucesión de hechos en la
que un sujeto o grupo de personajes realiza una serie de acciones que tienen un
desenlace.
CARACTERISTICAS:
El texto narrativo tiene algunas particularidades. Estas son algunas de sus características
más relevantes:
Puede ser real o ficticio: En los textos narrativos, lo que se cuenta puede pertenecer al
plano de la realidad, pero también puede tratarse de la descripción de una serie de
eventos enmarcados en la fantasía o la ficción.
Puede tener uno o más personajes: En el texto narrativo no existen límites para la
participación de personajes. Estos pueden ser protagonistas o tener una participación
secundaria. Por otro lado, una narración puede tener un solo personaje.
La historia tiene un espacio y un tiempo: El texto narrativo se desarrolla en un tiempo
y un espacio determinados.
Narra una acción: Un texto narrativo describe las acciones que realizan los personajes.
Y esas acciones, a su vez, tienen un fin dentro de la historia.
El autor del texto puede ser el narrador de la historia: Quien escribe el texto
narrativo puede ser, a su vez, quien narre los acontecimientos desde la primera, segunda
o tercera persona.
Tiene un objetivo: Un texto narrativo puede tener un fin informativo (como las noticias
periodísticas), de enseñanza (las moralejas de los cuentos) o de entretenimiento
(novelas, chistes, etc.).
ESTRUCTURA:
Las partes de un texto narrativo se dividen en dos grandes categorías:
Estructura externa
Se refiere a la forma en cómo será presentado el texto: tomos, secciones, capítulos,
partes, actos, etc.
Estructura interna
Tiene que con la manera en la que se organiza la narración y las acciones ejecutadas por
los personajes. Tiene tres partes:
Introducción
Aquí se presenta el lugar, tiempo y personajes de la narración.
Nudo o clímax
Es la presentación del problema o los obstáculos que deben enfrentar los personajes.
Desenlace
Es la conclusión de la historia.
EJEMPLOS DEL TEXTO NARRATIVO:
Cuento: Narración breve, con pocos personajes y desenlace rápido.
Leyenda: Narraciones que mezclan hechos reales y sobrenaturales.
Mito: Historia de corte fantástico que explica el origen de un lugar o un suceso.
Novela: Narración real o ficticia, mucho más extensa y compleja que un cuento.
Poesía épica: Narración de hechos legendarios reales o ficticios.
Crónica: Texto que sigue un orden temporal de los hechos para contar una historia.
Noticia: Género periodístico que narra brevemente un suceso actual.
Reportaje: Investigación periodística extensa sobre una persona o hecho.
Biografía: Narración sobre la vida de una persona y sus momentos más resaltantes.

13
2.3 TEXTO DESCRIPTIVO:
Es un texto es un discurso oral o escrito que tiene coherencia interna propia, definimos
el texto de tipo descriptivo como aquel en el que se otorga información al lector u
oyente de forma que pueda ‘fabricar’ sus propias representaciones mentales. Es decir,
consta de descripciones que sirven al interlocutor para hacerse una idea bastante cercana
y acertada de aquello de lo que está hablando.
Así pues, podemos decir que un texto descriptivo es aquel que realiza una descripción
de algún tipo de elemento concreto. Se puede centrar en diversos fenómenos, desde una
persona hasta una situación, un lugar, un animal, un objeto, etc.
CARACTERISTICAS:
• Es muy variado, ya que se usa para describir algo físico, como una persona, y también
no físico, como una situación o un sueño.
• Se usa el detalle, ya que se ha de transmitir al receptor información valiosa para que se
haga una idea clara.
• Se puede recurrir al uso de licencias literarias, como puede ser la hipérbole, o
herramientas del lenguaje que sirvan para que el interlocutor se cree una idea clara.
• Sus funciones fundamentales son las de definir, explicar e incitar.
• Tiende hacia la objetividad, aunque esta no es una norma obligatoria.
• Se centra en aspectos fundamentales del elemento descrito, como su misión, su
utilidad, sus especificaciones, su función o funcionamiento…
• En el contenido suele primar la lógica al enumerar características.
• Se suelen emplear tecnicismos relacionados con el elemento descrito. También se
consideran como retratos verbales.
• Suele haber ausencia de acción.
• Predominan los adjetivos y los sustantivos.
• Se usan las comparaciones y las enumeraciones habitualmente.
• Es común la presencia de verbos copulativos.
• Los verbos suelen aparecer en presente o en pretérito, o sea, pasado.
ESTRUCTURA:
 Introducción: aquí es donde se identifica el objeto que será descrito, ya sea una
persona, situación, etc. El lector u oyente ya tiene una parte de la información a la
que ha de prestar atención.
 Desarrollo: también conocido como nudo, aquí se comienza a describir con gran
profundidad el objeto descrito. Se presentan aspectos más generales y otros más
detallados, pudiendo caracterizarlo de forma más o menos objetiva o subjetiva.
 Conclusión: se realiza una especie de resumen de la descripción para cerrar la
caracterización del objeto, ser, animal, etc.
TIPOS DEL TEXTO DESCRIPTIVO:
 Descripción objetiva: suele ser exacta y precisa, centrada en objetos o seres, muy
aproximada a la realidad, libre de uso de opiniones y dobles sentidos y centrada en
la descripción de rasgos físicos por medio del uso de lenguaje denotativo.
 Descripción subjetiva: brinda aspectos personales de lo descrito, transmite estados
de ánimos y sentimientos, describe emociones y suele usar lenguaje metafórico y
simbólico. También utiliza lenguaje connotativo y logra que el mensaje sea más
atractivo e interesante.
 Descripción sensorial: es un tipo de texto que busca provocar sensaciones en el
lector u oyente, ya sean sensoriales, auditivas, gustativas, olfativas o táctiles, por
medio de la exploración sensorial al describir.
 Descripciones técnicas: estos tipos de textos descriptivos se emplean cuando se
quiere ofrecer una información más técnica sobre lo que se está describiendo. Por
ejemplo, si queremos hablar sobre las características de un coche, hablaremos del
tipo de motor, de los caballos que tiene, del combustible, etc. Haremos un texto con
un lenguaje más técnico para describir el vehículo en cuestión.
 Descripciones literarias: estos textos descriptivos se caracterizan por aparecer dentro
de un texto literario y, por tanto, pueden describir a los personajes, los espacios, las
acciones de los personajes, etc. Son descripciones que ayudan a comprender mejor
la obra y a situar mejor la historia que se nos relata.
 Descripciones topográficas: este tipo de descripción se usa para determinar cómo es
un terreno en concreto, cuál es la vegetación que abunda en el espacio, la fauna que
habita en él, etc.
 Descripciones de personas: estos textos descriptivos se encargan de explicarnos
cómo es una persona, tanto a nivel físico, nivel psicológico o una descripción que
incluya ambos aspectos, el físico y mental y que, entonces, se conoce como retrato.

EJEMPLOS:
• Describir una persona, sus rasgos físico y psicológico
• Describir un paisaje
• Describir un objeto como un mueble o una lámpara
• Describir una religión
• Describir un animal
• Describir una casa
• Describe un electrodoméstico
• Describir una planta

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2.4 TEXTO INFORMATIVO:
Un texto informativo es un tipo de texto NO LITERARIO, a través del cual el emisor da
a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia. Cuando hablamos de
texto escrito informativo, nos referimos a aquel texto que ha sido escrito por un emisor
cuya intención principal es "dar a conocer" algo, sin que intervengan primordialmente
sus emociones ni deseos, es decir, se trata de un texto OBJETIVO.
Este tipo de textos describen acontecimientos y temáticas reales. Su propósito es
transmitir información sobre la realidad, tocando diferentes temáticas. Por lo tanto, se
trata de un tipo de texto en el que los datos descritos no son ficción o, al menos, están
sustentados en un hecho real. Se evita repetir algo que ya ha sido previamente explicado
y la información pretende ser dada de la forma más clara posible.
CARACTERISTICAS:
Claro: es necesario que las frases se expresen de forma correcta para poder hacer llegar
el mensaje de la forma más clara posible. Es decir, el texto debe ser comprendido por el
lector y por ello debe huirse de fórmulas muy recargadas o elaboradas que dificulten la
comprensión del mismo.
Conciso: mostrar cuáles son los datos relevantes y expresarlos correctamente para
mostrar solo aquello que interesa para abordar el tema que se está tratando.
Preciso: un texto informativo debe centrarse en el tema principal y usar los términos
adecuados en cada momento. La redacción por tanto debe ser sencilla para garantizar
que el lector comprende adecuadamente cuál es la idea principal del texto.
ESTRUCTURA:
Título
En todo texto informativo debe aparecer un título, este siempre debe reflejar cuál es el
tema principal que va a tratarse. El titular puede ser una palabra o un conjunto de
palabras, pero este siempre debe ser muy claro y conciso para que el lector pueda saber
de un solo vistazo de qué trata el texto que va a leer a continuación. Sobre todo, en
prensa se opta por la incorporación de títulos llamativos que capten la atención y que
hagan que el lector quiera seguir leyendo.
Subtítulo
Se utilizan para ampliar la información que se ha dado en el título. En muchas ocasiones
estos son muy breves y no permiten profundizar en el tema. Los subtítulos aportan
información adicional sobre el tema para que este se comprenda mejor.
Introducción
Normalmente suele ser un párrafo en el que se muestra en pocas líneas cuál es el tema
que va a tratar el texto, ubica al lector y le invita a continuar con la información que se
le ofrecerá a continuación.
Cuerpo
Tras la introducción nos encontramos con el cuerpo del texto informativo. Es decir, se
llama cuerpo a los párrafos que conforman el mismo y en el que podemos encontrar
toda la información necesaria para comprender la idea principal del texto. Para poder
lograr una buena comprensión del mismo debe contar con distintos párrafos en los que
se expresen las ideas secundarias que servirán para apoyar a la principal.
Conclusión
Es el párrafo o párrafos finales de un texto informativo. En él se muestran cuáles han
sido las ideas principales que se han desarrollado a lo largo del texto para que estas
queden lo más claras posibles. Son el broche final para cualquier información de manera
que todos los datos queden explicados y claros.
TIPOS DE TEXTO INFORMATIVO:
LA CARTA FORMAL: Las cartas formales no son como las cartas coloquiales que se
envían entre amigos o parientes para saludarse o contarse cosas. Una carta pasa a ser
formal cuando se escribe a una persona ajena, a una autoridad, o a un medio de
comunicación, por ejemplo, o bien, cuando el tema que se trata requiere formalidad. Por
ejemplo, aunque un señor sea amigo de su jefe, y se lleven muy bien, si el señor va a
renunciar a su trabajo, debe comunicárselo a su jefe por medio de una carta formal.
EL MEMORÁNDUM: También llamado simplemente "memo", el memorándum es un
texto informativo similar a una carta, pero con partes distintas y bastante más breves.
EL INFORME: Es uno de los textos que permite mayor posibilidad de redacción.
Mantiene las características de todo texto informativo y tiene una estructura claramente
definida (portada, índice, introducción, desarrollo y conclusión). Así mismo, se pueden
señalar algunas partes que no pueden faltar en un informe.
LA NOTICIA: La noticia es el relato de algún acontecimiento reciente, de algo, el
redactor de la noticia desea hacer público. En la noticia, el emisor es el que transmite la
información, pero esta información será siempre ajena a él, será un hecho externo. Por
lo tanto, la persona que redacta una noticia, más que un emisor, es una especie de
transmisor, para que los hechos objetivos lleguen a los receptores correspondientes. Y
decimos "objetivos", ya que una de las características fundamentales de la noticia es su
objetividad:
EJEMPLOS:
 Periódicos
 Revista
 Reportaje
 Circulares
 Diccionarios
 Memorándum
 Enciclopedia

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2.5 TEXTO LITERARIO:
Cuando hablamos de un texto literario nos referimos a una forma de producción oral o
escrita que centra su atención en las formas estéticas, poéticas y lúdicas del lenguaje por
encima del contenido real, informativo u objetivo que posea el mensaje.
Los textos literarios ofrecen al lector abordajes subjetivos, libres, de contenido
reflexivo, vivencial o contemplativo de la vida, sin ánimos de más que suscitar ese
conjunto de emociones y de sensaciones en su ánimo.
CARACTERISTICAS:
Un texto literario, a grandes rasgos, presenta las siguientes características:
 Carece de finalidad práctica o utilidad inmediata.
 Emplea el lenguaje de formas poco convencionales, atrevidas o vanguardistas.
 Relata eventos que no tuvieron lugar, o incluso eventos reales, pero desde
perspectivas ficcionales, imposibles o novedosas.
 Expresa contenidos subjetivos o filosóficos profundos.
 Posee una extensión determinada y un punto final concreto, inamovible.
 No cambian en el tiempo, sino que son preservados históricamente.
ESTRUCTURA:
 Planteamiento o Inicio. Es cuando el autor comienza a adentrarnos en la historia.
Nos sitúa en el lugar de la trama, nos presenta a los protagonistas y empieza a
construir el espacio narrativo que el lector irá identificando.
 Nudo. Es el momento en el que ocurre la acción principal de la trama, el problema.
El nudo se caracteriza por poner a los personajes en un problema que rompe con la
armonía y la normalidad que se ha presentado durante el planteamiento.
 Desenlace. Es la parte del texto literario en la que se resuelve el conflicto y se
recupera la normalidad. En el desenlace es habitual que los personajes hayan vivido
un cambio o evolución y que el nudo haya servido de algo en sus vidas.
TIPOS DE TEXTO LITERARIO:
Narrativa. Cuando hablamos de narrativa hablamos de cuento breve, novela, micro
cuento, crónica y otras formas del relato, real o imaginario, fantástico o realista. En ellos
se hace énfasis en los personajes, en la trama y sobre todo en la figura del narrador, que
es quien cuenta la historia, generando al lector expectativas, tensión y emociones
semejantes.
Poesía. La más libre y compleja de las artes literarias, no tiene prácticamente ningún
formato específico que la defina, excepto la idea de describir un estado subjetivo del
ser: sentimientos, perspectivas de vida, reflexiones o incluso cierto grado de narración,
pero sin personajes definidos, narradores ni trama. Se trata de la creación de un lenguaje
propio, que antiguamente debía tener rimas y versos contabilizados por sílabas, pero
esta práctica se considera hoy en día arcaica.
Dramaturgia. La dramática está destinada a su representación en el teatro, el cine o
la televisión. Comprende personajes y escenarios, en situaciones que están ocurriendo
delante del espectador mismo, sin que estén mediatizadas por la figura de un narrador
en absoluto.
Ensayo. Este género consiste en el abordaje reflexivo y explicativo (expositivo y
argumentativo) de un tema cualquiera que interese al autor, mediante un ejercicio de
exposición que busca ofrecer puntos de vista subjetivos y perspectivas novedosas, en
lugar de comprobar científicamente una hipótesis o demostrar alguna teoría.

EJEMPLOS DEL TEXTO LITERARIO:

En otras palabras, los textos literarios deben tener un estilo creativo, belleza,
subjetividad y atractivo para así cumplir con su función expresiva, mientras que los no
literarios se encargan de informar o exponer información, sin ninguna pretensión más
allá de relatar los propios acontecimientos.
Para que te sitúes, como textos literarios entendemos:
 Novela
 Poesía
 Cuento
 Leyenda
 Drama
 Ensayos literarios

19
 CONCLUSIÓN

Este trabajo nos lleva ampliar nuestro concepto sobre el texto, como las personas
utilizan el texto para poder comunicarse, contar historias, describir cosas no solo los
escritores sino también diferentes profesionales como profesores, científicos etc. El
texto en realidad lo utilizamos todas las personas.
los textos son de suma importancia porque estos permiten comunicarnos y enviar
diferentes tipos de información.
El texto dentro de la actualidad y la globalización es un factor importante, puesto a
que permite la comunicación con las demás personas. De manera rápida entendible y
sencilla. Además de que con las nuevas tecnologías se ha revolucionado este aspecto,
haciendo que el texto mismo pueda ser transmitido con mayor facilidad al mundo.
En la actualidad, este aspecto ha tomado mayor fuerza en lo que se refiere a distintos
ámbitos de la cotidianidad,  ya que  como se dijo anteriormente la difusión  de algún
texto  escrito es  más fácil ya que las tecnologías  permiten hacerlo  sin alguna
dificultad, de manera rápida y sin generar costo  por  el mismo , lo que hace que  su uso
sea   cada vez mayor  y que de alguna manera se convierta en un aspecto vital para la
realización  de las actividades  cotidianas de las  personas.
Por otro lado, es un factor en donde toda labor se representa por sí misma, y que   
comunica lo que se desea expresar al consumidor, cliente y demás personas. Es por ello
que en la actualidad   las actividades se hacen por medio de este tipo de   comunicación
para que, por medio de las tecnologías y redes, el mensaje pueda ser enviado y llegue
mucho más rápido a la gente. De manera que la información se encuentre expandida
rápidamente por el mundo y así poder comercializarse.
No obstante, este tipo de comunicación puede ser confusa o ineficiente si no se
escribe bien, es por ello que hay que recalcar la importancia de la correcta gramática y
semántica en este tipo de escritos, pues de lo contrario el mensaje será malentendido  
por los demás.  Por tanto, el saber escribir influye a la hora de enviar y leer una
información.
En consecuente de ello, antes de enviar una información se debe   verificar
si dicha información está correcta   y si es legible   para luego ser enviada al resto del
mundo
Teniendo en cuenta lo anterior se puede decir que el escrito es primordial para la vida
cotidiana, puesto a que facilita las necesidades de los seres humanos para el mundo en el
que se   vive.
 BIBLIOGRAFÍA
Enriques Bernandez
https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/6939/Importancia%20texto.pdf?
sequence=1&isAllowed=y

Hartmann
https://ebuah.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/6939/Importancia%20texto.pdf?
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Concepto de Jorge Roselló Verdeguer

https://www.um.es/tonosdigital/znum28/secciones/tintero-7--
rosello_texto.htm#:~:text=Texto%20es%20la%20unidad%20ling%C3%BC
%C3%ADstica,de%20crear%20un%20texto%20%C3%ADntegro%2C

Importancia
https://www.importancia.org/textos.php

Procesos
https://sites.google.com/site/elaprendizajelectoescritor/los-procesos-de-comprension-de-
un-texto

Características
file:///C:/Users/RIZEN%203%20HP/Downloads/Dialnet-
TextosTiposDeTextoYTextosEspecializados-2100070%20.pdf

Estructura
https://www.hf.uio.no/ilos/tjenester/kunnskap/sprak/nettsprak/spansk/lesesal/innforings
pansklitteratur/tekster/textosestructura.pdf

Funciones
https://ecptgu.eco.catedras.unc.edu.ar/unidad-2/el-texto/las-funciones-de-los-textos/Ç

Texto argumentativo
http://ri.uaemex.mx/bitstream/handle/20.500.11799/69957/secme-2549_3.pdf?
sequence=3

Texto narrativo
https://www.significados.com/texto-narrativo
Texto descriptivo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/que-es-un-texto-descriptivo-y-sus-
caracteristicas-2787.html

Texto informativo
https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-informativo-
3926.html
https://www.liceopablonerudatemuco.cl/wp-content/uploads/2020/05/LENGUAJE-
1ERO-MEDIO-Gu%C3%ADa-3.-Texto-Informativo.pdf

21
Texto literario
https://concepto.de/texto-literario/

ANEXOS
23