TRABAJO PRÁCTICO

ACREDITABLE DE TIC

Ana Barros, Ramos Matias, Candia Emiliano, Leila Quiroz

PROFESORADO DE BIOLOGIA 3° “A”  profesor: Maximiliano Tolosa
Institución asociada: I.S.F.D
Materia: Biología TICS

Estudiantes practicantes: Candia Emiliano – Ramos Matías- Anita Barros- Yamila Quiroz

Objetivos de la clase:
 Generales:
- Relacionar el contenido teórico con la práctica en el laboratorio, y abordando experiencias
con herramientas de tics.
- Valorar la responsabilidad, la cooperación y el mutuo respeto para el logro de una
verdadera convivencia entre docentes y estudiantes.
- Incentivar el trabajo grupal y/o cooperativo en el laboratorio.
 Específicos:
- Observar distintos tipos de célula VEGETAL en el microscopio.

Fundamentación

- Como colegas del departamento de Biología, tomamos la decisión de realizar una clase en
conjunto donde hacemos hincapié, en que el estudiante se haga participe de su propia
formación, viendo al mismo como un sujeto curioso. Con gustos y saberes previos, se lo va
integrando para la construcción del conocimiento, viendo al docente como un transmisor y
guía del contenido.
Se plantea una enseñanza a base de actividades, que involucrarían búsqueda de información
e intercambio de saberes, además de lectura por parte de los estudiantes, una serie de
cuadros conceptuales e investigación en el aula de laboratorio. Parándonos de un modelo
significativo con bases en el modelo de investigación, que será utilizado como disparador
del tema a enseñar.
El tema a desarrollar en esta clase es una pequeña parte de la unidad dos el cual apunta a la
célula, sus tipos (procariota y eucariota donde en esta última existen dos tipos tales como la
célula animal y vegetal) y diferencias. Este eje es significativo abordarlo para que los
estudiantes puedan comprender la importancia de la misma en los seres vivos, además, para
que tengan un conocimiento de las diferentes funciones que cumplen.
 A través de imágenes se va a ir observando e identificando las diferencias que existen entre
una y la otra para que luego se pueda construir colectivamente los conceptos con el objetivo
de lograr una apropiación significativa de los mismos, dejando un registro teórico que sirva
como sostén del conocimiento.
Además, se implementarán herramientas tecnológicas, que nos permitirán realizar una
trasposición didáctica aún más enriquecedora y significativa para los estudiantes, teniendo
en cuenta que no siempre se logra identificar adecuadamente la observación.

Clase 1
Actividad de inicio
Se procederá a la presentación del tema. (Célula) animal y vegetal. Con la intención de indagar
sobre los conocimientos previos. Utilizaremos una infografía para la presentación y explicación de
la célula vegetal.
Actividad de desarrollo
Teniendo en cuenta los recursos y herramientas disponibles se mostraran videos donde podremos
identificar los tipos de célula, vegetal.
Se procederá a la presentación de las células a observar en el laboratorio, vegetal, (catafila de
cebolla).
Cierre
Se mostrara el procedimiento a realizar con las muestras y en el laboratorio. Para su correcta
observación.

Clase 2

Actividades de inicio de clase

Se tendrán en cuenta las pautas y normas necesarias, para el desarrollo de la clase.
Las pautas a mencionar serán las siguientes:
- De manera ordenada y en silencio iremos al laboratorio. Sin correr ni gritar.
 - Respeto para, y entre compañeros y docentes.
- Deberán prestar atención, escuchar y dejar que todos y todas puedan observar las muestras
que serán preparadas por los practicantes a cargo.
- Llevar anotador.
- Uso y cuidado de las herramientas de trabajo
- No deberán pasarse de una estación a otra sin la confirmación de los DOCENTES.
Además los estudiantes deberán conformar los grupos con los cuales trabajaran en el laboratorio.
Normas de seguridad:
- Manipular con absoluta responsabilidad y precaución los elementos o herramientas de
trabajo.
- Trabajar de manera ordenada en el laboratorio para lograr un clima nutritivo.

Organización de laboratorio

Nos encargaremos de dividir el laboratorio en dos estaciones con dos microscopios cada uno, para
un mejor manejo y comprensión de lo que se desarrollara durante la clase.
Donde las muestras a observar, se repartirán de manera igualitaria, para que todos/as los estudiantes
puedan observar.

Guía de laboratorio
 Los grupos conformados por los estudiantes deberán pasaran por cada estación observando en
el microscopio las diferentes muestras.
 Una vez observado deberán tomar fotos de las muestras.
 Una vez realizado el ítem anterior deberán dibujar lo observado y señalar las partes que
reconozcan de la célula
Actividad de inicio

Se utilizaran en primer momento los celulares, con una lente que les facilitaremos para intentar la
observación. (se les explicara cómo se obtuvo el lente )
Actividad 2
El segundo momento consistirá en la observación a través de los microscopios ópticos de la
muestra de catafila.
Actividad 3
Comparación de las imágenes tomadas, con los celulares y la lente y la de los microscopios ópticos.

Actividad de cierre

De manera prolija y ordenada, procederemos a guardar y limpiar el material utilizado, para una
posterior retirada del laboratorio hacia el aula, donde finalizaremos la clase.
Estando en el curso, procederemos a preguntarles acerca de la experiencia realizada, preguntando:
¿les gusto la experiencia? ¿Qué les gusto? ¿Qué observamos? ¿Volverían al laboratorio? ¿Qué fue
lo que le llamo más la atención?, si les facilito el aprendizaje el hecho de haber observado en el
laboratorio distintos tipos de células, si les gustaría volver a realizar actividades similares etc.

Aspectos transversales.

Recursos
- Laboratorio
- Microscopios
- Porta objetos
- Cubre objetos
- Pinzas
- Muestras (cebolla, muestra de saliva y agua estancada)
- Televisor
- Computadora
- Cámara de video (celular)
- Pizarrón y marcador