Año 

de la Universalización de la
Salud

Docente:
M.Sc. Norman Herrera Gómez
Alumna:
Tatiana Del Pilar Sepúlveda
Terrones
Escuela Profesional:
Contabilidad
Ciclo:
II
 ACTIVIDAD DE LA UNIDAD II
1.- ¿Qué hace posible a la epistemología?
La epistemología estudia las circunstancias históricas, psicológicas y
sociológicas que llevan a la obtención del conocimiento científico y los criterios
por los cuales se lo justifica o invalida, así como la definición clara y precisa de
los conceptos epistémicos más usuales, tales
como verdad, objetividad, realidad o justificación.
2.-Señale diferencias y semejanzas entre la Filosofía de la ciencia y la
Ciencia de la filosofía
- En ambas existe la teoría.
- Tanto la Ciencia Política como la Filosofía Política, tienen el mismo objeto de
estudio que es la Política.
- Ambas se apoyan de la comunicación.
- La Ciencia se enfoca en la realidad y la Filosofía se enfoca en el ideal.
- La Filosofía no presupone un método filosófico, mientras que la Ciencia
presupone un método científico.
- La Ciencia y la Filosofía, tienen un distinto código y distinto lenguaje.
3.- ¿Por qué hay un periodo clásico de la epistemología si esta aparece de
forma consistente recién en el siglo XX?
En la actualidad, el desarrollo de la ciencia y la tecnología abarca los discursos,
las prácticas y los contextos de la vida cotidiana de todo sujeto en toda
sociedad, por lo que la educación científica adquiere gran importancia política,
social, económica y cultural; y, por tanto, constituye un elemento fundamental
dentro del proceso de construcción de conocimiento.
4.- Cuando se inicia el periodo actual del renacimiento, características del
pensamiento filosófico
Suele considerarse el Renacimiento como el período de la historia de Europa
en el cual se produce una ruptura con el género de vida practicado durante la
mayor parte de la Edad Media y se sientan las bases de lo que será la cultura
moderna propiamente dicha.
En lo que se refiere a la historia de la filosofía, se produce una transformación
de la mentalidad escolástica que dominó el pensamiento sistemático durante la
Baja Edad Media. Debido a la matematización de la ciencia y a la aparición de
las estructuras políticas que determinarán el mundo occidental hasta el siglo
xxi, esa mentalidad dará lugar a unos nuevos «sistemas» de pensamiento
desligados ya de los presupuestos intelectuales que habían estado vigentes
desde la Antigüedad.
El pensamiento filosófico, es un pensamiento crítico, activo, inquieto,
inconformista, libre, racional, no empírico, y especialmente especulativo (poco
práctico) que indaga buscando respuestas sobre aquellos hechos esenciales
que la ciencia aún no ha podido responder, y que eleva al hombre como ser
racional en su plenitud. No se apoya en supuestos para sustentar sus
afirmaciones, sino en verdades comprobadas, para buscar los principios y las
causas., basándose en la confianza puesta en la capacidad de la razón para
encontrarlos.
5.-Tomando en cuenta el periodo artificial y al periodo actual precise la
importancia de la epistemología.
La importancia de la Epistemología Se ocupa de la definición del saber y de los
conceptos relacionados como las fuentes, los criterios, los tipos de
conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto. Se encarga
de la relación exacta entre el investigador y el objeto conocido. Es una de las
partes esenciales de la filosofía, que constantemente se la está dotando de
sólidos fundamentos teóricos y también otra importancia seria de la
epistemología para el desarrollo del conocimiento se basa en el aporte que
hace a través de los diferentes métodos para comprender la realidad general o
un objeto de estudio particular.
6.-Explique por qué hay Lógica de la ciencia (o ciencia de la lógica) y
Filosofía de la Lógica, o pedagogía de la ciencia (o Ciencia de la
pedagogía) y Filosofía de la pedagogía.
El significado actual de la relación que se establece entre filosofía,
epistemología y pedagogía, ya que, en las últimas décadas, a través de los
discursos pedagógicos, se hace latente una separación entre filosofía y
pedagogía. Sin embargo, esta separación es un absurdo, ya que la filosofía
cumple un papel muy importante en la construcción del discurso pedagógico y
la transformación de la enseñanza. Un papel que supera la relación
fundamentalista que se dio hasta el siglo XVII y que ahora se establece en
nuevos sentidos, logrando lazos de unión entre ambas disciplinas a partir de
aportes que sólo la filosofía puede realizar y que ninguna otra disciplina logra
sustituir. De esta forma, se quiere dejar en claro, que la filosofía desde la
epistemología plantea una relación con la pedagogía para acercar al hombre al
conocimiento, y logra entablar una relación diferente a la de fundamentar el
estatus científico de una disciplina que en su independencia busca ser
considerada como ciencia.
7.- ¿Explique de que forma la epistemología actual promueve el desarrollo
de la ciencia y de la filosofía?
Epistemología es la disciplina que se ocupa de estudiar el conocimiento
científico. Existe consenso respecto de esta afirmación tan general, pero no
existe en cambio acuerdo respecto de cómo abordar el estudio de la ciencia ni
respecto de qué aspectos considerar. Tradicionalmente la epistemología ha
sido considerada una disciplina filosófica, encargada de analizar y evaluar
críticamente los productos de la actividad científica. Se la ha considerado una
teoría de segundo nivel, o metateoría, porque su objeto de estudio está
constituido por teorías científicas, es decir, teorías que pertenecen a un primer
nivel porque refieren a un cierto dominio ontológico. Esta caracterización coloca
a la epistemología por encima del nivel de la ciencia y ocupada en analizar lo
que se produce en el seno de aquella. Pero en las últimas décadas esta
posición se ha visto enfrentada, explícita o implícitamente a concepciones
provenientes de las ciencias sociales, principalmente de la psicología y la
sociología. Se ha intentado interpretar al conocimiento científico desde una
teoría determinada, disputando así el terreno ocupado tradicionalmente por los
"filósofos" de la ciencia. Los desarrollos más importantes han provenido del
marxismo, del psicoanálisis y de la sicología genética, teorías todas ellas que
por su amplio poder explicativo han logrado incluir dentro de su alcance al
conocimiento científico mismo.
8.- ¿Cómo Mario Bunge determina su primera y segunda clasificación de
las ciencias?
La ciencia ha sido utilizada para comprender, domar, y modificar el mundo
natural de acuerdo a las necesidades biológicas y espirituales de los seres
humanos. Para Mario Bunge, la ciencia es un conjunto de ideas racionales,
verificables y falibles para elaborar construcciones conceptuales de mundo.
Mediante estas construcciones, la ciencia ha sido aplicada para mejorar el
medio natural, a partir de las necesidades humanas, y a la creación de bienes
materiales y culturales; esta ciencia aplicada, se convierte en tecnología.

Este autor explica que no toda la investigación científica procura el

conocimiento objetivo, y distingue dos tipos de ciencia: las ciencias formales y
las ciencias fácticas. Las ciencias formales son ciencias que se integran de
saberes racionales, sistemáticos y verificables, que a su vez forman parte de
sistemas como la lógica y la matemática, que no son objetivos puesto que no
se ocupan de los hechos y, por tanto, no dan informaciones sobre la realidad. 
9.- ¿Fundamente, cual es la diferencia entre la Gnoseología y la
Epistemología?
Epistemología se traduce como conocimiento, inteligencia, destreza,
y Gnoseología, también se puede traducir como conocimiento, conocimiento
superior.
10.- Hacer un cuadro comparativo de los paradigmas de la ciencia.

DEFINICION CARACTERISTICAS
El paradigma positivista, El paradigma positivista o
también denominado naturalista, se caracteriza
paradigma cuantitativo, por el alto interés por la
empírico analítico verificación del
racionalista, es el conocimiento a través de
paradigma dominante; el predicciones. Algunos lo
Positivismo positivismo es una escuela llaman el “paradigma
filosófica que defiende prediccionista”, ya que lo
determinados supuestos importante es plantearse
sobre la concepción del una serie de hipótesis
mundo y del modo de como predecir que algo va
conocerlo, por lo que se a suceder y luego
extienden las verificarlo o comprobarlo.
características del En las ciencias exactas y
positivismo a las naturales es en donde
dimensiones del tiene mayor aplicación.
paradigma. Cuando hay una tormenta
electrónica y enseguida
cae la lluvia, la predicción
se puede verificar
fácilmente, lo mismo
sucede con el fósforo y el
 fuego. En ciencias sociales
esto no es tan sencillo.
Aunque hay muchas  los planteamientos
formas de realismo, realistas más duros parten
habitualmente se suele de considerar que el
denominar así a la objetivo de la ciencia es
posición que se basa en la buscar teorías verdaderas
existencia de algún tipo de según un criterio de
Realismo correspondencia entre las
creencias sobre el mundo
racionalidad, representado
por la superación de
y éste mismo.  muchos intentos de
falsación, es decir, de
demostrar que la teoría
falla.
El relativismo considera a el relativismo ha sido
la ciencia ante todo una tildado de introducir
actividad social y humana, aspectos psicológicos y
una más de las subjetivos en la
emprendidas por la epistemología de la
Relativismo humanidad para lograr ciencia. La tesis básica del
conocimientos sobre el relativismo sostiene el
mundo, y, por tanto, se la falibilismo extremo de la
contempla como una vía ciencia (y, en general, de
más de conocimiento, ni cualquier forma, de
exclusiva ni excluyente de conocimiento humano): las
otras distintas, pero pruebas, especialmente
igualmente válidas para las empíricas, no son
dicho fin. decisivas para conformar
las verdades científicas; es
decir, las afirmaciones
sobre el mundo no
provienen exclusivamente
de los datos
observacionales.
El pragmatismo se fundó Las posiciones
en los EE.UU. por C.S. pragmatistas,
Peirce en el siglo XIX. funcionalistas o
Este filósofo reemplaza instrumentalistas, se
verdad por método, lo que caracterizan por considerar
garantiza la objetividad la ciencia un instrumento
Pragmatismo científica; la verdad es lo
que el método científico
cuyo objetivo es producir
teorías capaces de superar
establece, si la contrastes empíricos más
investigación continúa el exigentes, lo que las hace
tiempo suficiente. Peirce más fiables. 
niega el principio de
correspondencia como
criterio de verdad, que es
propio del realismo
metafísico y del realismo
científico.