Estructura

curricular
Estructura curricular

Algo primordial en el diseño de contenidos digitales, tiene que ver con la

revisión de la estructura a diseñar, es decir, si estamos hablando de:

• Un tema.
• Una materia.
• Un diplomado.
• Una licenciatura.

Lo anterior se hace relevante debido a que es necesario visualizar el todo y los

elementos que lo conforman, para así enfocarnos y tener claridad del
producto a diseñar.

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Estructura curricular

Por ejemplo, el Magistrado Martínez, diseñará el módulo de Teoría del Estado

que forma parte del Diplomado en Derecho Regulatorio, por lo cual los
elementos que lo conforman pueden parecerse a los siguientes:

Módulo Teoría del Estado

Modalidad En línea

Carácter Obligatorio

Tipo Teórico/Práctico

Carga horaria 20 horas teóricas/10 horas prácticas

Créditos 10 créditos

El objetivo de este módulo es:

Objetivo general • Reconocer los principales orígenes, formas, tareas y

objetivos del Estado, así como sus condiciones y límites
institucionales, éticos y legales.

Unidad 1. Teorías sobre la

naturaleza del Estado
Unidad 4. Estado liberal
-Tema 1 como Estado de Derecho
-Tema 2 -Tema 1
-Tema 3 -Tema 2
Unidad 2. El proceso de -Tema 3
Índice temático configuración del Estado
contemporáneo Unidad 5. Consolidación
del Estado Liberal.
-Tema 1
-Tema 1
-Tema 2
-Tema 2
-Tema 3
-Tema 3
Unidad 3. Características del
Estado de Derecho

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Estructura curricular

-Tema 1
-Tema 2
-Tema 3

La bibliografía base de este módulo es:

• Boron, A. (2004). Estado, capitalismo y democracia en
América Latina. Buenos Aires: CLACSO.
Bibliografía base • Bovero, M. (2002). Una gramática de la democracia.
Contra el gobierno de los peores. Madrid: Trotta.
• Gonzalez, M. de la L. (2008). Teoría General del Estado.
México: Porrúa.

La bibliografía complementaria de este módulo es:

• Dussel, E.. (2008). 20 Tesis de política. México: Siglo XXI.
• Duverger, M. (2010). Los partidos políticos. México: Fondo
Bibliografía de cultura económica.
complementaria • Giddens, A. (2000). Un mundo desbocado. Los efectos de
la globalización en nuestras vidas. Madrid: Taurus.
• González Casanova, P . (1995). La democracia en América
Latina. Actualidad y perspectivas. México: UNAM.

Los elementos de evaluación a considerar son:

• Examen final oral o escrito.
• Exámenes parciales.
• Informes de prácticas.
Elementos de
• Informes de investigación.
evaluación
• Participación en clase.
• Rúbricas.
• Solución de ejercicios.
• Trabajos y tareas.

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Es necesario ubicar curricular y
jerárquicamente el contenido a
diseñar, con la finalidad de
considerar
Es necesariolasubicar
particularidades
curricular y que
se requieren paraelelaborar
jerárquicamente contenido el a
producto necesario.
diseñar, con Parade
la finalidad efectos
de estudio las
considerar de particularidades
este curso, se que
se requieren para
mencionará elaborar el
el diseño/adaptación
producto necesario.
del curso para Para efectos
generalizar los
de estudioproductos
diferentes de este curso, se
(materias,
mencionará el diseño/adaptación
temas, módulos, taller, etc..)
del curso para generalizar los
diferentes productos (materias,
temas, módulos, taller, etc).

Adicionalmente, es indispensable revisar

las características curriculares que la
institución dictamine, ya que es
importante conocer si existen temas,
objetivos, recursos (libros o bibliografía
base) o requisitos que se visualicen
como obligatorios o inamovibles. Para el
caso de la adaptación al entorno
digital, es esencial contemplar cuáles de
los elementos mencionados
anteriormente pueden ser modificables.
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