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Este documento presenta una rúbrica para evaluar el Proyecto 5 de un estudiante de 4to grado de la escuela "Abel Abiatár Quevedo". La rúbrica evalúa aspectos como lengua y literatura, ciencias naturales, estudios sociales, matemática, educación física, educación cultural y artística e inglés. También incluye una autoevaluación del estudiante y la calificación final del proyecto 5.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el Proyecto 5 de un estudiante de 4to grado de la escuela "Abel Abiatár Quevedo". La rúbrica evalúa aspectos como lengua y literatura, ciencias naturales, estudios sociales, matemática, educación física, educación cultural y artística e inglés. También incluye una autoevaluación del estudiante y la calificación final del proyecto 5.
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el Proyecto 5 de un estudiante de 4to grado de la escuela "Abel Abiatár Quevedo". La rúbrica evalúa aspectos como lengua y literatura, ciencias naturales, estudios sociales, matemática, educación física, educación cultural y artística e inglés. También incluye una autoevaluación del estudiante y la calificación final del proyecto 5.
ESCUELA DE EDUCACION BASICA ‘‘ABEL ABIATAR QUEVEDO ’’
RUBRICA PARA EVALUAR EL PROYECTO 5
1.- DATOS INFORMATIVOS.
DOCENTE:
ESTUDIANTE: 4to A FECHA 06 de enero de 2021
SUBNIVEL Elemental JORNADA Matutina
TITULO DEL PROYECTO 5
NIVEL DE DESEMPEÑO ASPECTOS PARA EVALUAR VALOR OBSERV Muy Superi Medi Bajo No ACIÓN ACIÓN Superior or o (6- (3-1) Realizó INDICADORES DE EVALUACIÓN (10) (9-7) 4) (0) Autorregula la escritura mediante la aplicación del proceso de escritura y el uso de estrategias Lengua y procesos de pensamiento; organiza ideas en Literatura párrafos con unidad de sentido, (Ref. I.LL.3.6.1.) CN.2.3.11. Observar y explicar las características de la luz y diferenciar los objetos Ciencias Naturales luminosos y no luminosos, transparentes y opacos CS.2.1.9. Distinguir y apreciar las actividades culturales (costumbres, alimentación, tradicio- Estudios nes, festividades, actividades recreativas, len- Sociales guas, religiones, expresiones artísticas) de la localidad, parroquia, cantón, provincia y país. COMPONENTES Y DESTREZAS
M.2.2.13 Representar cantidades monetarias con
el uso de monedas y billetes de 1, 5, 10, 20, 50 y Matemática 100 (didácticos)
Educación EF.2.1.8. Reconocer y participar/jugar en dife-
Física rentes juegos propios de la región. Educación Toma como modelo objetos y creaciones artísti- Cultural y cas para la elaboración de producciones propias. Artística. (Ref. I.ECA.2.3.3.) Learmes can write information in a simple sur- Inglés vey form. REF(I.E.FL.2.20.1).
Analizo la información obtenida de fuentes con-
sultadas, extrayéndola de manera rigurosa y or- denándola. AUTOEVALUACIÓN
Realizo valoraciones y emito juicios en relación
con el tema de estudio de forma respetuosa y pertinente, de manera que aportan al desarrollo del proyecto. Participó activamente en la exposición del pro- yecto (de ser posible) presentando los principa- les hallazgos de manera clara, rigurosa y cohe- rente.
SUMATORIA
CALIFICACIÓN DEL PROYECTO 5
………………..……………..……. Prof. MARÍA CLEOTILDE CASTILLO LIDER-DOCENTE