PLAN PERSONALIZADO DE ESTIMULACIÓN

NOMBRE DEL NIÑO: IRVING HC

EDAD: 11 MESES

Área del Objetivos Actividad Descripción

desarrollo

Motriz  Favorecer Los 1. Apoyar ligeramente la punta del dedo índice sobre la piel del niño y describir pequeños
un círculos círculos sin presionar demasiado.
Cognosci encuentro 2. Desplazar el dedo unos centímetros y reiterar el movimiento. El dedo no debe desplazarse
tiva íntimo a al trazar los círculos, sino que debe “amasar” levemente la piel y la musculatura subcutánea.
través del La secuencia es de arriba hacia abajo y del centro hacia afuera.
masaje. 3. Repetir la maniobra tres veces.
Masaje de 1. Dibujar un círculo grande sobre el vientre, alrededor del ombligo, en el sentido de las agujas
 Ejercitar la vientre del reloj. Ampliar paulatinamente el círculo.
capacidad 2. Dirigirse por la línea media hasta el bajo vientre.
de reacción
refleja del
bebé.
Activo mis 1. Pasar un dedo por las plantas de los pies del niño.
 Fortalecer reflejos 2. Abrir sus manos y colocar un dedo sobre su palma; intentar retirar el dedo varias veces,
los ejerciendo suave presión.
músculos. 3. Colocar el dedo en la comisura de los labios del bebé. Hacer masajes en el mentón, en
forma descendente.
 Estimular la
percepción y Ejercitand 1. Acostar al bebé sobre una superficie mullida. Mirarlo y hablarle para lograr un contacto
la atención o las visual. Se le flexionarán y estirarán suavemente los brazos y piernas.
del bebé extremida- 2. En la misma posición, hacer contacto con sus pies: acariciarlos y presionarlos suavemente.
ante las des Luego tomar sus piernas y agitarlas estimulando el pataleo.
sensaciones 3. Finalmente, mover sus piernas imitando el movimiento del pedaleo en bicicleta.
 que Otras -Póngale un dedo sobre la palma de la mano para que él lo apriete, si no lo hace ayúdelo.
provocan los actividade -Tome los brazos con suavidad y muévalos hacia arriba, abajo y crúcelos por encima del
cambios s pecho.
posturales. compleme -Ponga al niño en posición supina (boca arriba) tómelo de las manos y hálelo hacia adelante
ntarias hasta sentarlo y vuélvalo a la posición inicial.
 Promover un -Acuéstelo en diferentes posiciones.
espacio de -Cuando lo seque masajee suavemente todo su cuerpo.
encuentro y Experimen 1. Colocar objetos colgantes de vivos colores alrededor de su cama y en un espacio cercano a
reconocimi- tando con ella. Moverlos para que el niño registre este cambio. Es bueno cambiar las posiciones que
ento mutuo. la ocupa en la habitación, para que pueda realizar percepciones desde distintos puntos de vista.
percepció 2. Un excelente ejercicio, para ayudar al niño a aprender a enfocar su vista, es colocar un
n dedo delante de su rostro y llevarlo hacia un costado y hacia el otro. Esto estimulará al
pequeño a seguir el dedo con su mirada. También puede efectuarse la actividad empleando
un muñeco o un estímulo sonoro.
Conociend 1. Pasear con el niño en los brazos y mostrarle distintos objetos que se encuentren en el
o mi espacio recorrido. Acompañar con palabras la presentación de los objetos y sus
mundo características; así, el niño se irá acostumbrando a la transmisión oral de significados.
2. También se le pueden mostrar juguetes, acercándoselos mientras está en su cuna, para
que los explore. Es importante que estos sean ricos estímulos sensoriales (colores, texturas,
sonidos).

Un 1. Proponer al pequeño una variedad de diferentes estímulos auditivos para que los conozca:
universo campanas, maracas, cascabeles, tamborcitos, etc. Se puede emitir un sonido onomatopéyico
de mientras se presentan los objetos.
sonidos 2. Luego se pueden comenzar a trabajar en el reconocimiento de estos sonidos, ya sea
sonándolos alternativamente o respondiendo con la onomatopeya correspondiente.
Experienci 1. Acercar al bebé periódicamente al espejo. Observar entonces sus reacciones naturales.
as ante el Habitualmente sonreirá, gesticulará, etc.
espejo 2. Acercarlo al espejo y alejarlo, ponerlo delante de él y retirarse. Repetir varias veces la
experiencia, pues el ejercicio activará su atención.
3. Se puede trabajar delante del mismo las partes del rostro, señalándolas y tocándolas en su
propia cara y en su imagen especular.
Reconozc 1. Repetir el nombre del niño, aclarándole que así se llama él, a su vez describirlo físicamente,
o mi mencionando el color de sus ojos, cabello, piel, etc.
nombre 2. Se pueden agregar los nombres de las personas más cercanas realizando el mismo
proceso.

Un mundo 1. Mientras el bebé es cambiado o alimentado, es recomendable hablarle, como normalmente

de se hablaría con otra persona. Imitar los sonidos guturales que el bebé emite pues, al
palabras escucharlos, él se sentirá motivado a reactivarlos.
2. Conviene reforzar cualquier signo de alegría que el pequeño manifieste y también aceptar,
como parte del desarrollo natural, los periodos de llanto que no obedecen a ningún malestar
en el niño.