TIPS DE EVALUACIÓN

EN EL ENTORNO
DIGITAL
 Tips de evaluación en el entorno digital

En la medida de lo posible, sustituya los exámenes...

Generalmente cuando se habla de este tema vienen a la mente los exámenes. Aunque
históricamente los exámenes han sido un instrumento efectivo de evaluación, las
características del entorno digital demandan la adopción de nuevas estrategias,
principalmente por la dificultad que existe con respecto al control y la supervisión que
se tiene sobre el participante cuando se aplica un examen a distancia.

Por lo anterior, es indispensable cambiar algunos paradigmas para adoptar nuevas

estrategias de evaluación. Con el fin de lograrlo, es posible considerar sustituir el
examen por alguna de las siguientes alternativas:

Demostración de desempeño

Si los participantes deben dominar un procedimiento o

habilidad para hacer algo, considere solicitar que lo
demuestren a través de un video donde pueda verlos en
acción.

Examen argumentativo

Cambie el enfoque de un examen orientado a la

comprensión y recuperación de conocimientos, por uno
que permita indagar en la profundidad con la que el
estudiante es capaz de sustentar sus aseveraciones con
fundamentos.

Actividades integradoras

Intercambie los exámenes por actividades como proyec-

tos, análisis de casos o reportes que integren diferentes
saberes y/o procedimientos que desafíen al participante
y le permitan demostrar sus aprendizajes, a través de la
aplicación del conocimiento y no solo de la comprensión
y recuperación del mismo.

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D.R. © Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey, México, 2021
 Tips de evaluación en el entorno digital

Si considera que para su curso son indispensables los exámenes...

Aunque la recomendación general sea sustituir el examen en la medida de lo posible,

también se sabe que esta estrategia es indispensable para ciertas disciplinas, como
aquellas en las que se requiere tener la seguridad de que el estudiante es capaz de
memorizar y recuperar ciertos conceptos (por ejemplo: las leyes de la constitución) o
dominar ciertos procedimientos (por ejemplo: pasos para presentar una demanda). Si este es
su caso ¡no se preocupe! A continuación encuentra algunas recomendaciones para el
diseño e implementación de sus exámenes.

En el diseño del examen considere...

Redistribuir la ponderación

Disminuya el peso del examen en la calificación final y

asigne mayor valor a otras tareas o actividades que
también contribuyan a demostrar el aprendizaje del
participante (por ejemplo: proyectos, reportes o análisis
de casos, entre otros).

Incluir preguntas abiertas

Integre preguntas abiertas en los exámenes, pues demandan

respuestas amplias, profundas y significativas en las que el
participante requiere reflexionar y aplicar su conocimiento sobre
el tema. Procure evitar preguntas en las que se solicite infor-
mación sobre hechos y de preferencia a explicaciones (cómo),
motivos (por qué), opiniones y fundamentos.

Enfocarse en lo que va a evaluar, no en los recursos

Evite redactar las preguntas del examen con información

textual de un libro o con extractos de algún otro recurso
revisado (por ejemplo: ¿cómo se define la economía según X
autor? ¿cuáles son los 5 síntomas esenciales de la depresión
mencionados en X video? Procure partir de lo que quiere
evaluar y, con base en ello, parafrasear definiciones o plantear
problemas y/o casos.

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Incluir preguntas de aplicación

Integre preguntas que demanden la reflexión y aplicación del conocimiento y que no solo
evalúen la comprensión de conceptos o la recuperación de información.

A continuación, algunos ejemplos de tipos de preguntas de aplicación son:

Toma de decisiones. Proporcione un escenario o caso donde el participante deba elegir

o explicar lo que haría con base en lo estudiado en el curso.

Análisis del error. Proporcione la descripción de un caso y su resolución, la aplicación

de una metodología o una argumentación para que el participante identifique errores.

Identificación de ejemplos. Sustituya algunas preguntas de identificación de conceptos,

por identificación de ejemplos que no hayan sido vistos en clase.

Solución de problemas. Proporcione un escenario o situación que involucre una mala

decisión o un error que conducirá a un problema. Enseguida, incluya 3 preguntas de
opción múltiple; en la primera pida identificar el problema, en la segunda solicite inferir
las consecuencias y en la tercera elegir la solución.

En la implementación del examen considere…

Complementar con una entrevista

Complemente la evaluación con entrevistas en las que realice

preguntas al participante relacionadas con su aprendizaje,
sobre algún tema o participación y/o desempeño en algún
proyecto o actividad.

Complementar con actividades de metaconocimiento

Complemente el examen con una actividad en la que el

participante identifique sus aprendizajes y áreas de oportunidad
(por ejemplo: lo que no sabía y ahora sabe, lo que ahora puede
hacer y/o lo que podría mejorar). Puede ofrecer diferentes
opciones para los formatos de entrega (ensayo, presentación,
video, animación o cómic).

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