SABERES PREVIOS

Vivencias, ideas, comentarios, fundamentos, experiencias, punto de vista, conoc, simplificaciones limitadas.
Para activar los saberes previos no solamente es pgtas sino mediante dibujos.
TRANSFERENCIA DE CONOCIIENTO

Consolida una determinada estrategia o un determinada aprendizaje. El maestro aplica modela un

determinada estrategia y presenta otras situaciones de A. estas situaciones de A. le permite que el estudiante
aplique la estrategia antes durante después de la lectura le da otro tipo de texto hace transferencia y consolida
el Aprendizaje.

GENERACION DE CONFLICTOS COGNITIVOS.

Sirve para reconceptualizar los saberes previos.

SABERES PREVIOS
Vivencias, ideas, comentarios, fundamentos, experiencias, punto de vista, conoc, simplificaciones limitadas.
Para activar los saberes previos no solamente es pgtas sino mediante dibujos.
Que tipos de textos conocen, organizadores gráficos y expliquen….saberes previos.
 Punto de vista, criterio, comentario

Punto de vista, criterio, comentario, idea

Idea proyectada a partir de un texto

ORIENTACIONES PEDAGOGICAS
- Partir de situaciones significativas
- Partir de saberes previos
- Generar el conflicto cognitivo
- Aprender haciendo
- Del error al error constructivo
- Promover el trabajo colaborativo
- Promover el pensamiento complejo
- Mediar el progreso de un nivel a otro superior

- CURRICULO NACIONAL abierto, flexible, diversificable

- INTEGRADO
- Porque funciona como un sistema. Los constructos curriculares (comp. Enf. Tranv. Capacid. Áreas, cop.
Transversales.
- SIGNIFICATIVO.
- Tiene en cuenta los interese neces. Saberes previos demandas de los est.
- PARTICIPATIVO
- Nace del dialogo de dif. Actores de la comunidad educativa.
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 CONFLICTO COGNITIVO
Orientaciones pedagógicas para promover competencias
- Cuando se proyecta un CC, hay un desequilibrio
- A partir de una idea un comportamiento surge un desequilibrio, una desarmonía en el estructura
cognitiva del est. En sus ideas…
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