Guias 3 Basico Desde La 5 A La 9

Unidad 2: Ecuaciones y figuras 2D y 3D 3° Básico
Unidad 3: Cálculo mental

Tema 1: Tablas de multiplicar OA 8
Guía 5
Guía 5
Descubrimos una suma y luego multiplicamos
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________
Meta: Comprender situaciones que representan una adición de grupos de igual

cantidad.
CONOZCO
Ella tiene 3 globos. Cada globo tiene 5 estrellas. ¿Cuántas estrellas se pueden ver
en total?
Guía 5
Para saber cuántas estrellas se ven en total, se puede hacer el siguiente cálculo:
5 + 5 + 5 = 15
Este cálculo lo podemos representar de otra manera, haciéndonos algunas
preguntas.
¿Cuál es la cantidad que se repite?
¿Cuántas veces se repite la misma

cantidad?
Entonces, si ella tiene 3 globos con 5 estrellas cada uno, para saber el total de
estrellas, también puedo calcular:
5+5+5  3 veces 5  3∙5
La multiplicación es una adición de cantidades iguales que se

repiten varias veces.
Guía 5
PRACTICO
1. Para el aniversario del colegio, los terceros básicos organizaron una cicletada.
a) Representa la cantidad de ruedas de la imagen, comenzando por la adición

iterada.
____ + ____ + ____ + ____  ____ veces ____  ____ • ____
b) ¿Cuántas ruedas en total hay en la imagen? _______________________________
2. La madre de Patricio compró velas para repartir en su junta de vecinos.
a) Representa la cantidad de velas, según cada caso
____ + ____ + ____ + ____ + ____  ____ veces ____  ____ •

____
b) ¿Cuántas velas compró la madre de Patricio?
______________________________________
Guía 5
3. Al comenzar el campamento, Carmen recibe un paquete de pilas para su linterna, como

el de la imagen, el cual trae 8 pilas en su interior.
Si Carmen es la encargada de las pilas y

recibe 6 paquetes de estos mismos, responde.
a) Completa en cada caso, con la cantidad total de pilas de Carmen, tal como en la página
anterior.
Adición Multiplicación
______________________________:__  ____ veces ____  ____ • ____
b) ¿Cuántas pilas tiene Carmen en total? ______________________________________
4. Al final del día, a Vicente solo le quedan 9 bandejas de huevos, como la siguiente.
a) ¿Cuántos huevos quedan por vender?
_________________________________
b) Completa en cada caso, con la cantidad total de huevos, según cada operación.
Adición Multiplicación
_________________________________________  ____ veces ____  ____ • ____

Guía 5
5. Diego y Ana están jugando con un set de láminas. Tienen 3 paquetes y quieren saber
cuántas láminas tienen en total.
Ambos han calculado cuántas láminas hay en total, solo que lo han hecho con cálculos
distintos.
a) Diego dice que pueden multiplicar para saber el total y Ana dice que no se puede.
¿Quién tiene razón? Justifica tu respuesta.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
b) Escribe aquí el cálculo que tú harías para saber cuántas láminas hay en total.
Guía 5
Evaluación
Marca con una X sobre la alternativa correcta.
1 Para una convivencia, se compraron 5 packs de jugos en caja. Cada pack tiene 6
cajitas de
jugo. ¿Cuál adición representa las cajitas de jugo que hay en total?
A 5+5+5+5+5
B 6+6+6+6+6
C 5+6
2 Para adornar su sala, la profesora hizo 9 banderines. Si cada banderín mide 10

centímetros. ¿Cuál adición representa el total de centímetros de tela que utilizó la
profesora?
A 9 + 10
B 9+9+9+9+9+9+9+9+9
C 10 + 10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10

Guía 5
3 Rafael organiza sus juguetes en cajas. Tiene 8 cajas y cada una tiene 5 juguetes.
¿Cuál multiplicación representa el total de juguetes que tiene Rafael?
A 8•8
B 5•5
C 8•5
4 Hoy compré una barra de chocolate para compartir con mis amigos.
¿Cuál multiplicación representa el total de trozos de chocolate de mi barra?
A 4•3
B 4•6
C 6•6
Guía 5
Guía 6
Guía 6
Y si lo representamos y luego calculamos
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________
Meta: Representar una multiplicación como una suma iterada.
REPRESENTO
Mi abuela me regaló 6 sobres de láminas para mi álbum.
¡Que buen regalo!
Y sabes, ¡tengo suerte porque no hay láminas repetidas!
¡Qué suerte tienes!

Entonces, ¿cuántas láminas nuevas tienes?
No sé, aunque creo que cada sobre era

así.
Guía 6
Entonces si pensamos en todas las láminas, sería algo así:

Guía 6
Es verdad. Mira, son 6 veces 5 láminas.

¡Podemos calcular cuántas son!
¡Si! Son 6 • 5 …. Como olvidé las tablas,

recuerdo que 6 • 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5
Claro. Y al calcular 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5, resulta

30.
Entonces tienes 30 láminas nuevas

Guía 6
PRACTICO
1. Lee cada problema, representa lo que ahí se propone y haz los cálculos tal como los
niños de la página anterior. Al final, da respuesta a la pregunta.
a) Carla recibió de su prima, 4 set de pinches. Si en cada set hay 8 pinches,

¿cuántos pinches recibió Carla en total?
Representa
y calcula
Respuesta: ______________________________________________________________
b) La escuela de Pedro recibió 9 sobres, cada uno con 2 invitaciones para una
fiesta. ¿Cuántas invitaciones recibió la escuela?
Representa
y calcula
Respuesta: ______________________________________________________________
Guía 6
c) David compró 6 paquetes de 3 cepillos de dientes cada uno, pues estaban en

oferta. ¿Cuántos cepillos compró?
Representa
y calcula
Respuesta: ______________________________________________________________
d) Andrea compró yogur para todo el mes. Si compró 7 packs de 4 yogures,

¿cuántos yogures compró en total?
Representa
y calcula
Respuesta: ______________________________________________________________
Guía 6
COMPRENDO
Una profesora repartió en la sala de
clases, 4 packs de témperas como las
de la imagen.
Si cada estudiante recibió 1 tarrito de

pintura y se acabaron las témperas,
¿cuántos estudiantes fueron a la clase?
Analiza la situación. Al leer el texto y ver la imagen, nota que hay 6 tarritos de témpera en
1 pack. Y si son 4 packs, entonces serán cuatro veces seis tarritos.
Entonces: 4 veces 6  4 • 6
Por lo tanto, se puede saber cuántos tarritos de pintura hay calculando:
4•6=6+6+6+6
Al calcular 6 + 6 + 6 + 6, resulta 24. Entonces eran 24 tarritos de

témpera.
Respuesta: _____A la clase fueron 24 compañeros________
Recuerda que puedes relacionar una multiplicación con una adición.

Por ejemplo:
3•5  5+5+5 6•1  1+1+1+1+1+1
7•9  9+9+9+9+9+9+9 2•8  8+8
Guía 6
PRACTICO
1. Lee comprensivamente, busca una multiplicación que responda la pregunta y luego la adición
relacionada a esa multiplicación. Al final, da respuesta a la pregunta.
a) Sandra compró 4 tarros de pelotas de tenis para entrenar. Si cada tarro contiene
3 pelotas, ¿cuántas pelotas de tenis compró Sandra?
Calcula y resuelve:
Respuesta: ______________________________________________________________
b) En un campeonato de tenis en parejas, se inscribieron 8 parejas. ¿Cuántos

competidores hay en el campeonato?
Calcula y resuelve:
Respuesta: ______________________________________________________________
c) En una tienda se ofrece un paquete de 3 cuadernos a $1.000. Si compro 7

paquetes, ¿cuántos cuadernos compro en total?
Calcula y resuelve:
Respuesta: ______________________________________________________________
Guía 6
Evaluación
1 Dos hermanos fueron a comprar papel higiénico a la tienda de la esquina. Si

compraron tres paquetes y cada uno de estos contiene cuatro unidades, ¿cuál
adición, relacionada a 3 • 4, permite calcular el total de papel higiénico que
compraron
A 3+3+3
B 3+3+4+4
C 4+4+4
2 En el minimarket compré las últimas 5 cajitas de huevos, como las de la imagen.
¿Cuál adición da como resultado el total de huevos que compré?
A 6+6+6+6+6
B 5+5+5+5+5
C 3+3+3+3+3
Guía 6
3 Un completo siempre lleva pan y vienesa. Si preparo ocho completos y sumo de a

pares, cada pan y cada vienesa, calculando 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2, obtengo el
total de panes y vienesas. ¿Qué multiplicación da como resultado el total de panes
que utilicé?
A 8•2
B 8•1
C 2•8
4 Juan dice que 2 • 2 es igual al resultado de 2 + 2. Luego Iván dice que 5 • 2 es igual
al resultado de 5 + 2.
¿Quién tiene la razón?
A Solo Iván tiene la razón.
B Solo Juan tiene la razón.
C Ninguno de los dos tiene la razón.

Guía 7
Guía 7
¿Cómo podemos multiplicar?
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________
Meta: Representar multiplicaciones en forma pictórica y simbólica.
RECUERDO
Me acaban de regalar una linda maleta para guardar
juguetes.
En ella voy a guardar autitos.
Si los ordeno tal como ves, puedo guardar 18 autitos en mi maleta.

Guía 7
Modelo
6 filas
3 columnas
Puedes representarlo también de la siguiente manera:
Pictórica Simbólica
6 veces 3
6 • 3
3+3+3+3+3+3
Puedes representar una multiplicación con material concreto como por ejemplo, tus
juguetes; de manera pictórica, usando dibujos; o simbólica, a través de números.
Guía 7
PRACTICO
1. Completa la tabla, tal como se ha hecho en la primera situación.
Situación Representación Multiplicación Resultado
Para saber cuántos lápices

tengo, los ordené en 4 filas
Tengo 8
y en cada una coloqué 2 4•2
lápices.
lápices.
¿Cuántos lápices tengo?
Rosita estaba ordenando

su jardín y puso 3 filas con
7 plantas cada una.
¿Cuántas plantas tiene
Rosita?
Nicolás está construyendo

una muralla. Hoy puso 7
filas con 4 ladrillos cada
una.
¿Cuántos ladrillos puso
hoy?
Luciana organizó las cajas

de sus pinturas y puso 2
filas con 5 cajas en cada
una.
¿Cuántas cajas organizó?
Guía 7
2. Lee cada situación. Responde completando lo pedido.
a) Lucas y su mamá hicieron galletas para regalar a sus vecinos. Hicieron 4

paquetes con 6 galletas cada uno. ¿Cuántas galletas hicieron?
Representación Adición repetida Multiplicación
Respuesta: ______________________________________________________________
b) Para su fiesta de cumpleaños, Ana compró 3 paquetes de platos de cartón. Si

cada paquete trae 5 platos, ¿cuántos platos compró Ana?
Respuesta: _______________________________________________________________
Guía 7
c) La familia de Matías pegó las fotos de sus vacaciones en un álbum del recuerdo.
En cada página, pusieron 2 fotos. Si el álbum tiene 8 páginas y lo llenaron con
fotos, ¿cuántas fotos pusieron?
Respuesta: _______________________________________________________________
d) Carla camina cada día 10 cuadras para llegar a su trabajo. ¿Cuántas cuadras
camina, de lunes a viernes, para llegar a su trabajo?
Respuesta: _______________________________________________________________
Guía 7
Evaluación
1 ¿Cuál es la representación pictórica de la siguiente situación?

Pedro le regaló a su mamá una cajita con té. Hay 5 sabores de té y, por
cada uno, hay 3 bolsitas. ¿Cuántas bolsas de té le regaló Pedro a su mamá?
A B C
2 ¿Cuál es la representación simbólica de esta situación?

Para las vacaciones de este año, María José echó en su maleta un par de
calcetines para cada día. Si estará de vacaciones por 7 días, ¿cuántos
calcetines lleva?
A 7•2
B 7•7
C 2•5
Guía 7
3 ¿Cómo se puede representar la cantidad de verduras que aparece en la

imagen?
A 4+4+4+4
B 4•3
C 3+3+3
4 ¿Cuál es la representación de esta situación?

La profesora de 1° básico repartió 3 cajas de lápices a cada grupo en la
sala. Si hay 7 grupos, ¿cuántas cajas de lápices repartió la profesora?
A B C
Guía 7
Guía 7
Guía 8
Resolvamos problemas
Nombre: ______________________________________________________________
Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________
Meta: Resolver problemas relacionados con la multiplicación.
EXPLORO
Observa la repisa del director de una escuela, tiene varios archivadores. Presta
atención al modelo y a las respuestas a las preguntas que aparecen a continuación.
Modelo
6 + 6 + 6
¿Cuál de las siguientes expresiones permite calcular el total de archivadores?
3 veces 6 6 veces 6 3 veces 3
¿Cuál es la multiplicación que permite calcular el total de archivadores? _____3 •

6____
¿Cuántos archivadores hay en total? _______________18 archivadores_____________

Guía 7
PRACTICO
1. El profesor de educación física tiene 4 set de pelotas de ping pong.
a) Encierra la expresión que permite calcular el total de pelotas de ping pong.
b) ¿Cuál multiplicación permite calcular el total de pelotas de ping pong? ____________
c) ¿Cuántas pelotas de ping pong hay en total? _________________________________
2. El profesor de artes tiene 4 set de mezcladores.
a) Encierra la expresión que permite calcular el total de espacios para mezclar.
b) ¿Cuál multiplicación permite calcular el total de espacios para mezclar? ____________
c) ¿Cuántos espacios para mezclar hay en total? _________________________________

Guía 7
3. Una tienda que vende lente para el sol, tiene estos 6 organizadores.
a) Encierra la expresión
que permite calcular el total de lentes.
b) ¿Cuál multiplicación permite calcular el total de lentes?
_______________________
c) ¿Cuántos lentes hay en total? ________________________________________
¡Recuerda proteger tu vista de los rayos solares

usando lentes de sol!
Guía 7
4. El perro de Carlos se comió 3 huesos cada día de la semana pasada.
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO DOMINGO
a) Encierra la expresión que permite calcular el total huesos que comió el perro.
b) ¿Cuál multiplicación permite calcular el total de huesos que comió?
______________
c) ¿Cuántos huesos comió el perro en total?
___________________________________
Ahora, los problemas que practicaste te ayudarán para

resolver la página siguiente.
¡Vamos a resolverla!
Guía 7
PRACTICO
1. Resuelve los problemas, usando el rectángulo para hacer tus cálculos.
a) En una frutería hay 5 cajas con 8 sandías cada caja. ¿Cuántas sandías hay en
total?
Respuesta: ______________________________________________________________
b) Una familia de 6 personas salió a andar en bicicleta. Si ellos ocupan 6 bicicletas,

¿cuántas ruedas hay en total?
Respuesta: ______________________________________________________________
c) En una florería solo quedan 7 arreglos florales, cada uno con 4 rosas. ¿Cuántas
rosas quedan en total?
Respuesta: ______________________________________________________________
Guía 7
Evaluación
1 Juan tiene los siguientes emoticones para pegar. Al observar la imagen, ¿cuál
multiplicación te ayuda a saber el total de emoticones que tiene Juan?
A 3•5
B 4•4
C 3•4
2 El resultado de 3 veces 6 es igual al resultado de:
A 3•3
B 3•6
C 4•3
Guía 7
3 La mamá de José compró adornos navideños y el total de estos representa la

multiplicación 6 • 4. ¿Cuántos adornos compró?
A 36 adornos
B 18 adornos
C 24 adornos
4 Si tienes 3 canastas y en cada canasta hay 7 manzanas, ¿cuántas manzanas

hay en total?
A 18 manzanas
B 21 manzanas
C 10 manzanas

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Unidad 3: Cálculo mental

Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________

Meta: Comprender situaciones que representan una adición de grupos de igual

¿Cuál es la cantidad que se repite?

¿Cuántas veces se repite la misma

5+5+5  3 veces 5  3∙5

La multiplicación es una adición de cantidades iguales que se

a) Representa la cantidad de ruedas de la imagen, comenzando por la adición

____ + ____ + ____ + ____  ____ veces ____  ____ • ____

b) ¿Cuántas ruedas en total hay en la imagen? _______________________________

2. La madre de Patricio compró velas para repartir en su junta de vecinos.

a) Representa la cantidad de velas, según cada caso

____ + ____ + ____ + ____ + ____  ____ veces ____  ____ •

b) ¿Cuántas velas compró la madre de Patricio?

3. Al comenzar el campamento, Carmen recibe un paquete de pilas para su linterna, como

Si Carmen es la encargada de las pilas y

______________________________:__  ____ veces ____  ____ • ____

b) ¿Cuántas pilas tiene Carmen en total? ______________________________________

a) ¿Cuántos huevos quedan por vender?

_________________________________________  ____ veces ____  ____ • ____

Marca con una X sobre la alternativa correcta.

2 Para adornar su sala, la profesora hizo 9 banderines. Si cada banderín mide 10

C 10 + 10 +10 +10 +10 +10 +10 +10 +10

¿Cuál multiplicación representa el total de trozos de chocolate de mi barra?

Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________

Meta: Representar una multiplicación como una suma iterada.

Mi abuela me regaló 6 sobres de láminas para mi álbum.

¡Que buen regalo!

Y sabes, ¡tengo suerte porque no hay láminas repetidas!

¡Qué suerte tienes!

No sé, aunque creo que cada sobre era

Entonces si pensamos en todas las láminas, sería algo así:

Es verdad. Mira, son 6 veces 5 láminas.

¡Si! Son 6 • 5 …. Como olvidé las tablas,

Claro. Y al calcular 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5, resulta

Entonces tienes 30 láminas nuevas

a) Carla recibió de su prima, 4 set de pinches. Si en cada set hay 8 pinches,

c) David compró 6 paquetes de 3 cepillos de dientes cada uno, pues estaban en

d) Andrea compró yogur para todo el mes. Si compró 7 packs de 4 yogures,

Si cada estudiante recibió 1 tarrito de

Por lo tanto, se puede saber cuántos tarritos de pintura hay calculando:

Al calcular 6 + 6 + 6 + 6, resulta 24. Entonces eran 24 tarritos de

Recuerda que puedes relacionar una multiplicación con una adición.

b) En un campeonato de tenis en parejas, se inscribieron 8 parejas. ¿Cuántos

c) En una tienda se ofrece un paquete de 3 cuadernos a $1.000. Si compro 7

Marca con una X sobre la alternativa correcta.

1 Dos hermanos fueron a comprar papel higiénico a la tienda de la esquina. Si

2 En el minimarket compré las últimas 5 cajitas de huevos, como las de la imagen.

¿Cuál adición da como resultado el total de huevos que compré?

3 Un completo siempre lleva pan y vienesa. Si preparo ocho completos y sumo de a

A Solo Iván tiene la razón.

B Solo Juan tiene la razón.

C Ninguno de los dos tiene la razón.

Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________

Meta: Representar multiplicaciones en forma pictórica y simbólica.

Si los ordeno tal como ves, puedo guardar 18 autitos en mi maleta.

Puedes representarlo también de la siguiente manera:

1. Completa la tabla, tal como se ha hecho en la primera situación.

Situación Representación Multiplicación Resultado

Para saber cuántos lápices

Rosita estaba ordenando

Nicolás está construyendo

Curso: 3º Fecha: ____________________________

+ + +  veces  •

+ + + +  veces  •

________________________:  veces  •

_____________________________________  veces  •

Curso: 3º Fecha: ____________________________

Curso: 3º Fecha: ____________________________

Curso: 3º Fecha: ____________________________

¿Cuántos archivadores hay en total? ___18 archivadores_