Psicología y Derechos Humanos

EFECTOS PSICOLÓGICOS DE
LA REPRESIÓN POLÍTICA
Kordon, D. R., y Edelman, L. I.
1983
 Dictadura 1976
 Para instalar su política implementó el
Terror represivo para quebrar las
posibilidades de LUCHA y ORGANIZACIÓN
del pueblo.
 A fin de crear consenso a su favor, realizó
una campaña de acción psicológica, con un
control casi absoluto de los medios de
comunicación.
 Inducciones
 Enunciaciones de modelos OPERACIONALES
(hacer) e IDENTIFICATORIOS (ser)
implementados a través del control casi absoluto
de los medios de comunicación de masas.
 Se ofrecen como MATRICES IDENTIFICATORIAS =
operan sobre la subjetividad.
 Operan sobre el sujeto a partir de la articulación de:
representaciones psíquicas conscientes e inconscientes
y, sistemas sociales de representaciones.
 Inducciones
 INDUCCIÓN A GUARDAR SILENCIO. Reforzaba el miedo y
generaba a nivel individual diversas configuraciones defensivas.

 INDUCCIÓN AL SENTIMIENTO DE CULPA. Intentaba revertir

la responsabilidad del victimario sobre la flia. de la víctima. Se
refuerzan los sentimientos de culpa presentes en la elaboración de
pérdida.

 INDUCCIÓN A DAR POR MUERTO AL DESAPARECIDO.

Por medio de la ley de presunción de fallecimiento.
 Inducciones
 INDUCCIÓN A CONSIDERAR LA DISIDENCIA
POLÍTICA COMO FALTA DE ADAPTACIÓN SOCIAL.
Se tomaba como campo de enfermedad mental se señalaba
como “loco” al que denunciaba mensajes contradictorios.

 INDUCCIÓN DEL MECANISMO POR EL CUAL LA

DESAPARICIÓN SERÍA PRUEBA DE LA
CULPABILIDAD. Aceptar esto genera una sensación ficticia
de seguridad personal cuando al que se “quedara quieto” no le
pasaría nada. A la vez esto legitima el sistema de desaparición.
 Inducciones
 INDUCCIÓN AL OLVIDO. Suponía el terror represivo
pertenecía al pasado y también eludir la justicia.

 INDUCCIÓN A LA DILUCIÓN DE LA
RESPONSABILIDAD. Consistía en un encubrimiento
que extendía la responsabilidad a todo el pueblo (los que
resistieron, los que guardaron silencio, quienes crearon el
silencio y sus cómplices).
 Campaña de acción Psicológica
utilizada por la dictadura militar con
el fin de producir modificaciones en
los sistemas de ideas y valores
dominantes de la población
El silencio es Salud
 d uc ó u s te d a su h ijo ?
¿Cómo e

¿Sabe usted donde

está su hijo en este
momento?
Hay que o
lvidar el
pasado p
ara
reconcilia
r la Nació
n En algo
andaría…

Tod os s omo s
culpables
 DETENCIÓN + Elemento
DESAPARICIÓN principal
AMBIGÜEDAD

Familias en situación
vulnerable/límite
Psicotizante por el nivel de
desestructuración:
simultáneamente aparición –
desaparición – existencia – no
Dolor por sufrimiento del existencia
desaparecido y odio por la
impunidad
Situación traumática a lo
largo del tiempo

Identidad personal

perturbaciones Vínculos familiares

Relaciones laborales e
Efectos interpersonales
s
acumulativo
 Alienación
 Tiene lugar cuando hay un  Se instaló la violencia real que se
discurso que es impuesto al ejercía como NATURAL y
sujeto desde el exterior; el NECESARIA
sujeto lo asume como
propio y se convierte en su  Se impedía el pensamiento crítico
portavoz
 La alienación se daba por amenaza
 La realidad sería como ese
otro la define, el sujeto es directa a la integridad corporal y a
conforme a esa definición la vida y por la ruptura de grupos a
que proviene de ese otro los que se pertenecía: esto
despótico reforzaba la sensación de inermidad
e indefensión
En este contexto, los sujetos intentaban no pensar, por lo que se
instrumentaron mecanismos de defensa como la NEGACIÓN y la
RENEGACIÓN, ESCISIÓN E IDENTIFICACIÓN CON EL
AGRESOR.
 Inducción e Impunidad
La inducción al silencio generaba que no hubiera
inscripción social, lo que a su vez, era un mecanismo
renegatorio, que teñía la realidad como psicotizante

La creencia colectiva en una resolución final sin que todos

los culpables sean castigados, se apoya en: la producción y
circulación de mensajes encubridores que intentan crear la
idea que se ha logrado el objetivo deseado y; en la sensación
de alivio personal que esta creencia tiende a producir.
Refuerza la negación y deja al sujeto en posición vulnerable
porque no pone en marcha mecanismos defensivos ante los
peligros
 Práctica Social y Proceso
Elaborativo
Las Madres de Plaza de Mayo como ejemplo de
una respuesta colectiva de discriminación y resistencia.

Ante la ambigüedad, indefensión e incertidumbre, emerge

el GRUPO como espacio de apoyo y modelo para la
construcción y/o sostén del aparato psíquico.

La denuncia como salida a la propuesta psicotizante.

Modelos de Resolución
ACATAMIENTO/SOMETIMIENTO DISCRIMINACIÓN / RESISTENCIA
El familiar se hacía cargo del Como rechazo a estos modelos,
creó mejores condiciones para
cumplimiento de la norma y elaborar la situación
evitaba dar a conocer la traumática. Implicó una
situación por temor a ser POSICIÓN ACTIVA frente al
trauma porque buscaban
alcanzado por la represión. relacionarse con otros que
Provocó situaciones de atravesaban la misma
situación.
progresivo aislamiento.
Esto posibilitó el desarrollo de
Implicaba una POSICIÓN mecanismos de identificación y
PASIVA. empatía recíprocas.

Aceptar el primer modelo parecía ser la condición para seguir

viviendo e incidió sobre las familias afectadas y sobre toda la
población.
 Salud Mental
 Según OMS: reconocimiento de la realidad con una actitud activa
frente a esta.
 Adaptación activa a la realidad, relación dialéctica mutuamente
transformante con el medio, relación que implica una consciencia
crítica, una superación de ilusiones encubridoras respecto de la propia
realidad.
 La actitud activa es transformadora. Esto facilita y reconoce modelos
inducidos y permite rechazarlos y también crear consenso social.
 La comprensión de los fenómenos permite dirigir la agresión
debidamente elaborada hacia el objeto adecuado (lo que evita que se
vuelque sobre el propio sujeto ó hacia el interior de su familia).
 Ámbito Psicoterapéutico
El desmantelamiento de instituciones asistenciales,
universidades, etc. Llevó a la atomización de profesionales
en pequeñas instituciones.

También para el trabajo estaba distorsionado el principio de

realidad.

En el tratamiento, había exclusión del tema vinculado a la

represión política.

Lo grupal fue descalificado como instrumento de abordaje.