Guía 1

Repartimos en partes iguales

Repartimos en partes iguales

Nombre: ______________________________________________________________

Curso: 3º ________ Fecha: ____________________________________

Meta: Definir la división como una repartición en partes iguales

EXPLORO
Carla reunió en su casa a 4 primos, la mañana antes de que hicieran su paseo de fin de semana por
un largo sendero.
Carla decidió dar a sus primos las 12 manzanas que ella compró, repartiendo a cada uno la misma
cantidad.
Para no equivocarse, fue repartiendo sus manzanas a cada uno en distintas bolsas. Observa.

Bolsas de los primos

Manzanas de Carla

Carla fue repartiendo una manzana en cada bolsa, para que todos recibieran la misma cantidad.
Primera repartición

Segunda repartición

Tercera repartición
Vemos que, al hacer la tercera repartición, Carla se queda sin manzanas y todos recibieron la
misma cantidad, 3 manzanas.

Una repartición en partes iguales, repartiendo de 1 en 1 se

puede representar con una división. En la situación anterior,
por ejemplo, lo representamos como: 12 : 4 = 3
Al repartir, en partes iguales, 12 manzanas a 4 personas,
llegamos a que cada uno recibe 3 manzanas.
PRACTICO
1. Representa cada situación repartiendo de 1 en 1 y luego escribe una división que represente al
problema. Las cantidades que repartirás las puedes representar con un círculo como este:

a) La abuela repartió 8 monedas de $100 entre sus cuatro nietos. Si cada uno recibió la misma
cantidad de monedas, ¿cuántas monedas recibió cada uno?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
b) En su cumpleaños, Juan quiere hacer sorpresas con igual cantidad de dulces para sus 8 amigos.
Si tiene 32 dulces, ¿cuántos dulces debe colocar en cada sorpresa para que cada una tenga la
misma cantidad?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
c) El padre de una familia decidió ordenar la cantidad de yogures que se comen en su casa en una
semana, de lunes a viernes, para que todos los días se coma la misma cantidad. Si para esa semana
compra 20 yogures, ¿cuántos yogures se podrán comer en esa casa cada día?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
EXPLORO
Emilio invitó a 2 amigos a jugar a su casa. Él quería repartir sus bolitas para que a todos les tocara
la misma cantidad. Como tenía 24 bolitas, hizo la siguiente repartición.

Primera repartición
Emilio reparte primero 4 bolitas a cada uno

Segunda repartición
Nuevamente Emilio reparte 4 bolitas a cada uno

Como ves, Emilio repartió de 4 en 4, logró que todos recibieran la misma cantidad, que fue de 8
bolitas.
El reparto anterior lo podemos representar con la división  24 : 3 = 8

También al repartir en partes iguales, puedes repartir de

cantidades que no sean de 1 en 1. Por ejemplo, en esta
situación, se repartió de 4 en 4, repartiendo en partes iguales.
Al repartir en partes iguales 24 bolitas a 3 personas, cada una
recibe 8 bolitas.
PRACTICO
1. Representa cada situación repartiendo en cantidades que puedan ser de: 2 en 2, 3 en 3 o 4 en 4.
Luego escribe una división que represente al problema.
Las cantidades que repartirás las puedes representar con un círculo como este:

a) Para su cumpleaños, Andrea recibió 21 sobres de láminas, de su álbum favorita. Si durante 7

días, abrió la misma cantidad de sobres por día, ¿cuántos sobres abrió Andrea cada día?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________
b) La profesora repartió a sus 8 alumnos los 32 lápices de colores que tenía. Si cada niño recibió la
misma cantidad de lápices, ¿cuántos lápices recibió cada uno?

Representa:

División: _____________

Respuesta: ______________________________________________________________