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ESCUELA DE EDUCACION BASICA ‘‘ABEL ABIATAR QUEVEDO ’’

RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO 5


1.- DATOS INFORMATIVOS.

DOCENTE:

ESTUDIANTE: 4to A FECHA 06 de enero de 2021

SUBNIVEL Elemental JORNADA Matutina

TITULO DEL PROYECTO 5


NIVEL DE DESEMPEÑO
ASPECTOS PARA EVALUAR VALOR OBSERV
Muy Superi Medi Bajo No ACIÓN ACIÓN
Superior or o (6- (3-1) Realizó
INDICADORES DE EVALUACIÓN
(10) (9-7) 4) (0)
Autorregula la escritura mediante la aplicación
del proceso de escritura y el uso de estrategias
Lengua y procesos de pensamiento; organiza ideas en
Literatura párrafos con unidad de sentido, (Ref.
I.LL.3.6.1.)
CN.2.3.11. Observar y explicar las
características de la luz y diferenciar los objetos
Ciencias
Naturales luminosos y no luminosos, transparentes y
opacos
CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades
culturales (costumbres, alimentación, tradicio-
Estudios nes, festividades, actividades recreativas, len-
Sociales guas, religiones, expresiones artísticas) de la
localidad, parroquia, cantón, provincia y país.
COMPONENTES Y DESTREZAS

M.2.2.13 Representar cantidades monetarias con


el uso de monedas y billetes de 1, 5, 10, 20, 50 y
Matemática 100 (didácticos)

Educación EF.2.1.8. Reconocer y participar/jugar en dife-


Física rentes juegos propios de la región.
Educación Toma como modelo objetos y creaciones artísti-
Cultural y cas para la elaboración de producciones propias.
Artística. (Ref. I.ECA.2.3.3.)
Learmes can write information in a simple sur-
Inglés vey form. REF(I.E.FL.2.20.1).

Analizo la información obtenida de fuentes con-


sultadas, extrayéndola de manera rigurosa y or-
denándola.
AUTOEVALUACIÓN

Realizo valoraciones y emito juicios en relación


con el tema de estudio de forma respetuosa y
pertinente, de manera que aportan al desarrollo
del proyecto.
Participó activamente en la exposición del pro-
yecto (de ser posible) presentando los principa-
les hallazgos de manera clara, rigurosa y cohe-
rente.

SUMATORIA

CALIFICACIÓN DEL PROYECTO 5

………………..……………..…….
Prof. MARÍA CLEOTILDE CASTILLO
LIDER-DOCENTE

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