En bus, y tenerlo en buen rato en

brazos. Si está despierto, puede

aprovechar este rato para hacerle
algunos ejercicios.
Por ejemplo, ponerle el chupete en
la mano, llevársela hasta la boca y
luego sacársela. Esto se puede
repetir varias veces. Téngalo un
rato en brazo, luego en el otro.
c) - los ratos de paseo pueden
UN MOVIL
aprovecharse también para repetir
algunos de los ejercicios que se
dieron en Manual "Recién Materiales:
Nacido" , como ponerle un dedo
papel o cartulina
en la mano para que lo apreté, -
hilo, lana o cordel.
hacerle cariño en la carita, -
mecerlo, etc.
Si a su niño le cuesta especialmente
responder a ciertas actividades, por
ejemplo, las de coordinación, repita las INSTRUCCIONES:
sugerencias que aparecen en el manual Copie el cuerpo de un gato, (según se
anterior y que tienen la letra C al margen. muestra en la fig. 5) en algún papel de
Lo mismo vale para las otras áreas del color vivo o cartulina (20cm. De largo). Si
desarrollo. es papel, pegue dos para que quede más
duro.
Para que vea más bonito le puede poner
La inteligencia de un niño depende de los
bigotones de lana y orejas. Para hacer la
papas; si la alimentan, crece; si no, se cola, que es lo más importante, dibuje una
queda atrás. redondéela en cada papel y recórtela
según se muestra en el dibujo.
Le quedara como un resorte; tome las dos
puntas y estírela un poco. Donde está
Respuestas esperadas; 1) ver, oír, hablar,
marcada la letra A, haga un hoyo
sentir 2) otras 3) mirar. pequeño; amarre la cola con un hilo al
cuerpo del gato: déjela un poquito suelta
*M Actividad que favorece el desarrollo
para que se mueva con el aire.
de la motricidad
C Actividad que favorece el desarrollo
de la coordinación fina e intersensorial.

MANUAL DE DOS MESES

DIBUJO DE GATO

3: hay personas que piensan que la mamá es la

1: Se sabe que los niños crecen sin cariño única que debe preocuparse del niño cuando tienen

pocos meses. Esto no es así, porque es importante que

tienen después muchos problemas. El niño de
desde chiquitito aprenda a estar con otras personas. El
dos meses necesita cariño, tanto como necesita
niño quiere conocer a su papá, abuelitos, hermanos,
de la leche. Necesita sentir el calor de la mamá,
tíos: y saber cómo son sus caras, como sus voces como
la seguridad de estará en brazos, oír su voz.
se siente en brazos de ellos.

La mamá debe darse tiempo para estar con el A nosotros nos gusta estar con otras personas. Al niño

niño por que el no solo necesita leche, sino que pocos meses también le gusta ver a otra gente

también necesita………..* además de la……*

2: Se sabe que los niños que no ejercitan sus

sentidos y sus movimientos desde los primeros
meses, tiene después más problemas para
aprender. Su hijo no se ejercitara en mirar,
escuchar, moverse, etc. si lo deja gran parte del
Ahora que su niño tiene ya dos meses comenzara a
estar despierto durante ratos más largos y necesita
tener cosas para entretenerse.
Las actividades que le proponemos para este mes son
los siguientes:

día en el mismo lugar en la misma posición, con

poca luz.

Las actividades que se proponen en los

manuales son importantes por qué el niño

necesita. Además de leche y cariño, ejercitar

sus…….*
ENTRE COMIDAS

(C) coloque en el cordel que le había

puesto en la cama, cosas nuevas que
pueda mirar, golpear o chupar. Por ej.
Cuchara, tapas de distintos colores, trozos
de manguera, argollas o un cascabel
liviano.
(CM) – afirmando al niño con almohadas
o ropa, puede dejarlo un poco mas
sentado. Usted puede seguir haciendo sus
cosas y llamarlo de vez en cuando o hacer
ruidos para que mire hacia su lado. Le
hará muy bien escuchar los ruidos que Ud.
Hace al trabajar; lavar la loza, escobillar la
ropa, cerrar puertas, pasos, etc.
(C) – si el tiempo esta bueno y algún árbol
en l casa, ponga al niño debajo. Le gustara
mirar cómo se mueven las hojas.
(Fig. 1)
(C) – tome cualquier objeto que llame la
atención del niño. Trate que lo siga con la
vista, moviéndolo lentamente de arriba Dibujos
hacia abajo; de un lado hacia el otro.
(S) – recuerde que su niño también tiene
ganas de conocer a otras personas.
Preséntele a los hermanos, la vecina, el
papá o las visitas, para que lo tomen en
brazos.
(Fig. 2)
(M) – recuerda que el niño necesita
moverse. Si lo mueve con mucha ropa, no
lo deja hacer ejercicios que son
importantes para su desarrollo. Si el
tiempo esta bueno, póngale el mínimo
ropa posible.

MIENTRAS LO ALIMENTA
C actividad que favorece el desarrollo
 Cuando Ud. alimenta a su hijo, tiene que
de la coordinación fina e intersensorial. detenerse de vez en cuando para votarle los
M actividad que favorece el gases. Este momento, lo puede aprovechar de
 desarrollo
de la motricidad. muchas maneras:
 L actividad que favorece el
desarrollo del lenguaje C – Levantarlo y pasearlo; acercarlo a distintas
 S actividad que favorece el cosas para que las mire. (fig. 3)
desarrollo social.
C – Sobarle la espalda.

M – Dejarlo boca abajo (esto lo ayudara a sujetar

mejor la cabeza.)

LS – Y no se olvide de conversarle y sonreírle.

DIBUJOS

DIBUJO
 Cántale y sonríalo; no lo fuerce, sino mas
bien trate de obtener su cooperación.

JUGUETES PARA CONTRUIR Después clave el alfiler en un palo

ARGOLLAS:
Las argollas se pueden fabricar cortando con un
cuchillo afilado cualquier envase plástico que
llano se use. Lávelo bien. Por ej. Envase de
crema, de champú.
Dibujo
REMOLINO:
A estad edad el remolino es para que lo mire dar
vueltas; no para que lo toque. En cuadrado de
papel de 15 cm. por lado haga los cortes que se
indican en la fig. 10. tome un alfiler y pinche la es
esquina 1. Sin soltarlo, pinche la esquina 2.
pequeño.
Póngalo en un lugar donde el niño lo
pueda mirar sóplelo para que de vueltas.
(SC) - si tiene cochecito de paseo,
empiece ya a sacarlo, apoyándolo con
pañales. Puede amarrar el remolino al
coche; hace al caminar ira girando y su
niño podrá verlo
Si a su niño especialmente le cuesta
responder a ciertas actividades por
ejemplo las de área de motricidad, repita
las sugerencias que aparecen en manuales
anteriores y que tienen la letra M al
margen. Lo mismo vale para las otras
áreas.
Como puedo yo la mente de mi hijo
alimentar? haciendo los ejercicios que se
dan en el manual.

Luego la 3, la 4 y finalmente, el centro del papel.

Dibujo

MIENTRAS LO MUDA O BAÑA

(C) – ponga algunas cosas en las
manos del niño mientras lo muda punta
de un pañal, chupete, etc.
(M)– cuando le ha sacado la ropa, déjelo
no ver libremente las piernas. Si hace frio
puede hacerle ejercicios sin desvestirlo
completamente.
(M) – póngalo de espaldas en lugar donde
lo muda y muévalo suavemente las
piernas como si pedaleara. Fig. 4
M – dóblelo las piernas, llevando las
rodillas hacia al estomago, sin forzarlo.
Fig. 5
(M) – con su ayuda, hágalo pasar de la
posición boca abajo. Tómelo uno de sus
brazos y póngaselo hacia arriba, a lado de
la cabeza.
Empújelo suavemente a ese lado para que
se de vuelta. Repita esto tres veces
sujetándolo la cabecita si es necesario.
(Fig. 6 y 7)
(M) – cuando esta boca abajo, pase con
firmeza un dedo a lo largo de la espalda.
Esto le ayudara a levantar cabeza y
hombros. Fig. 8
(M) – cuando este de espaldas, pase su de
la por el estomago como si lo estuviera
haciendo rayas alrededor del ombligo,
hágalo 2 o 3 veces esperando la reacción
del niño cada vez. Fig. 9