DIRECCIÓN DE OFICINAS REGIONALES

Puebla, Puebla a 25 de Febrero de 2022

INFORME FINAL DE ACTIVIDADES

“CONVOCATORIA PARA OTORGAR AYUDAS A PERSONAS DE PUEBLOS INDÍGENAS Y

AFROMEXICANO DEL ESTADO DE PUEBLA, ENFOCADAS A LA CAPACITACIÓN DE
PROMOTORAS Y PROMOTORES.”

NOMBRE: SEXO:
MARY CARMEN HERRERA VIVEROS FEMENINO
REGIÓN: PERIODO: DEL 20 DE NOVIEMBRE AL 28
PUEBLA DE FEBRERO 2022
MUNICIPIO: LENGUA INDIGENA: ESPAÑOL
PUEBLA
LOCALIDAD: PERFIL ACADÉMICO: LICENCIATURA EN
PUEBLA DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO:
2223831682 MARYHERER320@GMAIL.COM
 INTRODUCCIÓN

A lo largo de la historia de la humanidad se han llevado a cabo distintas luchas para

hacer de este mundo un lugar con mayores libertades, justicia, equidad y tolerancia.
Siglos de conflictos armados, guerras y violencia nos han llevado a reflexionar
constantemente en acciones para lograr hacer de este mundo un lugar menos
desigual.

Al término de la Segunda Guerra Mundial, como parte de la reconstrucción del orden

y tejido social mundial, en 1948 la Asamblea General de las Naciones
Unidas estableció a través 30 artículos un ideal común de convivencia fraterna
para las personas, los pueblos y naciones, la Declaración Universal de los
Derechos Humanos. Instrumento base de todo plan de acción a nivel global,
nacional y regional pues tiene como objetivo promover la realización personal, el
respeto de las libertades individuales y habilitar a las personas para que participen
en sociedades que promuevan la tolerancia, la convivencia pacífica y el
cumplimiento de otros derechos civiles, políticos, económicos y sociales en común.

Por ello, nuestro Plan Nacional de Desarrollo marca una línea en pro de un estado
de Derecho que promueva y respete los Derechos Humanos de todas las personas,
que permee todas las acciones e instituciones de gobierno a fin de generar un
estado de bienestar cuyas bases se encuentran plasmadas en los artículos 3, 27 y
123 de nuestra Constitución derivado del constituyente de 1917 quienes plasmaron
las características propias de un país predominantemente agrario y de tradiciones
indígenas comunitarias.
En suma, resulta importante que instituciones como el Instituto Poblano de los
Pueblos Indígenas tengan como objetivo principal definir, normar, diseñar,
establecer, ejecutar, orientar, coordinar, promover, dar seguimiento y evaluar las
políticas, programas, proyectos, estrategias y acciones públicas que garanticen el
ejercicio y la implementación de los derechos de los pueblos indígenas y
afromexicanos por ello es que este proyecto esta enfocado en implementar
capacitaciones en derechos humanos, económicos y sociales de niñas, niños y
adolescentes con discapacidad a fin de garantizar y promover la integralidad,
transversalidad e interculturalidad de las políticas, programas y acciones de la
Administración Estatal para el reconocimiento, respeto e implementación de los
derechos y el desarrollo de los pueblos indígenas y afromexicanos.
 DESARROLLO

Uno de los objetivos principales en esta administración es lograr las condiciones

para tener un estado de bienestar que satisfaga las necesidades públicas de la
población pues en esta nueva etapa de la vida nacional el Estado no será gestor de
oportunidades, que es como se presentó de manera explícita la política social del
régimen neoliberal. Será, en cambio, garante de derechos. Por ello es por lo que las
políticas públicas y las prácticas institucionales deben de ir encaminadas en ese
tenor.

De esta forma, a fin de impartir capacitaciones en el tema de derechos humanos,

económicos y sociales de niñas, niños y adolescentes con discapacidad, realicé una
revisión de gabinete para obtener información sobre el estado en que se encuentra
el municipio del estado de puebla respecto a su población con discapacidad y es
que, con la pandemia del SARS COV-2 los índices de discapacidad aumentaron.

De acuerdo con el INEGI de los 6 millones 238 mil 582 poblanos que habitan en la
entidad, 15.4 % presenta alguna discapacidad, algún problema mental o alguna
limitación. La limitación física o mental se refiere aquella que enfrenta una persona
de manera permanente o por más de 6 meses que le impide desarrollar sus
actividades en forma que se considera normal para un ser humano.

Los datos del INEGI muestran que de los 300 mil 150 poblanos y poblanas que
viven con alguna discapacidad, 53 % son mujeres y 43 % son hombres. El 39.5 %
que corresponde a 118 mil 498 personas, tienen entre 60 y 84 años; 28.5 % que
corresponde a 85 mil 405, cuenta con entre 20 y 59 años; 11 %, que corresponde a
33 mil 37 poblanos, tiene entre cero y 14 años; 10.7, 32 mil 195, entre 15 y 29 años;
y 31 mil 12, cuenta con 85 y más años.
Del total de las personas con alguna discapacidad, 46.4 % presenta problemas
para caminar; 42.1 % para ver a pesar de usar lentes; oír, aun usando un aparato
auditivo; 19.6 % para bañarse, vestirse o comer; 19.4 % para recordar o
concentrarse; y 16.4 % para hablar o comunicarse.

Cabe mencionar que, las personas con discapacidad son un sector que,
históricamente ha sido excluido de las políticas sociales, económicas y culturales
de nuestro país, por lo que, actualmente, como parte de esta regeneración de la
vida pública de nuestro país y a fin de crear espacios de bienestar, se les brinda un
apoyo económico de manera bimestral. De acuerdo con la secretaria de Bienestar,
Ariadna Montiel Reyes, en nuestro Estado existen 300 mil 150 personas en
condición de discapacidad, de las cuales 125 mil 464, al tener 65 años o más ya
son beneficiadas de la Pensión para el Bienestar de las Personas Adultas Mayores
mientras que 65 mil 295 ya cuentan con la pensión de discapacidad. De esta
manera, hasta este año en la entidad faltan 109 mil 391 personas por recibir la
pensión de discapacidad.

Por ello, a fin de implementar mecanismos de integración social, he diseñado una

programación de talleres que, tienen como objetivo dar a conocer a autoridades,
funcionarios públicos y a niños y adolescentes con discapacidad sobre los derechos
que a nivel internacional como nacional le son reconocidos.

Siendo la Convención sobre los Derechos del Niño el primer tratado de derechos
humanos con una referencia específica a la discapacidad, en la cual se establecen
medidas especiales para la protección de sus derechos humanos. Además de que
esta convención surge para que todos los niños, niñas y adolescentes se les proteja
de una manera especial. Es la primera ley internacional sobre sus derechos que
tanto las familias, la sociedad y el Estado están obligados a respetar.
La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad es otro de
los instrumentos importantes pues establecen medidas dirigidas a niñas, niños y
adolescentes con discapacidad tales como: el respeto de la dignidad inherente, la
autonomía individual y la independencia de las personas, la participación e inclusión
plenas y efectivas en la sociedad, el respeto por la diferencia y la aceptación de la
diversidad humana, la igualdad de oportunidades, el respeto a la evolución de las
facultades de la niñez con discapacidad, entre otros.

De igual forma, en nuestro marco normativo, se reconocen los Derechos Humanos

de niñas, niños y adolescentes en la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, y en la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes la
cual reconoce a niñas, niños y adolescentes como titulares de derechos y, en su
artículo 13, de manera enunciativa y no limitativa señala algunos derechos como lo
son:

• Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo

• Derecho a la identidad
• Derecho a vivir en familia
• Derecho a la igualdad sustantiva
• Derecho a no ser discriminado
• Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo integral
• Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
• Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social;
• Derecho a la inclusión de niñas, niños y adolescentes con discapacidad;
• Derecho a la educación;
• Derecho al descanso y al esparcimiento;
• Entre otros
 CONCLUSIÓN

Durante el periodo comprendido como beneficiaria de la beca otorgada, pude

constatar que en la realidad social en pueblos y comunidades indígenas aun existen
carencias fundamentales en materia de educación, cultura y fundamentalmente
aquellas acciones en materia de derechos humanos que permita a cada una de las
comunidades, hacer realidad lo que por ley y sujetos de derecho público les
corresponde.

El IPPI cuenta con las herramientas teórico y practicas necesarias para poder hacer
efectivo los derechos económicos, sociales y culturales de las comunidades en
mención, mismas que deberán ser acompañas según mi opinión de un proceso de
capacitación permanente a autoridades civiles, educativas y todas aquellas
autoridades de los tres ordenes de gobierno con el objeto de modificar y acceder a
sus derechos fundamentales que les permita caminar hacia un estado de bienestar
y desarrollo integral de las comunidades.
ANEXOS