ESPECIALIDAD EN COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA LA

PRÁCTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

MÓDULO II: EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL.

BLOQUE III. EL DISEÑO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y LA

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN II.

“CONCLUSIÓN DE FREIRE, CONSTRUCTOR DE SUEÑOS”

 Freire, Constructor de sueños.
(Primera parte)
La educación es tan importante ya que influye en el avance y progreso de personas y las
sociedades pues provee de conocimientos, además de que enriquece la cultura, el
espíritu, los valores y todo aquello que nos caracteriza como seres humanos. Dentro de la
educación un actor de suma importancia es el maestro, el cual tiene la labor tan grande de
“Enseñar”, como lo menciona Paulo Freire, en el video “Constructor de sueños” enseñar
hace parte del proceso más grande de conocer y dentro de este proceso de tanto el educador
necesita del educando como el educando del educador. Por eso dentro de nuestra labor
docente debemos tener claro que nuestra función es enseñar y la del estudiante es aprender,
que cada quien tiene una tarea específica, reconociendo además que no siempre debemos de
saberlo todo, que en ocasiones no tendremos todas las respuestas de los que nos cuestionan
nuestros alumnos y debemos de saber reconocerlo y aceptarlo. Dentro de la práctica
educativa hay muchas cosas que son posibles de modificar, siempre existen problemáticas
tendientes a mejorar, para lo cual una opción es la elaboración y diseño de propuestas de
intervención, las cuales parten de un diagnóstico, en el cual debe de considerarse el nivel
donde los educandos y la institución escolar se encuentran, tomando en cuenta siempre los
contextos tal y como lo menciona Freire el punto de partida de la educación está en el
contexto cultural, ideológico, político y social de los educandos.

La tarea del educador es implementar estrategias de aprendizaje partiendo de del nivel de

educando, del contexto cultural, ideológico político y social de este, respetando las ideas,
formas de aprendizaje, sueños y capacidades.
El educador no debe sentir vergüenza por no saber todo lo que el educando le pregunta,
sobre todo debe amar lo que hace, coincido con esta ideología que para poder enseñar
debemos predicar con el ejemplo, ser éticos en nuestra labor como docentes y realizar
nuestra tarea con gusto y humildad.
 (Segunda parte)
La educación solo gana fuerza cuando se reconocen sus debilidades y podemos crecer
mientras los profesores nos atrevamos a realizar cosas novedosas con nuestros alumnos
La transformación del mundo es hecha para que se tenga poder y libertad y para ello se
necesita una lucha y organización, hay que condicionarnos, hay que tomar riesgos para una
transformación. La tarea pedagógica consiste en insistir para cambiar los límites, pero para
ello se deben cambiar más cosas, la pedagogía debe aceptar un proceso de cambio.
Se puede transformar el mundo malo, solo si la educación toma fuerza entregándose a la
labor de clarificación de las conciencias, para eso los individuos deben asociarse,
movilizarse y organizarse, como educadores debemos de ser un poco locos o no haremos
nada, para hacer algo debes estar sanamente locos o locamente sano, como educador
tenemos el valor de mostrar las consecuencias de un proceso crítico, cuando más tengamos
la capacidad de pensar capturaremos la esencia de los hechos que se dan, la alfabetización
implica una compresión critica del mundo, la trasformación del mundo incluso está hecha
para que tengamos el poder y la libertad, es una tarea social que implica esfuerzos. La
transformación tiene riesgos, no hay vida sin imites, sin límites no es posible vivir, un
cambio implica transformar cosas, la escuela solo se puede transformar si es capaz de
cambiar el currículum como la totalidad de la vida dentro de la escuela.