AJE

El aPRENDIZ

Significativo
Es el proceso por el cual se adquieren
nuevas habilidades, conocimientos o
Ocurre cuando la estructura cognitiva
destrezas usando como base conceptos
previos que ya poseíamos, pero a la vez asocia la información nueva con los
reestructurando este nuevo aprendizaje conceptos relacionados ya
comparándolo con el anterior. implantados en ella para establecer
una conexión.

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El aprendizaje significativo está englobado dentro de la psicología constructivista. Según David

Ausbel su máximo representante ,este es un tipo de aprendizaje en el que el aprendiz asocia,
reajusta y reconstruye informaciones que ya poseía, o lo que es lo mismo : las ideas previas
condicionan las nuevas que está asimilando.

ISTICAS
CARACTER

AJE
APRENDIZ

Los datos deben tener significado para

el hay mas...
estudiante. No debe ser una mera
incorporación mecánic a de datos. El aprendizaje adquirido puede
ser
aplicado en diferentes conte
xtos. Esto se
Es recíproco, existe una retroalimentación le define como transferenci
a del
entre la fuente y el receptor. conocimiento.
Existe una conexión entre
se la información
El aprendiz entiende la información que nueva y la pre-existente entre
la
le está proporcionando. estructura cognitiva.
La información nueva comp
lementa y
enriquece a la información
anterior y
esto la hace más completa
El aprendiz tiene la dispos
ición de
aprender, siempre que tenga
lógica y
significado para él.

PRINCIPIOS
MODELO DE
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

Tener en cuenta los conocimientos previos: los Proporcionar actividades de participación

conocimientos previos deben estar relacionados
con los conocimientos que se quieren adquirir,
de modo que sirvan de base para construir el
nuevo aprendizaje.
Despertar el interés del alumno: lograr que el
alumno desee incorporar la nueva información a
su estructura cognitiva a través de actividades
que sean de su interés.
Crear un clima armónico y de confianza hacia el
profesor: el profesor debe representar una
figura en la que se pueda confiar que estimule
el aprendizaje en lugar de obstaculizarlo.
activa: actividades que permitan al alumno
opinar, debatir e intercambiar ideas para
construir el aprendizaje utilizando su marco
conceptual propio.
Explicar mediante ejemplos: los ejemplos
prácticos son una representación que facilita
la comprensión de la teoría.
Guiar el proceso cognitivo del aprendizaje: al
ser un proceso de libre construcción del
conocimiento, el estudiante seguramente
cometerá errores y el docente debe servir de
guía para que sean corregidos o evitados.
Crear un aprendizaje situado en el ambiente
sociocultural: es necesario que el aprendiz
entienda porque un mismo evento tiene
distintas interpretaciones.

Fuentes de información: https://www.aprendizaje.wiki/aprendizaje- significativo.htm

https://areandina.instructure.com/courses/17495
https://cmc.ihmc.us/Papers/cmc2004-290.pdf
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DAVID AUSUBEL (1918–2008 PAULO FREIRE 1988

Psicólogo estadounidense que realizó Sostiene que la conciencia

importantes aportes al crítica es fundamental para la
constructivismo. De acuerdo a liberación, que la enseñanza
Ausubel, el aprendizaje significativo auténtica no debe ser mono
surge a partir del establecimiento de
una relación entre los nuevos lógica sino dialógica, (entre
conocimientos adquiridos y aquellos educador y educando) se
que ya se tenían, produciéndose en el aprende cuando se enseña.
proceso una reconstrucción de ambos.

GERARD VERGNAUD, (1990, 2009)

En la Teoría de los campos

En la Teoría
conceptuales, de los que
sostiene campos
el
conceptuales, sostiene que el
aprendizaje
aprendizaje sucede mediante
sucede mediante las las
situaciones
situaciones complejasque
complejas queenfrenta
el aprendiz,
enfrenta pues esto
el aprendiz, puesloesto
lleva a
llevacontextualizarlas,
locontextualización
a contextualizarlas, dicha
dicha
permanece y si es
contextualización
positiva se repite,permanece y si
si por el contrario
es
es negativa,
positiva selarepite,
ocasión produce
si por el su
desaprensión.
contrario es negativa, la ocasión
produce su desaprensión.

Podemos concluir
La Teoría del Aprendizaje Significativo tiene importantes implicaciones psicológicas y
pedagógicas , considera que el aprendizaje se construye de manera evolutiva. Porque se
ocupa de lo que ocurre en el aula, postula los principios programáticos para organizar la
docencia y, en este sentido, adquiere un valor especial la necesidad de realizar un
análisis conceptual del contenido que huya de planteamientos simplistas.
Esta Teoria sigue siendo un referente explicativo obligado, de gran potencialidad y
vigencia que da cuenta del desarrollo cognitivo generado en el aula.

LUZ ADRIANA RUBIANO ARANGO

ACTIVIDAD DEL EJE 1
TEORIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORÁNEAS