Diseño planificación clase “Célula y organelos”

NOMBRE COMPLETO : Francisco Ignacio Reyes Morales

Resultado de aprendizaje - Conocer un tipo de célula animal, vegetal y fungi, su

forma y estructura.
- Visualizar pared celular/membrana plasmática y
núcleo celular.
- Comprender el uso del microscopio óptico.

Habilidades y actitudes - Comparar distintos tipos de células del reino plantae,

animalia y fungi, en función de las características que
comparten y lo que las diferencia.
- Incentivar el análisis del estudio de las células y sus
estructuras en función de la importancia que estas
tienen con los seres vivos.

Conocimientos previos - Niveles de organización de la vida (ecosistema,

comunidad, población, organismo, sistema de
órganos, órganos, tejidos, célula, átomos).
- Componentes de un microscopio. Para esto las y los
estudiantes deberán practicar con un microscopio
virtual.

Inicio:
Secuencia de aprendizaje
- Presentación de los objetivos de la actividad.
- Activación de conocimientos previos de las y los
estudiantes mediante preguntas que recopilen
información sobre lo que las y los estudiantes
conocen acerca de la célula, su estructura y la
importancia que tienen estás en el funcionamiento
del organismo. Con esta información se construye un
mapa conceptual que posteriormente se comparará
con otro mapa construido en el cierre de la actividad.

Desarrollo:
- El docente facilita los aspectos teóricos acerca del
funcionamiento de un microscopio y sus
componentes. A la vez, comparte con el grupo de
estudio el concepto de célula (en base a la
información científica actual) y los diferentes niveles
de organización de la vida. Finalmente, el docente
 señala cómo tomar y preparar una muestra para su
correspondiente observación bajo el microscopio.
- Actividad práctica: en grupos de una cantidad
determinada de alumnos (en base al total), los
estudiantes toman una muestra de Allium cepa,
Saccharomyces cerevisae y eritrocitos (obtenidos
mediante una gota de sangre, extraída con un
glucómetro). Posterior a aquello, los estudiantes
junto a la ayuda del docente guía fijarán las muestras
en un portaobjeto y realizarán las tinciones
correspondientes para poder visualizar la
pared/membrana celular y los núcleos de las células
obtenidas. Por último, las y los estudiantes
procederán a visualizar sus muestras bajo el
microscopio con los aumentos 4x, 10x y 40x.

Cierre:
- Para finalizar la actividad de células y organelos, el
docente junto a las y los estudiantes construirán un
mapa conceptual en la pizarra, incorporando los
aspectos más relevantes trabajados durante el
desarrollo de la actividad.
- Se comparan los mapas conceptuales construidos al
inicio y al término de la actividad, visualizando las
concordancias y discrepancias.

Recursos - Microscopio Virtual (Bionetwork).

- Guía de laboratorio.

Evaluación del aprendizaje - Las y los estudiantes deberán realizar un informe

sobre la actividad práctica realizada, incorporando
portada, introducción, objetivos, dibujos de las
muestras observadas (señalando las estructuras que
se reconocen) y una breve conclusión.