ACTIVIDAD N° 01:

CANTAMOS Y CONTAMOS CUENTO

DEL POLLITO AMARILLITO

FECHA : JUEVES 11 DE AGOSTO

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE ES SU LENGUA MATERNA

PROPÓSITO PRODUCTO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Que los niños y niñas se expresen Niños contando un cuento. Recupera información explícita de
oralmente acerca del cuento creado una canción. Menciona el nombre
con la estrategia tejiendo con de personajes, sigue indicaciones
canciones y aplicando la
orales y cuenta con sus propias
metodología ABP
palabras un cuento.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 INICIO:
Los niños sentados en asamblea, la maestra les presenta la nueva estrategia FONDEP – Reproductor de
TEJIENDO CON CANCIONES. música
Títeres
 DESARROLLO Teatrín
Planteamiento de la pregunta (1-ABP) (pregunta retadora) Canción
Los niños escucharan la canción “Mi pollito amarillito” que será reproducido en el aula
¿Qué animales trató la canción? ¿Qué come el pollito? ¿A quién le tenía miedo el pollito? ¿Qué
podremos crear con los personajes de la canción?

Procedemos a formar equipos (2- ABP)

Se forman equipos y se les entrega las siluetas de las imágenes de la canción para que los niños
lo observen, luego socializan sobre estos personajes.

Análisis y síntesis (3 – ABP)

Se les pregunta y dialoga sobre el personaje que le toco trabajar, escogen un nombre para los
personajes y comentan sobre las acciones que quieren hacer con cada uno de ellos.

Elaboración del producto (4 – ABP)

El niño dialoga con su maestra sobre las interrogantes ¿Cómo iniciaría el cuento? ¿En qué lugar
sucedería? ¿Qué harían los personajes? ¿Qué pasara en el cuento? ¿Cómo terminaría el
cuento?

Presentación del producto (5 – ABP)

Los niños se sientan formando una media luna, de manera que todos puedan observar y
escuchar el cuento creado por los equipos de trabajo del día.
 CIERRE:
La maestra preguntará ¿Que hemos aprendido hoy? ¿Qué personajes participaron en tu cuento?
¿Qué parte te pareció difícil al crear tu cuento? ¿Qué parte te pareció fácil al crear tu cuento?
¿Qué les gustaría hacer mañana? etc.
 ACTIVIDAD N° 02:
CREAMOS UN CUENTO SOBRE
ANIMALES DOMESTICOS

FECHA : JUEVES 18 DE AGOSTO

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE ES SU LENGUA MATERNA

PROPÓSITO PRODUCTO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Que los niños y niñas se expresen Niños contando un cuento. Obtiene información de una canción
oralmente acerca del cuento creado crea y cuenta con sus propias
con la estrategia tejiendo con palabras un cuento.
canciones y aplicando la metodología
ABP

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 INICIO:
Los niños sentados en asamblea, la maestra les presenta la estrategia FONDEP – TEJIENDO Reproductor de
CON CANCIONES. música
Títeres
 DESARROLLO Teatrín
Planteamiento de la pregunta (1-ABP) (pregunta retadora) Canción
Los niños escucharan la canción “El twist de los ratones” que será reproducido en el aula
¿Qué animales menciona la canción? ¿De qué color era el gato? ¿Cuántos ratoncitos menciona
la canción? ¿Qué hacían los ratoncitos? ¿Quién se le acercaba a los ratoncitos? ¿Qué hacía el
gato con los ratones? ¿Qué podremos crear con los personajes de la canción?

Procedemos a formar equipos (2- ABP)

Se forman equipos y se les entrega títeres de los personajes de la canción para que los niños lo
observen, luego socializan sobre estos personajes.

Análisis y síntesis (3 – ABP)

Se les pregunta y dialoga sobre el personaje que le toco trabajar, escogen un nombre para los
personajes y comentan sobre las acciones que quieren hacer con cada uno de ellos.

Elaboración del producto (4 – ABP)

El niño dialoga con su maestra sobre las interrogantes ¿Cómo iniciaría el cuento? ¿En qué lugar
sucedería? ¿Qué harían los personajes? ¿Qué pasara en el cuento? ¿Cómo terminaría el
cuento?

Presentación del producto (5 – ABP)

Los niños se sientan formando una media luna, de manera que todos puedan observar y
escuchar el cuento creado por los equipos de trabajo del día.
 CIERRE:
La maestra preguntará ¿Que hemos aprendido hoy? ¿Qué personajes participaron en tu cuento?
¿Qué parte te pareció difícil al crear tu cuento? ¿Qué parte te pareció fácil al crear tu cuento?
¿Qué les gustaría hacer mañana? etc.
 ACTIVIDAD N° 03:
JUGAMOS CON LAS FORMAS
GEOMÉTRICAS
DE APRENDIZAJE

FECHA : JUEVES 25 DE AGOSTO

COMPETENCIA: SE DESEMBUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD

PROPÓSITO PRODUCTO DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Que los niños y niñas se desplacen Juego con figuras geométricas Realiza movimientos con su cuerpo
realizando diferentes acciones al jugar con las figuras geométricas.
motrices al jugar con las figuras
geométricas aplicando la
metodología ABP.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD RECURSOS

 INICIO:
Los niños sentados en asamblea, la maestra les presenta la estrategia FONDEP – TEJIENDO Reproductor de
CON CANCIONES. música
Rompecabezas
 DESARROLLO
Planteamiento de la pregunta (1-ABP) (pregunta retadora)
Los niños escucharan la canción “Las figuras geométricas” que será reproducido en el aula
dialogamos acerca de la canción ¿Qué figuras geométricas conocen? Invitamos a los
niños a cantar y realizar movimientos corporales según la canción ¿Podremos formar
figuras geométricas utilizando las partes del cuerpo? ¿Cómo lo haríamos?

Procedemos a formar equipos (2- ABP)

Se forman equipos y se les entrega rompecabezas de figuras geométricas en un sobre, los
niños lo observan y lo arman.

Análisis y síntesis (3 – ABP)

Se les pregunta y dialoga sobre las figuras que les toco armar, y comentan sobre los
movimientos que pueden hacer con las partes de su cuerpo.

Elaboración del producto (4 – ABP)

El niño dialoga con su maestra sobre los diferentes movimientos que pueden realizar y los
realiza

Presentación del producto (5 – ABP)

 Los niños se sientan formando una media luna, de manera que todos puedan observar los
movimientos creados por los equipos de trabajo del día.

 CIERRE:
La maestra preguntará ¿Que hemos aprendido hoy? ¿Qué movimientos realizaron con su
cuerpo? ¿Qué movimiento te fue fácil de hacer? ¿Qué les gustaría hacer mañana? etc.