1588-1596-1597-1619-1632-1637-1680-1704-1774-1778-1783-1826-1829-1842-1849-1850-1855-

1905-1909-1936-1977-1998-2001.

René Descartes: 1546-1650: Raíz del aprendizaje, formuló el dualismo cartesiano.

Jhon Locke: 1632-1704: Basado en el Empirismo.

Thomas Hobbes: 1588-1674: Propuso una alternativa a la postura de Descartes y se basó en el

hedonismo.

Cusato y Domjan: 2001: Principio de similitud.

Thomas Brown: 1778-1820: Propuso la formación de asociaciones entre dos cuentos influidos por
factores.

Herman Ebbinghous: 1850-1909: Investigación empírica de los mecanismos de asociación, creó las
silabas sin sentido, experimentó con él mismo y midió la capacidad para recordar.

Charles Bell: 1774-1650: Desarrollo histórico del estudio de los reflejos.

Francois Magen die: Demostró que eran fibras nerviosas los encargados de transmitir información.

John Summerdan: 1631-1680: Mostró que la irritación mecánica provoca contracción muscular.

Francis Glisson: 1597-1677: Demostró que las contracciones musculares no se debían a que los
músculos fueran hinchados por un gas como lo proponía Descartes.

Sechenov: 1829-1905: Propuso que los estímulos no siempre reflejan respuestas directas.

Paulou: 1849-1936: Demostró que no todos los reflejos son innatos.

Holland: 1998: Demostraron que existen conexiones estimulo-estímulo y estructuras jerárquicas.

Gallistel y Gibbon: 2001: Descripciones cuantitativas de la conducta aprendida que no recurren a

asociaciones.

Maeur: 2001: Trabajó en la tradición Skinneriana del análisis de la conducta.