Monografia 2

Centro de Rehabilitación Integral Oral para Sordos e Hipoacúsicos
Asociación sin Fines de Lucro Nº 252

INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº8022
NIVEL SUPERIOR
Tucumán 667 - 4400 Salta - Tel. (0387) 4233761 - criosprofesorado@gmail.com
RELACION ENTRE PEDAGOGIA,

SOCIEDAD, CULTURA Y
EDUCACION
INSTITUCION: INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

DOCENTE Nº8022 NIVEL SUPERIOR
MATERIA: Pedagogía
DOCENTE: DIAZ, Lorena
ALUMNA: NOGALES, Gimena Silvia
AÑO: 2021
1
NIVEL SUPERIOR
Índice
INTRODUCCION:.......................................................................................................... 3
CONCEPTUALIZACIONES GENERALES:....................................................................5
RELACION ENTRE PEDAGOGIA, EDUCACION, CULTURA Y SOCIEDAD................9
CONCLUSIONES FINALES........................................................................................14
ANEXOS...............................................................................................................................15
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................19
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NIVEL SUPERIOR
INTRODUCCION:
En este trabajo pretendo abordar la relación que tiene la pedagogía sobre la
educación, cultura y sociedad, para ello primero abordare una
conceptualización de los términos y a partir de ahí desarrollar la conexión que
hay entre ellas.
Este tema me llamo la atención al ver como la pedagogía, se han ido

transformando y adaptando a las circunstancias y a las demandas que surgían
entre los individuos.
La pedagogía tiene un rol muy fundamental en estos tres conceptos, me

atrevo a decir esto ya que es la que proporciona las herramientas necesarias
para que se produzca la enseñanza y aprendizaje (educación), teniendo en
cuenta esto es que podemos establecer una relación directa con la sociedad,
ya que, si existe una educación de calidad, también será así la calidad de la
sociedad, lo cual nos llevara a que se tenga en cuenta y respeten las diversas
culturas que hoy existen.
Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado podemos decir que un

maestro bien formado tendrá las herramientas necesarias y adecuadas para
que sus prácticas educativas sean de calidad.
Si se tiene en cuenta que la cultura varia, cambia y/o es distinta de un grupo

social a otro, se podrá comprender el que haya distintos tipos de educaciones
(véase anexo 1), pero, aunque haya distintas formas de educar, ella no deja de
ser educación en sí misma, la que apunta principalmente al objetivo de
proteger y transmitir la naturaleza de la humanidad.
Solo teniendo en cuenta su principal objetivo se puede afirmar que no hay

sociedad sin cultura y sin educación, puesto que un grupo social para persistir
en el tiempo debe establecer su identidad y reconocer la utilidad de la misma y
esto lo lleva a cabo a través de la cultura, que es la transmisora y la educadora
de la identidad social en todos sus aspectos. (véase anexo 2)
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NIVEL SUPERIOR
A pesar de que tuvieron desacuerdos, acuerdos y debates entre las

diferentes posturas son conceptos que se entrelazan por lo que para seguir
fundamentando el objetivo de este trabajo citare una frase de Aristóteles; “El
hombre es un ser social por naturaleza", esto deja manifestado la inclinación
socializadora de la humanidad, desde que nace, que es cuando necesita de
otros para ser cuidado y así continua a lo largo de su vida, con esa
dependencia que al principio es inconsciente y que al transcurrir los años se
vuelve consiente, puesto que busca relacionarse con personas de su entorno
para así satisfacer sus necesidades primarias y secundarias.
Una persona, al pertenecer a un grupo social debe apropiarse de las

costumbres, creencias y expresiones de esa sociedad, es decir debe aprender
su cultura y es aquí donde entra a cumplir su rol la educación, puesto que ella
es la que va a hacer posible la socialización y el proceso por el cual la
generación más antigua va a transmitir sus conocimientos, costumbres, normas
y formas de pensar a la generación más joven, dicha tarea se llevara a cabo
correctamente si esa educación es transmitida de manera adecuada
Pretendo que, el que lea este trabajo pueda comprender la influencia que
tiene la pedagogía sobre la cultura, educación y sociedad a partir de distintas
posturas teóricas y acontecimientos históricos y como esta relación fue
transmutando con el transcurso del tiempo, pero que en el fondo siempre
estuvieron entrelazadas.
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NIVEL SUPERIOR
CONCEPTUALIZACIONES GENERALES:
PEDAGOGIA
De acuerdo con el tema de estudio, tendremos en cuenta los siguientes
conceptos con los que trabajaremos para desarrollar la investigación
propuesta.
Cuando se habla del concepto pedagogía a veces suele confundirse con el

concepto de educación, interpretando que ambas se refieren a lo mismo, pero
esto no es así ya que estas definiciones son opuestas, pero con mucha
relación, cuando me refiero a esto quiero decir que la educación se relaciona a
la practica en donde se produce el proceso de enseñanza y aprendizaje y en el
que intervienen muchos actores, no obstante, la pedagogía es la ciencia que
estudia ese proceso educativo. Como señala Durkheim la pedagogía no
consiste en una práctica sino en teorías, las cuales son maneras de concebir a
la educación y no maneras de practicarla. Entonces se puede decir que la
pedagogía se ocupa del estudio de los fenómenos educativos (libro Givrt ed. de
ayer y hoy).
Una vez realizada esta diferencia, tan necesaria para poder continuar con
la conceptualización de pedagogía que es reflexión de todos los procesos que
se producen en la práctica educativa, es pensar como aprendemos, como
enseñamos y cuales pasos hay que seguir, por tal motivo se puede considerar
como una ciencia en donde su objeto de estudio será la educación, que se
basa en oteas ciencias como la historia, la psicología, la sociología, la política,
etc.
Una de las principales funciones que tiene la pedagogía es la de orientar

las acciones educativas en base ciertas prácticas, técnicas, principios y
métodos.
5
NIVEL SUPERIOR
La pedagogía fue evolucionando con el paso del tiempo ya que hace

muchos años atrás en el siglo XVII surgió la llamada pedagogía tradicional las
cuales estaban dirigidas por los jesuitas en donde el maestro tenía un rol activo
y los alumnos un rol pasivo. Así pasaron los años y en el siglo XVIII Johann
Heinrich, Pestalozzi y Jean Jackes Rousseau, sentaron las bases de la
pedagogía moderna, en donde la observación, la experimentación y el
razonamiento eran fundamentales para que el niño pueda aprender, hoy en día
esta situación sigue vigente ya que uno de los objetivos para que se produzca
eficientemente el proceso de enseñanza y aprendizaje es despertar el interés
en los alumnos.
EDUCACIÓN:
Según Puiggrós la educación es una forma de lucha, es decir educar es
una tarea que implica el diseño del futuro mediante la imaginación.
Si bien existen inconvenientes y dificultades al momento de conceptualizar

la educación, luego de indagar, construí este concepto que según mi criterio es
la que mejor la conceptualiza.
La educación; es un proceso interior de formación de la persona

desarrollada por la acción consciente y creadora del hombre, que se educa
influenciado y estimulado por la sociedad y la cultura en la que vive.
Esta necesidad de educarse surge como resultado de la vinculación que

hay entre la persona y su entorno sociocultural.
La educación debe ser estudiada y definida en cada momento histórico,

como expresión de un presente social situado, pero también como opciones de
futuro (Puiggrós y Marengo 2013)
Para entender mejor la conceptualización vamos a ver el significado

etimológico
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NIVEL SUPERIOR
Educación viene del verbo latino educare, que significa alimentar, nutrir,
instruir, hacer crecer, es un proceso de desarrollo de las posibilidades que
están presentes en el individuo.
La educación siempre existió, aun así, la reflexión científica es reciente la

misma se debe a la pedagogía.
Hablar del proceso de educación implica la acción de dos personas, el

educando es el que recibirá los conocimientos, el que va a ser educado, y el
educador, es quien transmitirá dichos conocimientos. Otro proceso importante
incluido en este proceso es la educabilidad que se considera una capacidad
humana que permiten a una persona recibir influencias para construir su
conocimiento, pero alguna veces esta puede estar condicionada por ciertos
factores como, la herencia, enfermedades que van a impedir el desarrollo
normal físico psíquico poniendo limites en el proceso de la educabilidad, esto
se puede observar cunado encontramos personas con alguna discapacidad, las
cuales pueden aprender con las adecuaciones correctas.
Todos los individuos somos un estímulo educador sobre otros individuos que
se relacionan con nosotros, ya que constantemente nos modificamos y
transformamos, asimilamos conocimientos, corregimos defectos, adquirimos
hábitos y modos de obrar, somos influidos en nuestro modo de ser y de actúa
Todos somos educandos y educadores a la vez
Si no existiera la educación, las personas no adquiriría el lenguaje, los

hábitos, las ideas y los sentimientos que pertenecen a la vida cultural. Esta
también cumple una función muy importante en la vida de la comunidad ya que
sociedad, para poder subsistir y progresar, necesita propagarse espiritualmente
mediante la educación de las nuevas generaciones.
CULTURA:
Cuando nos referimos a lo que es la cultura, se puede decir que la misma
engloba al conjunto de bienes espirituales y materiales que posee un grupo, los
cuales se transmiten de generación en generación con el objetivo de guiar las
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NIVEL SUPERIOR
practicas colectivas e individuales. La cultura comprende la lengua, los modos

de vida, tradiciones, costumbres, creencias, herramientas y conocimiento.
“Tylor postula que; la cultura es la que incluye conocimiento, creencia,

moral, ley, costumbre y todas las demás capacidades y hábitos que el hombre
adquiere como miembro de la sociedad.”
“Ortega y Gasset dicen que la cultura es un sistema de ideas que cada

tiempo posee” Esto significa que la cultura se modifica a lo largo de la historia,
pero no en su totalidad, porque existen elementos que sobreviven y tienen
cierta estabilidad.
Por eso, no hay que olvidar que dentro de la cultura encontramos los
grupos y las instituciones que nacen a partir de la convivencia entre seres
humanos, como, por ejemplo; la familia, el Estado, la iglesia, etc. También hay
que tener en cuenta que cada cultura posee su propia visión del mundo, que es
la que proporciona las respuestas a la realidad que vive el grupo humano, es
decir que no hay ninguna comunidad que no tenga una cultura, lo que si hay
son distintas culturas y dentro de las mismas hay diferentes comunidades
culturales.
SOCIEDAD:
Cuando hablamos de un grupo de personas que viven de forma organizada y
ordenada, nos estamos refiriendo a una sociedad. El concepto de sociedad
incluye la convivencia y la realización de actividades de forma conjunta de las
personas que la integran, las cuales son realizadas de forma ordenada, esto
implica que entre los individuos exista cooperación y comunicación.
Las personas que integran una sociedad tienen intereses y preocupaciones

en común y cada uno tiene el deber de cumplir funciones determinadas.
Las características que podemos encontrar en este concepto es que los

grupos que conforman una sociedad poseen una adaptación, y organización de
conducta, se divide en primaria en donde podemos encontrar tas relaciones
8
NIVEL SUPERIOR
espontaneas, directas como ser la familia, el vecindario, etc y los secundarios,

en los cuales no existen vínculos afectivos, solo se persiguen objetivos en
común, esto se da porque está formado por muchas personas, estas
situaciones son las que se vivenciamos a diario.
Otro aspecto a destacar son las clases sociales en las cuales se dividen los
miembros de una sociedad que generalmente se dividen siguiendo un criterio,
el económico, siendo muy condicionante en la sociedad en la que actualmente
vivimos.
RELACION ENTRE PEDAGOGIA, EDUCACION,

CULTURA Y SOCIEDAD
La tiene una relación directa con la sociedad, la calidad de la educación es
también la calidad de la sociedad. La pedagogía tiene una gran responsabilidad
en cualquier sociedad, la responsabilidad de enseñar a pensar y a adquirir las
habilidades que permitan a sus ciudadanos vivir de manera más libre y
democrática (Bernardo soso 2018)
La pedagogía trabaja siempre con la educación ese es su objetivo de

estudio, pero cada una cumple una actividad diferente. La pedagogía es un
conjunto de saberes, una ciencia aplicada a un carácter psicosocial, constituye
la parte teórica y la educación la parte práctica.
En cuanto a la relación que hay entre cultura y pedagogía, podemos decir

que ambas se complementan, la cultura dicta ciertas normas y tradiciones que
se aceptan y se siguen, por medio de la pedagogía las mismas son aprendidas,
llevadas a cabo y practicadas, es a través de esto es que podemos decir que
una persona tiene cultura.
9
NIVEL SUPERIOR
También podemos decir que la cultura puede beneficiarse o bien puede ser
alterada su práctica dependiendo de la comunidad, del contexto en la que se
dicta sus conocimientos.
Con ambas se pueden aprender un conjunto de saberes, todo esto a través

de una educación con valores, permite al docente y al alumno explorar su
desarrollo cultural, esto nos ayudara a la formación humana
Si tomamos en cuenta algunas de las funciones que cumple la escuela

(véase anexo 3) nos empezamos a dar cuenta de la interacción que tienen
estos conceptos.
Durkheim señalaba como un grupo social no puede sobrevivir sin un

equilibrio entre los que integran dicho grupo. Por lo que la educación es la
encargada de crear en cada individuo un sistema de ideas, creencias,
sentimientos, costumbres, etc.
La educación como agente de la socialización continua con lo que la familia

del sujeto ha enseñado, pero de una manera más sistemática, se encarga de
transmitir valores culturales propios del grupo social al que está enseñando. Es
la encargada de formar a las personas para que desempeñen su condición de
ciudadano en el plano cívico, político y socio económico. (véase anexo 4)
Las sociedades humanas para poder permanecer en el tiempo de manera

indefinida necesitan difundir a las generaciones jóvenes todo su patrimonio
cultural. Por ello hasta la sociedad más pequeña lleva a cabo una acción
educadora sobre las generaciones jóvenes, la educación que imparten es
espontanea, no está sistematizada.
Las personas desarrollan las actividades que están destinadas a satisfacer

sus necesidades primarias, de acuerdo a su grupo social, estas acciones las
lleva a cabo por imitación, no tienen ninguna intención, son inconscientes.
Y cuando el individuo toma conciencia de lo importante que es el proceso

por el cual las nuevas generaciones son incluidas a las maneras de vida del
grupo, es donde se inicia una acción educadora metódica y sistemática que se
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NIVEL SUPERIOR
lleva a cabo teniendo en cuenta normas y planificaciones anteriormente

establecidas.
Esta acción educadora metódica y sistemática viene a complementar y

perfeccionar la acción de la familia y del entorno social, esta educación se
imparte en las instituciones escolares, posee objetivos precisos, normas y
reglas, con contenidos seleccionados y está a cargo de personas capacitadas.
Solo se da la educación dentro de una sociedad, porque la misma en un

fenómeno puramente social, solo basta ahondar en sus funciones y en sus
postulados. La educación de una persona está condicionada de manera
social, así como la vida social está condicionada por la educación de las
personas que la integran.
Las pautas que tiene una sociedad no son las mismas que tiene otra y
tampoco las determinan lo que heredaron de manera genética, quien las
determina es la cultura. A simple vista se puede ver que ambos conceptos
están relacionados y no existen uno sin el otro.
La educación es un factor determinante en la dinámica de una sociedad,

pues hace posible que las personas que integran un grupo social asciendan de
clase social y de Status.
El papel que juega la cultura dentro de esta relación es fundamental. Es la

que va a determinar de manera general los modos de vida, las costumbres de
las personas que integran un grupo social; y la encargada de transmitirla es la
educación.
Y como transmisora de la cultura tiene como función procurar que la cultura

se mantenga en el transcurso del tiempo. Además, tiene la función de favorecer
la creación y transformación de la cultura, ya que si solo se limitara a
transmitirla estancaría e impediría el cambio y el progreso. Otra función que
tiene en cuanto a la relación con la cultura es, la de facilitar y motivar el
desarrollo cultural de las personas. (véase anexo 5).
11
NIVEL SUPERIOR
La pedagogía social indica varias orientaciones, pero todas tienen como

punto de partida la premisa de que la educación es posible únicamente dentro
de la sociedad.
Natorp (1.854-1.924), un pedagogo, representante del neokantismo alemán

y de la pedagogía social-democrática, publico su pedagogía social, la cual tuvo
una gran influencia en la pedagogía, decía que la educación es la superación
de la individualidad biológica, que es el tránsito del ser al deber ser, de lo
biológico a lo humano. Sostiene que, para alcanzar la formación humana, la
persona debe salir de sí mismo y respetar la presión de los bienes culturales,
de las realidades objetivas del grupo social. Es decir que para este pedagogo la
formación de la persona es la formación de la sociedad, donde se trata de
educar para la humanidad, pues de esta manera se está elevando al máximo la
humanidad.
Dewey, importante representante de la pedagogía social, democrática y

pragmática contemporánea norteamericana y un impulsor de la educación
activa, dice que la educación significa la suma total de procesos por los cuales
una comunidad o grupo social, pequeño o grande, transmite sus poderes y sus
objetivos con el fin de asegurar su propia existencia y su crecimiento continuo.
Dice que el hombre es un ser social y por eso la sociedad es una reunión
orgánica de individuos. Afirma que si se elimina del educando la premisa social
nos quedaríamos en una abstracción; y si elimináramos de la sociedad el factor
individual, nos quedaría una masa sin vida.
Dewey define a la educación como una continua reconstrucción de la

experiencia. Dada la importancia de la acción, toda tarea educativa debe estar
fundamentada en la experiencia, dice que por este motivo la escuela debe
seleccionar las experiencias actuales que puedan enlazarse de manera positiva
con experiencias futuras, debe desarrollar las experiencias físicas y espirituales
de la persona teniendo en cuenta su destino social, por lo que la escuela no
puede ser tomada como un recinto en donde se adquieren conocimientos
referidos a una realidad remota en la vida, sino como una manera autentica de
12
NIVEL SUPERIOR
vida activa en sociedad. Esta desempeña el papel de una pequeña comunidad,

con laboratorios y talleres donde se desarrollan ocupaciones activas que son el
reflejo de la vida social.
Durkheim, sociólogo y pedagogo, representante de la pedagogía

sociológica, dice que la educación es la acción que ejercen las viejas
generaciones sobre las que aún no han madurado para la vida en sociedad,
esto quiere decir que la educación tiene como finalidad estimular y desarrollar
en el niño cierto estados físicos, intelectuales y morales que le exige la
sociedad. Apuntando a la socialización metódica de los más jóvenes, porque la
persona no vale nada sino está integrado en la sociedad
Los nuevos enfoques de la pedagogía social de Karl Mannheim, dicen que,

La educación debe ser una alianza entre el individuo y la sociedad, entre el
desarrollo individual y el desarrollo cultural de la comunidad. El expresa
preocupación por el desequilibrio y la desintegración del ser individual en la
sociedad y por ello plantea la necesidad de proteger la libertad y la iniciativa del
hombre como individuo, haciendo necesaria una nueva conciencia en la
educación, una que resalte la comprensión social, garantice la autonomía y la
libertad individual. Porque la socialización del hombre no debe anular jamás el
proceso de individualización y en esto el papel que juega la educación es
importante para la formación de la conducta integrada en la situación social.
Algunos representantes de la reproducción cultural como Pierre Bourdieu y

Jean-Claude Passeron dicen acerca de la relación, que la sociedad es el
espejo de la economía y de la cultura. La historia de la humanidad y las
relaciones que hay dentro de ella solo se aprenden cuando tenemos contacto
con otros. En cuanto a la cultura postulan que la definición de cultura es
siempre una definición social y la escuela es la que hace propia esa
determinada cultura, para poder transmitirla. La escuela es la que contribuye a
la estabilidad social, es la principal instancia para la legitimación cultural. .
(véase anexo 6).
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NIVEL SUPERIOR
En las últimas décadas se ha empezado a difundir la idea de que la

educación es un proceso que no finaliza que dura toda nuestra vida, donde la
educación se divide en formal e informal, entendiendo que ambas se
complementan y necesitan conocer una de la otra para colaborar a mantener la
cultura, la existencia y el orden de una determinada sociedad.
Nombrando algunos de los representantes de la pedagogía, se puede ver

que, a pesar de expresarlo y tener diferentes posturas, coinciden en que;
educación, cultura y sociedad poseen aspectos que evidencian su estrecha
relación
CONCLUSIONES FINALES
El tema presentado me pareció muy interesante, ya que me permitió
conocer mejor la relación que existe entre los conceptos desarrollados para así
poder tener un conocimiento mas amplio sobre la temática propuesta.
Mi conclusión es que pese a tantas teorías y posturas; estos cuatro

conceptos siempre han interactuado y relacionado, pero aun siempre tuvieron
esa interdependencia.
Me atrevo a decir que pedagogía, educación, cultura y sociedad son

interdependientes, porque de una u otra forma siempre se relacionaron en
todos los tiempos, tan estrecha es su relación que si una no existe las otras se
convierte en obsoleta.
Esta relación es fácil de entender si tenemos en cuenta que la educación

es el medio o proceso que tiene como finalidad facilitar el aprendizaje de
conocimientos, valores, creencia, etc., de una generación a otra y esto lo hace
utilizando estrategias que permitan convertir ese aprendizaje en significativo, la
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NIVEL SUPERIOR
educación, ya sea, informal o formal, es el medio que usan las personas para
integrarse como miembro de una determinada sociedad, todo este proceso
educativo estará estudiado y reflexionado por la pedagogía.
Si tenemos en cuenta el concepto de sociedad que habla de relaciones y

comunicación puesto que el hombre es un ser social, implica hablar también de
los conceptos de educación y cultura, porque la educación es la que desarrolla
capacidades de acuerdo con la cultura y las normas de la sociedad en la que
se encuentra.
Considero que los conocimientos que brinda el desarrollo de este trabajo y

de la materia específicamente, servirá para tener opiniones fundamentadas
acerca de los problemas educativos que a veces se presentan durante la
práctica de la docencia especialmente si nos encontramos en el ámbito de la
educación especial
Ser docente no consiste solamente en dominar métodos y estrategias de

enseñanza, sino también tener un posicionamiento ético y social.
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NIVEL SUPERIOR
ANEXOS
1-
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2.
3.
17
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4.
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5.
6.
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BIBLIOGRAFIA
1- https://www.farodevigo.es/opinion/cartas-al-director/2011/03/02/
educacion-cultura-sociedad-17772970.html
2- https://eduvirtual.cuc.edu.co/moodle/mod/forum/discuss.php?
d=142631&lang=pt_br
Educación, cultura y sociedad. Socorro González Álvarez
3- MANGANIELLO, Ethel M. (1973): Introducción a las ciencias de la
educación, Librería del Colegio, Buenos Aires.
4- file:///C:/Users/lidia%20medina/Downloads/
NASSIF_PEDAGOGIA_GENERAL.pdf
5- https://www.significados.com/cultura/
6- https://www.significados.com/sociedad/
7- https://www.eumed.net/rev/cccss/22/cultura-sociedad-actual.html
8- https://es.slideshare.net/dayinati/relacion-entre-la-cultura-y-la-educacion
9- https://es.slideshare.net/wenceslao/funcion-social-de-la-educacion
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RELACION ENTRE PEDAGOGIA,

INSTITUCION: INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN

Este tema me llamo la atención al ver como la pedagogía, se han ido

La pedagogía tiene un rol muy fundamental en estos tres conceptos, me

Teniendo en cuenta lo anteriormente mencionado podemos decir que un

Si se tiene en cuenta que la cultura varia, cambia y/o es distinta de un grupo

Solo teniendo en cuenta su principal objetivo se puede afirmar que no hay

A pesar de que tuvieron desacuerdos, acuerdos y debates entre las

Una persona, al pertenecer a un grupo social debe apropiarse de las

Cuando se habla del concepto pedagogía a veces suele confundirse con el

Una de las principales funciones que tiene la pedagogía es la de orientar

La pedagogía fue evolucionando con el paso del tiempo ya que hace

Si bien existen inconvenientes y dificultades al momento de conceptualizar

La educación; es un proceso interior de formación de la persona

Esta necesidad de educarse surge como resultado de la vinculación que

La educación debe ser estudiada y definida en cada momento histórico,

Para entender mejor la conceptualización vamos a ver el significado

La educación siempre existió, aun así, la reflexión científica es reciente la

Hablar del proceso de educación implica la acción de dos personas, el

Si no existiera la educación, las personas no adquiriría el lenguaje, los

practicas colectivas e individuales. La cultura comprende la lengua, los modos

“Tylor postula que; la cultura es la que incluye conocimiento, creencia,

“Ortega y Gasset dicen que la cultura es un sistema de ideas que cada

Las personas que integran una sociedad tienen intereses y preocupaciones

Las características que podemos encontrar en este concepto es que los

espontaneas, directas como ser la familia, el vecindario, etc y los secundarios,

RELACION ENTRE PEDAGOGIA, EDUCACION,

La pedagogía trabaja siempre con la educación ese es su objetivo de

En cuanto a la relación que hay entre cultura y pedagogía, podemos decir

Con ambas se pueden aprender un conjunto de saberes, todo esto a través

Si tomamos en cuenta algunas de las funciones que cumple la escuela

Durkheim señalaba como un grupo social no puede sobrevivir sin un

La educación como agente de la socialización continua con lo que la familia

Las sociedades humanas para poder permanecer en el tiempo de manera

Las personas desarrollan las actividades que están destinadas a satisfacer

Y cuando el individuo toma conciencia de lo importante que es el proceso

lleva a cabo teniendo en cuenta normas y planificaciones anteriormente

Esta acción educadora metódica y sistemática viene a complementar y

Solo se da la educación dentro de una sociedad, porque la misma en un

La educación es un factor determinante en la dinámica de una sociedad,

El papel que juega la cultura dentro de esta relación es fundamental. Es la

Y como transmisora de la cultura tiene como función procurar que la cultura

La pedagogía social indica varias orientaciones, pero todas tienen como

Natorp (1.854-1.924), un pedagogo, representante del neokantismo alemán

Dewey, importante representante de la pedagogía social, democrática y

Dewey define a la educación como una continua reconstrucción de la

vida activa en sociedad. Esta desempeña el papel de una pequeña comunidad,

Durkheim, sociólogo y pedagogo, representante de la pedagogía

Los nuevos enfoques de la pedagogía social de Karl Mannheim, dicen que,

Algunos representantes de la reproducción cultural como Pierre Bourdieu y

En las últimas décadas se ha empezado a difundir la idea de que la

Nombrando algunos de los representantes de la pedagogía, se puede ver

Mi conclusión es que pese a tantas teorías y posturas; estos cuatro

Me atrevo a decir que pedagogía, educación, cultura y sociedad son

Esta relación es fácil de entender si tenemos en cuenta que la educación

Si tenemos en cuenta el concepto de sociedad que habla de relaciones y

Considero que los conocimientos que brinda el desarrollo de este trabajo y

Ser docente no consiste solamente en dominar métodos y estrategias de

educación, Librería del Colegio, Buenos Aires.

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