Facultad de Salud

y Ciencias Sociales

DIPLOMADO EN
NEUROCOGNICIÓN Y
PROCESO TERAPÉUTICO EN
EL CURSO DE LA VIDA
 Facultad de Salud y Ciencias Sociales

DESCRIPCIÓN
DEL DIPLOMADO

PROPÓSITO
FORMATIVO

El Diplomado en Neurocognición y Proceso Terapéutico en el Curso de la Vida de la Universidad de

Las Américas tiene como propósito desarrollar un conjunto de conocimientos y habilidades de
evaluación e intervención de funciones base para el aprendizaje como la atención, memoria,
comunicación, funciones ejecutivas, de percepción y conductas a lo largo del ciclo vital donde el
profesional adquiere desempeños que le permitirán apoyar la pesquisa, diagnóstico e intervención
integral de usuarios con patologías de salud mental.
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RESULTADOS
DE APRENDIZAJE

Comprender la relación entre cerebro y conducta desde la primera infancia a la adultez basados
en los modelos teóricos actuales.

Interpretar instrumentos de evaluación neurocognitiva, para fortalecer el proceso diagnóstico y

terapéutico, con mayor evidencia en la clínica infantil y adulto.

Implementar propuestas de intervenciones terapéuticas neurocognitivas basadas en evidencia

tanto en el área infantil como adulta.

A QUIÉN SE
DIRIGE

Este diploma está dirigido a profesionales de la salud que conforman equipos de salud mental y
también desempeñan roles de asistentes de la educación en el ámbito escolar; fonoaudiólogos,
terapeutas ocupacionales y psicólogos.
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METODOLOGÍA

Método de revisión del desempeño

A través de este método, el docente apoya la habilidad de los estudiantes para transferir sus
aprendizajes con el objeto de desempeñarse autónomamente y con la complejidad necesaria. El
docente establece resultados de aprendizaje claros en torno al desempeño y supervisa, a través
del modelamiento y la retroalimentación, el desarrollo de las habilidades en el contexto de
oportunidades de aprendizaje para desempeñarse.
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CONTENIDOS

Asignatura
Neuropsicología y aprendizaje
Curso profesional introductorio a la Neuropsicología y la relación entre el cerebro y las funciones
mentales superiores tanto en individuos sanos como en los que presentan alguna disfunción
cerebral, comprendiendo las bases de la intervención temprana y dimensiones del aprendizaje, el
cual puede ocurrir durante toda la vida de las personas. Los profesionales asistentes de la
educación o terapeutas en salud debieran llegar a provocar en sus usuarios una facilitación
continua de procesos que posibiliten un eficiente aprendizaje, considerando las neurociencias y
rol que el medio ambiente ejerce en la arquitectura cerebral y sus funciones relacionando la
anatomía funcional del sistema nervioso central en desarrollo y los procesos neuropsicológicos
que de este dependen.

Asignatura
Evaluación neurocognitiva pediátrica
Curso teórico práctico que prepara al estudiante en el manejo de baterías y protocolos específicos
de evaluación neuropsicológica infantil utilizados en cuadro como Discapacidad Intelectual,
Trastornos del Espectro Autista, Trastorno de Déficit de Atención, Trastornos del Aprendizaje,
Trastornos de la Comunicación, para describir y tomar decisiones en dominios cognitivos como
atención, memoria, funciones ejecutivas, conducta a nivel académico y social a fin de determinar
procesos preservados y afectados para apoyo diagnóstico e intervención individualizada.

Asignatura
Estrategias neuroeducativas y ambientes de aprendizaje
Este curso disciplinar se basa en la planificación terapéutica en relación con los resultados
obtenidos de un proceso evaluativo. La rehabilitación cognitiva consiste en el tratamiento que se
dirige a la recuperación y/o compensación de las alteraciones que afectan a las funciones
cognitivas. La intervención debe basarse en un enfoque multidisciplinar y en propuestas que
contribuyan a la potenciación de las capacidades neurocognitivas y emocionales de las personas
a ajustarse a las condiciones particulares y entornos que favorecen el aprendizaje.
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Asignatura
Asignatura
Envejecimiento
Envejecimiento
y demencias
y demencias
Curso disciplinar
Curso disciplinar
donde se analizará
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envejecimiento
el envejecimiento
como un problema
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de salud pública
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tanto a nivel
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nacional
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ya que el cambio
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físicas, mentales,
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sociales y sociales
sanitarias,
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enfermedad
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de Alzheimer y otras demencias
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CuerpospordeCuerpos
Lewy y Fronto
de Lewy– yTemporal.
Fronto – Temporal.

Asignatura
Asignatura
Evaluación
Evaluación
y rehabilitación
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neurocognitiva
neurocognitiva
adultosadultos
Curso teórico
Cursopráctico
teóricodonde
práctico
interpretará
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baterías debaterías
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y protocolos
y protocolos
con evidencia
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científica más
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de deterioro
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psiquiatra
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interdisciplinario
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la evaluación
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neurocognitiva
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y necesidades
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basadas en basadas
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y socio-emocionales
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en diversasenpoblaciones
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neurológicas neurológicas
desde una desde una
perspectivaperspectiva
de la rehabilitación
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neuropsicológica.
neuropsicológica.

Asignatura
Asignatura
Inclusión
Inclusión
y trabajo
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Curso profesional
Curso profesional
donde podrá donde
reflexionar
podrá reflexionar
sobre políticas
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políticasdepúblicas
atencióndea atención
las personas
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adultas con diagnóstico
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EQUIPO
DOCENTE

Lina Rodriguez Guzmán

Fonoaudióloga de la Universidad Nacional de Colombia.

Francesca Meza Martínez

Terapeuta Ocupacional de la Universidad de Playa Ancha. Magíster Gestión Educacional,
Universidad Andrés Bello.

Claudia Figueroa León

Fonoaudióloga de la Universidad de Chile. Magíster en Desarrollo Cognitivo, Universidad Diego
Portales.

Rodrigo Arroyo Bravo

Psicólogo de la Universidad de Valparaíso. Magíster en Innovación, Pontificia Universidad
Católica de Chile.

Macarena Krefft Moreno

Fonoaudióloga y M ster en Intervención ABA en Autismo y otros trastornos del desarrollo. ABA
España.

Ignacio López Berrenechea

Neurólogo de la Universidad de Chile. Diplomado en Neurología Hospitalaria y
Cerebrovascular, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Carolina Herrera Hormazábal

Fonoaudióloga de la Universidad de Concepción. Magíster en Neuropsicología, IU Hospital
Italiano, Buenos Aires, Argentina.

Susana Calderón Espinoza

Fonoaudióloga de la Universidad Mayor. Magíster en Neuropsicología, IU Hospital Italiano,
Buenos Aires Argentina.

Marcela Varas Rocco

Terapeuta ocupacional y Magíster en Educación mención Gestión Inclusiva de la Universidad
Santo Tomás.
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REQUISITOS
DE ADMISIÓN

• Foto de cédula de identidad por ambos lados.

• Completar icha de preinscripción.

• Foto de Título o Certificado de Título.

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INFORMACIÓN
GENERAL

Fecha de inicio Fecha de término Cantidad de horas

Septiembre 2022 Mayo 2023 234
144 Directas
90 Indirectas

Modalidad Días y horarios de clases

Semipresencial Clases cada 15 días
Viernes de 18:00 a 22:00 horas
Sábado de 9:00 a 14:00 horas
Campus
Campus El Boldal, Av. Jorge Alessandri 1160

Sede Santiago Campus La Florida, Av. Walker Martínez 1360

Campus Maipú, Av. 5 de Abril 0620 Plaza de Maipú
Campus Providencia, Av. Manuel Montt 948 Manuel Montt
Campus Santiago Centro, Av. República 71 República

Sede Viña del Mar Campus Los Castaños, 7 Norte 1348

Sede Concepción Campus Chacabuco, Av. Chacabuco 539

Campus El Boldal, Av. Jorge Alessandri 1160

CONTÁCTANOS

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