IE.

“JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN

proyecto
“PROMOVER Y FORTALECER EL
CONOCIMIENTO SOBRE EL USO Y
APROVECHAMIENTO DE LAS PLANTAS
MEDICINALES DE NUESTRA COMUNIDAD
PARA PROTEGERNOS DE LA COVID 19”
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN

Proyecto
I.DATOS INFORMATIVOS:
 REGIÓN DE EDUCACIÓN : Piura
 UGEL : Morropón
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : José Antonio Encinas
 LUGAR : Jacanacas
 NIVEL MODALIDAD : E.B.R
 GRADOS : de 1° a 5°
 SECCIONES :5
 TURNO : Mañana
 DIRECTOR : Gilmar Morán Risco.
 DOCENTES : - Guevara Zapata Martín.
- Soto Córdova Wuilmer
- Zapata Merino Verónica.
- Siaden Chambergo Judith Elizabeth.
- Arbulú Dioses Roberto.
- José Amado
- Henry

 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
“PROMOVER Y FORTALECER EL CONOCIMIENTO SOBRE EL USO Y
APROVECHAMIENTO DE LAS PLANTAS MEDICINALES DE NUESTRA
COMUNIDAD PARA PROTEGERNOS DE LA COVID 19”

FASE I
La pandemia acontecida en nuestro país y en todo el mundo
ha generado una serie de necesidades en todos los
departamentos de nuestro Perú, en especial en nuestra
comunidad de Jacanacas, donde se encuentra nuestra
institución educativa, se puede observar que a pesar de que
cuenta con una posta médica, no está implementado con los
medicamentos y equipamientos necesarios y apropiados para
actuar frente a la pandemia del Covid 19.
Por lo cual junto con nuestros estudiantes hemos creído
FORMULACIÓN DEL conveniente que asuman sus propios cuidados y curaciones
PROBLEMA mediante el uso de plantas medicinales de su comunidad
Jacanacas y los caseríos que los rodean como: El Checo, El
Faique, Portachuelo, Guayaquil.
¿Qué plantas medicinales de tu comunidad conoces?
¿Cuáles son las propiedades curativas que tienen?,
¿Cuánto es el ahorro comparado con el uso de medicinas
tradicionales y fármacos?,¿Cómo podemos recoger
información relacionada a las plantas medicinales en tu
comunidad?

FORMULACION DEL ¿Qué beneficios trae consigo el uso de las

PROYECTO plantas medicinales?

PROPÓSITO DE PROPÓSITO POR ÁREAS

APRENDIZAJE Matemática: Recopila compara información a través de
tablas y gráficos estadísticos relacionada a las plantas
medicinales de su comunidad.
Comunicación: Produce textos escritos, utilizando recursos
ortográficos y signos de puntuación como: historietas,
cuentos, trípticos, textos expositivos, artículos de opinión,
donde den a conocer las plantas medicinales usadas para el
cuidado del Covid 19 y sus nuevas variantes, en su
comunidad de Jacanacas.
C.T: reconocen y valoran las propiedades curativas de las
plantas medicinales de su comunidad como una alternativa de
contrarrestar los efectos del Covid 19 y sus nuevas variantes.
ARTE recuperar los conocimientos ancestrales con fines
medicinales para transmitirlos de una generación a otra
C.C.S.S: Reconoce las propiedades curativas de la
medicina tradicional a través de la elaboración un recetario
con diversas preparaciones donde recurramos al uso de
hierbas naturales para la prevención y curación la Covid 19
E.P.T: Aplica estrategias para el desarrollo de las
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
competencias laborables en el uso de las plantas medicinales
de su comunidad
DPCC: Promueve los beneficios de las plantas medicinales,
asumiendo acciones de valoración a los conocimientos
ancestrales practicados en la comunidad para protegernos del
Covid 19.
EDUC FISICA:
RELIGIÓN:
INGLES: escribe recetarios con las plantas medicinales más
usadas en su comunidad en ingles

PROPÓSITO UNIFICADO

Recopila, compara, produce textos escritos recuperando

e indagando información para valorar las propiedades
curativas de las plantas medicinales de su comunidad.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES EN FUNCIÓN DEL PROPÓSITO
DEL PROYECTO
NIVEL PROBLEMA COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR AREA
¿Qué Resuelve  Representa datos con gráficos y Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio,
beneficios problemas de medidas estadísticas o probabilísticas. identificando la población pertinente y las variables cuantitativas
trae consigo gestión de datos e continúas, así como cualitativas nominales y ordinales. Recolecta
el uso de las Incertidumbre  Comunica su comprensión de los datos mediante encuestas y los registra en tablas de datos
plantas conceptos estadísticos y probabilísticos. agrupados, así también determina la

medicinales?
 Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con
base en la información obtenida.
Se comunica  Obtiene información del texto oral.
oralmente en su
lengua materna  Infiere e interpreta información del texto
oral.
MATEMATICA
media aritmética y mediana de datos discretos; representa su
comportamiento en histogramas, polígonos de frecuencia, gráficos
circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia central; usa el
significado de las medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado en ello, plantea y
contrasta conclusiones, sobre las características de una población.
Expresa la probabilidad de un evento aleatorio como decimal o
fracción, así como su espacio muestral; e interpreta que un suceso
seguro, probable e imposible, se asocia a los
valores entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos
y las justifica.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; infiere
información relevante y conclusiones e interpreta la intención del
interlocutor y las relaciones de poder en discursos que contienen
sesgos, falacias y ambigüedades. Se expresa
adecuándose a situaciones comunicativas formales e informales y a

 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas
de forma coherente y cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales
paraverbales de forma estratégica.
 Interactúa estratégicamente
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma,
contenido y contexto del texto oral
COMUNICACIÓN
los géneros discursivos orales en que participa. Organiza y desarrolla
sus ideas en torno a un tema y las relaciona mediante el uso de
diversos recursos cohesivos; incorpora un
vocabulario especializado y enfatiza los significados mediante el uso
y
de recursos no verbales y paraverbales. Reflexiona sobre el texto y
evalúa la validez de la información y su efecto en los interlocutores,
de acuerdo a sus conocimientos, fuentes de información y al contexto
con sociocultural. En un intercambio, hace contribuciones relevantes y
evalúa las ideas de los otros para contraargumentar, eligiendo
estratégicamente cómo y en qué momento participa.
el
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
Lee diversos tipos  Obtiene información del texto escrito. Lee diversos tipos de textos con estructuras complejas, vocabulario
de textos en su variado y especializado. Integra información contrapuesta y ambigua
lengua materna  Infiere e interpreta información del que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto considerando
texto. información relevante y de detalle para construir su sentido global,
valiéndose de otros textos y reconociendo distintas posturas y
sentidos. Reflexiona sobre formas y contenidos del texto y asume una
posición sobre las relaciones de poder que este presenta. Evalúa el
 Reflexiona y evalúa la forma, el
uso del lenguaje, la validez de la información, el estilo del texto, la
contenido y contexto del texto.
intención de estrategias discursivas y recursos textuales. Explica el
efecto del texto en el lector a partir de su conocimiento y del contexto
sociocultural en el que fue escrito.
Escribe diversos  Adecúa el texto a la situación Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Adecúa su texto al
tipos de textos en comunicativa. destinatario, propósito y el registro a partir de su
su lengua materna experiencia previa, de fuentes de información complementarias y
 Organiza y desarrolla las ideas de divergentes, y de su conocimiento del contexto histórico y
forma coherente y cohesionada. sociocultural. Organiza y desarrolla lógicamente las ideas en torno a
un tema, y las estructura en párrafos, capítulos o apartados de
acuerdo a distintos géneros discursivos. Establece relaciones entre
ideas a través del uso preciso de diversos recursos cohesivos.
 Utiliza convenciones del lenguaje
Emplea vocabulario variado, especializado y preciso, así como una
escrito de forma pertinente.
variedad de recursos ortográficos y textuales para darle claridad y
sentido a su texto. Reflexiona y evalúa de manera permanente la
 Reflexiona y evalúa la forma, el validez de la información, la coherencia y cohesión de las ideas en el
contenido y contexto del texto escrito. texto que escribe; controla el lenguaje para contraargumentar,
reforzar o sugerir sentidos y producir diversos efectos en el lector
según la situación comunicativa.
Indaga mediante  Problematiza situaciones. Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis con base en
métodos conocimientos científicos y observaciones previas. Elabora el plan de
científicos para observaciones o experimentos y los argumenta utilizando principios

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 Diseña estrategias para hacer
construir indagación. científicos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y
conocimientos comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos
 Genera y registra datos e información. tipos de variables. Analiza tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con base
en conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta
 Analiza datos e información.
apoyándose en sus resultados e información confiable. Evalúa la
fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de
 Evalúa y comunica el proceso y su indagación.
resultados de su indagación.
Explica el mundo  Comprende y usa conocimientos sobre Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones
físico basándose los seres vivos, materia y energía, cualitativas y las cuantificables entre: la estructura microscópica de un
en conocimientos biodiversidad, Tierra y universo. material y su reactividad con otros materiales o con campos y ondas;
sobre la información genética, las funciones de las células con las funciones
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
los seres vivos,  Evalúa las implicancias del saber y del de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición,
materia y energía, quehacer científico y tecnológico. su evolución física, química y biológica con los registros fósiles.
biodiversidad, Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y
tierra y universo” ambientales de situaciones sociocientíficas o frente a cambios en la
cosmovisión suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
Diseña y  Determina una alternativa de solución Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del
construye tecnológica. problema tecnológico, determinar la interrelación de los factores
soluciones involucrados en él y justificar su alternativa de solución basado en
tecnológicas para  Diseña la alternativa de solución conocimientos científicos. Representa la alternativa de solución a
resolver tecnológica. través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con vistas y
problemas de su perspectivas, incluyendo sus partes o etapas. Establece
entorno  Implementa y valida la alternativa de características de forma, estructura, función y explica el
solución tecnológica. procedimiento, los recursos para implementarlas, así como las
herramientas y materiales seleccionados. Verifica el funcionamiento
de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta
 Evalúa y comunica el funcionamiento y
errores en la selección de materiales, imprecisiones en las
los impactos de su alternativa de
dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o rediseña su
solución tecnológica.
alternativa de solución. Explica el conocimiento científico y el
procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y la
implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone
estrategias para mejorarlo. Infiere impactos de la solución tecnológica
y elabora estrategias para reducir los posibles efectos negativos.
Construye  Interpreta críticamente fuentes diversas. Construye interpretaciones históricas sobre la base de los problemas
interpretaciones históricos del Perú y el mundo en relación a los grandes cambios,
históricas  Comprende el tiempo histórico. permanencias y simultaneidades a lo largo de la historia, empleando
conceptos sociales, políticos y económicos abstractos y complejos.
 Elabora explicaciones sobre procesos Jerarquiza múltiples causas y consecuencias de los hechos o
procesos históricos. Establece relaciones entre esos procesos

C.C.S.S.
históricos.
históricos y situaciones o procesos actuales. Explica cómo las
acciones humanas, individuales o grupales van configurando el
pasado y el presente y pueden configurar el futuro. Explica la
perspectiva de los protagonistas, relacionando sus acciones con sus
motivaciones. Contrasta diversas interpretaciones del pasado, a partir
de distintas fuentes evaluadas en su contexto y perspectiva.
Reconoce la validez de las fuentes para comprender variados puntos
de vista.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN  Interactúa con todas las personas. Convive y participa democráticamente, relacionándose con los
demás, respetando las diferencias y promoviendo los derechos de
 Construye normas y asume acuerdos y todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus
leyes. consecuencias. Se relaciona con personas de diferentes culturas
respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas

 Delibera sobre asuntos públicos.
 Participa en acciones que promueven
el bienestar común.
 Contextualiza manifestaciones artístico
culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente
sobre manifestaciones artístico-
culturales
DESARROLLO
para la convivencia social basadas en los principios democráticos y
en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo
para el manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y
ejecución de acciones colectivas para promover sus derechos y
deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera
sobre asuntos públicos con argumentos basados en fuentes
confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta
a
la construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la
violencia o la vulneración de derechos.
Crea proyectos artísticos artísticos que comunican de manera efectiva
ideas o asuntos pertinentes a su realidad y a audiencias en particular,
selecciona y pruebe nueva manera de combinar elementos de los
diversos lenguajes artísticos para lograr sus propósitos comunicativos
y expresivos. Experimenta con medios convencionales, y no
convencionales, materiales y técnicas de acuerdo a sus intenciones y
muestra dominio en su uso y el desarrollo inicial de un estilo personal.
Innova y toma riesgo para concretar sus ideas y va modificando sus
trabajos de acuerdo a descubrimiento que surgen en el proceso de
creación artística. Genera ideas de manera interdisciplinaria y
planifica proyectos artísticos de manera individual o colaborativa.
Utiliza una variedad de referentes culturales, tomando en cuenta tanto
prácticas tradicionales como nuevas tecnologías. Toma decisiones al
combinar y manipular los elementos del arte para encontrar la manera
más efectiva de comunicar mensajes, experiencias, ideas y
sentimientos. Registra de manera y escrita los procesos usados en el
desarrollo de sus propios trabajos. Planifica y adecua sus
presentaciones de acuerdo al público evalúa la efectividad de su
proyecto describiendo el impacto del proyecto para el mismo y para la
comunidad.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN  Define metas de aprendizaje.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma  Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
• Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
COMPETENCIA Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
TRANSVERSALES  Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.

Enfoque ambiental
ENFOQUES Enfoque del bien común
TRANSVERSALES Enfoque intercultural
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA
DE COMUNICACIÓN

3° GRADO
Lista de cotejo Sí No
Intercambia experiencias respecto al conocimiento de las plantas
medicinales.(lo que ve, lo que lee, lo que escucha)
Investiga acerca de las plantas medicinales existentes en su
comunidad.
Organiza la información para poderla colocar en la elaboración del
tríptico.
Escribe el primer borrador del tríptico, ordenando información.
Toma en cuenta la estructura que debe tener un tríptico.
Corrige su tríptico utilizando los recursos ortográficos y gramaticales.
Edita la presentación final a partir de la lista de cotejo.
Comparte su tríptico con su familia y comunidad.

Autoevaluación del proceso Sí No

He intercambiado experiencias con mi familia y comunidad acerca del
conocimiento de las plantas.
He investigado acerca de las plantas medicinales existentes en mi
comunidad.
He organizado la información para poderla colocar en la elaboración del
tríptico.
Escribí el primer borrador del tríptico, ordenando información.
Tome en cuenta la estructura que debe tener un tríptico.
Corregí mi tríptico utilizando los recursos ortográficos y gramaticales.
Edite la presentación final a partir de la lista de cotejo.

4° GRADO
Lista de cotejo Sí No
Intercambia experiencias respecto al conocimiento de las plantas
medicinales.(lo que ve, lo que lee, lo que escucha)
Investiga acerca de las plantas medicinales existentes en su
comunidad.
Organiza la información para poderla colocar en la elaboración del texto
expositivo.
Escribe el primer borrador del texto expositivo, ordenando información.
Toma en cuenta la estructura que debe tener un texto expositivo.
Corrige su texto expositivo utilizando los recursos ortográficos y
gramaticales.
Edita la presentación final a partir de la lista de cotejo.
Comparte su texto expositivo con su familia y comunidad.

Autoevaluación del proceso Sí No

He intercambiado experiencias con mi familia y comunidad acerca del
conocimiento de las plantas.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
He investigado acerca de las plantas medicinales existentes en mi
comunidad.
He organizado la información para poderla anexar en mi texto
expositivo.
Escribí el primer borrador de mi texto expositivo, ordenando
información.
Tome en cuenta la estructura que debe tener un texto expositivo.
Corregí mi texto expositivo utilizando los recursos ortográficos y
gramaticales.
Edite la presentación final a partir de la lista de cotejo.

5° GRADO
Lista de cotejo Sí No
Intercambia experiencias respecto al conocimiento de las plantas
medicinales.(lo que ve, lo que lee, lo que escucha)
Investiga acerca de las plantas medicinales existentes en su
comunidad.
Organiza la información para poderla colocar en la elaboración de su
artículo de opinión.
Escribe el primer borrador de su artículo de opinión, ordenando
información.
Toma en cuenta la estructura que debe tener un artículo de opinión.
Corrige el artículo de opinión utilizando los recursos ortográficos y
gramaticales.
Edita la presentación final a partir de la lista de cotejo.
Comparte el artículo de opinión con su familia y comunidad.

Autoevaluación del proceso Sí No

He intercambiado experiencias con mi familia y comunidad acerca del
conocimiento de las plantas.
He investigado acerca de las plantas medicinales existentes en mi
comunidad.
He organizado la información para poderla anexar en mi artículo de
opinión.
Escribí el primer borrador de mi artículo de opinión, ordenando
información.
Tome en cuenta la estructura que debe tener un artículo de opinión.
Corregí mi artículo de opinión, utilizando los recursos ortográficos y
gramaticales.
Edite la presentación final a partir de la lista de cotejo.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
FASE II: Formulación del problema
Recursos y herramientas
Preguntas socráticas Estrategias
tecnológicas
 ¿cómo te sientes ante la inminencia de la Covid -19 en tu  Favorecer el trabajo en equipo.
localidad?  Lapto.
 ¿Qué efectos de la Covid 19 se reflejan en tu hogar?  Muestra una actitud abierta al diálogo.
 ¿cuál es tu rol como estudiante ante la forma en que tu familia  Plantea preguntas para aumentar la  PC
afronta esta situación atípica? comprensión.
 ¿Creen ustedes que, mediante la literatura escrita y oral,  Anima a los estudiantes a responder entre  Celular
podemos expresar nuestros sentimientos, emociones y ellos.
pensamientos, dando a conocer nuestras costumbres como en  Pregunta a tus estudiantes como se sienten.  Office
el uso de las plantas medicinales?  Anima a los alumnos a responder entre ellos.
 ¿Cómo nos ayudaría la expresión artística a descubrir la forma  Intercambio de ideas.  Aplicación: WhatsApp
que tienen las plantas medicinales de tu comunidad?  Realiza conclusiones.
 ¿De qué manera podemos recopilar información acerca de las  Genera ideas de debates.
plantas medicinales de su comunidad? ¿Cómo podemos  Preguntamos a los estudiantes como se
organizar y comparar dicha información? sienten.
 ¿Por qué es importante recurrir a fuentes confiables para  Elaboran comentarios críticos, según su
buscar alternativas de curación o prevención, utilizando la postura.
medicina natural en relación a la Covid 19?  Elaboran organizadores gráficos para
 ¿Por qué es importante organizarnos como comunidad para sintetizar información.
aprovechar nuestros recursos naturales, para hacer frente a  Retroalimentación de forma grupal e
situaciones difíciles, en relación al cuidado de la salud? individual.
 ¿Qué acciones realizarías en tu familia y comunidad para  Encuestas, entrevistas y diálogos.
cuidar, conservar y propagar el buen uso de las plantas
medicinales, como regalo de Dios?
 ¿Por qué es importante adoptar medidas de prevención a partir
del uso de las plantas medicinales para controlar los efectos
nocivos del Covid 19? ¿Por qué es importante concientizar a la
comunidad sobre el uso y conservación de las plantas
medicinales a fin de dar solución a los efectos de múltiples
enfermedades que atacan al ser humano?
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
Producto final del proyecto
FORMULACIÓN DEL
COMPETENCIA CAPACIDADES PRODUCTO
PROYECTO
 Explora y experimenta los Presentación de un álbum de plantas
lenguajes artísticos. medicinales sembrados en la
ARTE Y CULTURA  Aplica procesos creativos. comunidad de Jacanacas.
 Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos.
¿Qué beneficios trae Elaboración, exposición y preparación
consigo el uso de las de un recetario, utilizando los
C.C.S.S plantas medicinales? conocimientos sobre los beneficios de
las hiervas naturales
Creación y exposición de frases
alusivas a la valoración del uso de las
D.P.C plantas medicinales, en diferentes
artículos y materiales que posea en su
hogar.
Elaboración y exposición de gráficos
estadísticos y conclusiones sobre la
MATEMÁTICA importancia y el uso de las plantas
medicinales de su comunidad.
Elaboración de huertos escolares –
familiares a partir del cultivo de plantas
CTA medicinales propias de su comunidad
de los caseríos de su entorno.
Elaboración de trípticos, textos
expositivos, artículos de opinión, dando a
COMUNICACIÓN conocer la importancia del uso de las
plantas medicinales.
RELIGIÓN
INGLÉS
E.P.T
EDUCACIÓN FÍSICA
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN

INDICADORES DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo del producto Sí No

Utiliza recursos de edición para darle un titulo original a su elaboración
del tríptico.
Utiliza imágenes llamativas y vistosas que inviten a leer tu tríptico.
Organiza información apropiada y resaltante en la elaboración del
tríptico.
Toma en cuenta la estructura que debe tener un tríptico.
El tríptico contiene información adecuada y apropiada al tema que se
está tratando de las plantas medicinales.
El tríptico elaborado, provoca en el lector efectos como la lectura, el
conocer sobre estas plantas medicinales que debe utilizar para poder
contribuir enfermarse contra la Covid 19
Emplea un vocabulario pertinente al planear su escrito en el tríptico.
Utiliza recursos ortográficos como: uso de grafías, tildes y signos de
puntuación
La caratula del tríptico causa interés, impresión, es llamativa a los ojos
del lector.
Menciona plantas medicinales con sus respectivos usos dentro del
tríptico.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
III PLANIFICAPREGUNTACIÓN
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
La pandemia acontecida en nuestro país y en todo
el mundo ha generado una serie de necesidades
en todos los departamentos de nuestro Perú, en
especial en nuestra comunidad de Jacanacas,
donde se encuentra nuestra institución educativa,
se puede observar que a pesar de que cuenta con
una posta médica, no está implementado con los
medicamentos y equipamientos necesarios y
apropiados para actuar frente a la pandemia del
Covid 19.
Por lo cual junto con nuestros estudiantes hemos
creído conveniente que asuman sus propios
cuidados y curaciones mediante el uso de plantas
medicinales de su comunidad Jacanacas y los
caseríos que los rodean como: El Checo, El
Faique, Portachuelo, Guayaquil.
¿Qué plantas medicinales de tu comunidad
conoces? ¿Cuáles son las propiedades
curativas que tienen?, ¿Cuánto es el ahorro
comparado con el uso de medicinas
tradicionales y fármacos?,¿Cómo podemos
recoger información relacionada a las plantas
medicinales en tu comunidad?
PREGUNTAS SOGRATICAS ROLES Y RESPONSABILIDADES
 ¿cómo te sientes ante la inminencia de la Covid -19 en tu
localidad?
 ¿Qué efectos de la Covid 19 se reflejan en tu hogar?
 ¿cuál es tu rol como estudiante ante la forma en que tu
familia afronta esta situación atípica?
 ¿Creen ustedes que, mediante la literatura escrita y oral,
podemos expresar nuestros sentimientos, emociones y
pensamientos, dando a conocer nuestras costumbres
como en el uso de las plantas medicinales?
 ¿Cómo nos ayudaría la expresión artística a descubrir la
forma que tienen las plantas medicinales de tu
comunidad?
 ¿De qué manera podemos recopilar información acerca
de las plantas medicinales de su comunidad? ¿Cómo
podemos organizar y comparar dicha información?
 ¿Por qué es importante recurrir a fuentes confiables para
buscar alternativas de curación o prevención, utilizando la
medicina natural en relación a la Covid 19?
 ¿Por qué es importante organizarnos como comunidad
para aprovechar nuestros recursos naturales, para hacer
frente a situaciones difíciles, en relación al cuidado de la
salud?
 ¿Qué acciones realizarías en tu familia y comunidad para
cuidar, conservar y propagar el buen uso de las plantas
medicinales, como regalo de Dios?
¿Por qué es importante adoptar medidas de prevención a
partir del uso de las plantas medicinales para controlar los
efectos nocivos del Covid 19? ¿Por qué es importante
concientizar a la comunidad sobre el uso y conservación de
las plantas medicinales a fin de dar solución a los efectos
de múltiples enfermedades que atacan al ser humano?
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN

ACTIVIDADES Y TAREAS

Día 01 Semana 02 Semana 03

Conversamos acerca de las Leeremos textos sobre la medicina
dificultades que estamos pasando medicinales.
hoy en día debido a la pandemia del Analiza, critica y sintetiza
Covid 19, los problemas de salud, la información relevante del tema que
falta de trabajo, los contagios que se está tratando.
hay y que están causando la muerte
de muchas personas, la falta de
medicamentos que existe en la
posta de la comunidad de
Jacanacas.
El miedo, la incertidumbre, el
cuidado que se bebe tener para salir
de casa o las medidas de seguridad
que se debe seguir para evitar el
contagio.
Leeremos textos sobre la medicina
medicinales.
Analiza, critica y sintetiza
información relevante del tema que
se está tratando.
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN
 IE. “JOSÉ
JACANACAS-SANTO
ANTONIO
“Año delDOMINGO-
Bicentenario del Perú: 200 años de
ENCINAS”
MORROPÓN

Elaboración de trípticos, sobre las plantas más utilizadas en su comunidad para protegerse de la Covid 19
Entrevistas a las personas más longevas de tu comunidad sobre el uso adecuado de las plantas medicinales.
Artículo de opinión sobre el uso de las plantas medicinales utilizadas en tu comunidad