Pca Eca 8

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO
LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Arte Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente(s):
Grado/curso: Octavo Nivel Educativo: EGB Superior
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e Total de semanas clases Total de
trabajo imprevistos periodos
2 horas 40 semanas
3. OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de
producciones propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, ob -
servación y análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
OG.ECA.3. Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de dis -
tintas profesiones.
OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones,
para llegar a acuerdos que posibiliten su consecución.
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometi-
da.
OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.
OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden ex -
presar en sus propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
No. y título de Objetivos Destrezas con criterios de Orientaciones metodológicas Evaluación Duración
la unidad de específicos de desempeño en
planificación la unidad de semanas
planificación
1: O.ECA.4.2. ECA.4.3.13. Indagar sobre Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Arqueología y Participar en la obras de la cultura ecuatoriana surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas
paleontología renovación del que representan señas de área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
patrimonio
identidad (las cerámicas que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
cultural,
tangible e
antropomórficas de la cultura diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando
intangible, Chorrera, Guangala, Tolita; la 1. La contemplación de la obra diferentes formatos.
mediante la metalurgia del oro, plata y y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
creación de cobre; la escultura quiteña de la 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
productos época colonial; la tradición de la producción de una obra. sobre manifestaciones artísticas y culturales
culturales y los textiles; los retratos de 3. El análisis crítico y obtenidos en procesos de observación y búsqueda
artísticos en los personalidades relevantes, etc.) conceptual de la misma a partir de información organizándolos y empleándolos en
que se mezclan para elaborar pequeños dosieres del conocimiento de la historia la elaboración de presentaciones, guías culturales,
elementos de lo
con la información obtenida e del arte. dosieres y otros documentos impresos o digitales.
ancestral y lo
contemporáneo. ilustrarlos con imágenes. (I.2., S.3.)
Todo esto se pretende cubrir por
medio de diversas actividades
ECA.4.3.15. Indagar sobre la que provienen y se relacionan Criterio de Evaluación:
visión del mundo en las culturas con las artes, para estimular los CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
ancestrales, su incidencia en la rasgos y cualidades que manifestaciones culturales, analizando algunos de
vida cotidiana y su conforman la identidad de los los factores históricos o sociales que los rodean;
supervivencia en la actualidad, jóvenes, el sentido de organiza y presenta la información usando
en ritos, celebraciones y pertenencia, el desarrollo de la diferentes formatos.
ceremonias. propia afectividad y la Indicador para criterio de Evaluación:
subjetividad. I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
organización de la información, métodos sencillos
Todas las actividades que se de investigación, técnicas de entrevista y otros
promueven, cumplen el círculo procedimientos adecuados para adquirir datos
del aprendizaje, por medio de relevantes relacionados con distintas formas de
diversas secciones: expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)

ECA.4.1.7. Diseñar y Criterio de Evaluación:

desarrollar un proyecto artesanal E=Exploración. Sección Para CE.ECA.4.5.Planifica, argumenta razonadamente y
(tejido, cerámica, joyería, etc.), recordar, con preguntas desarrolla proyectos de creación artística y eventos
demostrando el dominio de las sencillas para desarrollar con el culturales locales.
técnicas necesarias para la docente. Indicador para criterio de Evaluación:
elaboración de un producto. I.ECA.4.5.2. Demuestra la capacidad de aplicar
C=Conceptualización. Sección conocimientos y técnicas en procesos de
Para saber, con textos claros y autoaprendizaje, diseño y desarrollo de proyectos
concisos que contienen materia artísticos. (S.3., I.4.).
específica para cubrir la
destreza. Se apoya en varias
minisecciones para consolidar el
conocimiento.
A=Aplicación. Sección Para

hacer arte, donde se indica paso
a paso el trabajo de aplicación
que deben desarrollar.
E= Evaluación. Secciones Para

evaluar y Para comprobar,
donde se realizan preguntas de
base estructurada y respuesta
abierta, luego de culminar un
tema o contenido, y otra al
finalizar cada unidad; también
hay una última al culminar cada
quimestre.
planificación
2: O.ECA.4.4. ECA.4.3.11. Mirar las primeras Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
El cine y las Participar en películas de la historia del cine e surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas ,
producciones proyectos de investigar en qué circunstancias área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.

audiovisuales creación técnicas y sociales se que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
colectiva produjeron y qué impresión diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando
demostrando causaron en los espectadores, 1. La contemplación de la obra diferentes formatos.
respeto por las estableciendo comparaciones y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
ideas y formas con el cine actual. 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.3. Analiza y compara datos referidos a la
de expresión, la producción de una obra. consideración social e histórica de elementos,
propias y 3. El análisis crítico y formas de expresión o agentes relacionados con el
ajenas, y conceptual de la misma a partir arte: la figura humana, las mujeres, el trabajo de
tomar del conocimiento de la historia artesanas y artesanos, el cine, etc. (I.4., S.1.)
conciencia, del arte.
como ECA.4.1.11. Utilizar Criterio de Evaluación:
miembro del aplicaciones informáticas Todo esto se pretende cubrir por CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
grupo, del sencillas para la creación de medio de diversas actividades tecnologías de la información y la comunicación
enriquecimien diaporamas con secuencias de que provienen y se relacionan como instrumentos de aprendizaje y producción
to que se imágenes de la propia historia o con las artes, para estimular los cultural y artística, y los utiliza en procesos de
produce con relacionadas con un tema rasgos y cualidades que recepción, búsqueda de información, creación y
las específico. conforman la identidad de los difusión de contenidos artísticos y culturales.
aportaciones jóvenes, el sentido de Indicador para criterio de Evaluación:
de los demás. pertenencia, el desarrollo de la I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
propia afectividad y la los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a
subjetividad. su alcance para la creación individual o colectiva, y
para la difusión de contenidos artísticos,
Todas las actividades que se exponiéndolos ante un público global.
promueven, cumplen el círculo (I.3., S.3.)
del aprendizaje, por medio de
ECA.4.2.8. Intervenir algún diversas secciones: Criterio de Evaluación:
espacio de la escuela o de la CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
comunidad mediante la E=Exploración. Sección Para que se producen entre las distintas formas de
realización de una performance recordar, con preguntas expresión artística en performances,
colectiva. sencillas para desarrollar con el representaciones teatrales, instalaciones y otras
docente. manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
C=Conceptualización. Sección Indicador para criterio de Evaluación:
Para saber, con textos claros y I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las principales
concisos que contienen materia características de una instalación artística mediante
específica para cubrir la el registro fotográfico o la escritura, aportando
destreza. Se apoya en varias argumentos y puntos de vista personales. (I.3., I.4.)


ECA.4.3.10. Fotografiar conocimiento. Criterio de Evaluación:
espacios, objetos y elementos CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
naturales (hojas que se A=Aplicación. Sección Para tecnologías de la información y la comunicación
marchitan, frutas que se pudren, hacer arte, donde se indica paso como instrumentos de aprendizaje y producción
la sombra que proyecta un a paso el trabajo de aplicación cultural y artística, y los utiliza en procesos de
árbol, el movimiento de una que deben desarrollar. recepción, búsqueda de información, creación y
nube) en diferentes momentos difusión de contenidos artísticos y culturales.
del día y crear presentaciones E= Evaluación. Secciones Para Indicador para criterio de Evaluación:
audiovisuales que muestren el evaluar y Para comprobar, I.ECA.4.6.2. Utiliza las posibilidades que ofrecen
transcurso del tiempo. donde se realizan preguntas de los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a
base estructurada y respuesta su alcance para la creación individual o colectiva, y
abierta, luego de culminar un para la difusión de contenidos artísticos,
tema o contenido, y otra al exponiéndolos ante un público global.
finalizar cada unidad; también (I.3., S.3.)
quimestre.
planificación
3: O.ECA.4.6. ECA.4.1.3. Construir un diario Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
La historia Utilizar personal con imágenes, objetos, surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los semanas,
personal y la algunos recortes de prensa, fotografías, área de conocimiento, para lo distintos lenguajes artísticos en la elaboración de aprox.
música medios grabaciones sonoras, videos o que se propone partir del producciones originales y en la transformación o
audiovisuales textos significativos, en el que diálogo de tres aristas: remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
y tecnologías se deje constancia de los gustos 1. La contemplación de la obra personales o portafolios que recopilen de manera
digitales para e inquietudes y se refleje la y el disfrute que esto produce. ordenada la propia trayectoria artística.
el individualidad. 2. La creación artística, es decir, Indicador para criterio de Evaluación:
conocimiento, la producción de una obra. I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
producción y 3. El análisis crítico y convenciones básicos de los distintos lenguajes
disfrute del conceptual de la misma a partir artísticos en la representación de la figura humana,
arte y la del conocimiento de la historia en representaciones teatrales inspiradas en poemas
cultura. del arte. o cuentos, en monólogos o en la creación de planos
y maquetas. (J.4., I.4.).
Todo esto se pretende cubrir por

ECA.4.1.8. Desarrollar un medio de diversas actividades Criterio de Evaluación:

portafolio digital que contenga que provienen y se relacionan CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
muestras de la producción con las artes, para estimular los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
artística propia y comentarios rasgos y cualidades que producciones originales y en la transformación o
críticos sobre los productos conforman la identidad de los remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
incluidos. jóvenes, el sentido de personales o portafolios que recopilen de manera
pertenencia, el desarrollo de la ordenada la propia trayectoria artística.
propia afectividad y la Indicador para criterio de Evaluación:
subjetividad. I.ECA.4.4.2. Recopila y organiza documentos
gráficos, visuales o audiovisuales que reflejen los
Todas las actividades que se gustos y preferencias personales, y muestras de las
promueven, cumplen el círculo propias creaciones para elaborar diarios y
del aprendizaje, por medio de portafolios personales. (J.4., I.4.)
diversas secciones:
ECA.4.1.5. Elaborar una línea Criterio de Evaluación:
de tiempo con las piezas E=Exploración. Sección Para CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del
musicales más significativas en recordar, con preguntas Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus
cada una de las etapas vitales sencillas para desarrollar con el conocimientos y habilidades perceptivas y
del individuo, y compararla con docente. comunicativas para describirlos y expresar puntos
la de otros compañeros y de vista.
compañeras, para encontrar C=Conceptualización. Sección Indicador para criterio de Evaluación:
similitudes y diferencias. Para saber, con textos claros y I.ECA.4.1.3. Organiza cronológicamente piezas
concisos que contienen materia musicales y obras artísticas de distintas
específica para cubrir la características, elaborando líneas del tiempo u otros
destreza. Se apoya en varias recursos gráficos. (I.3., S.3.)
ECA.4.1.13. Seleccionar conocimiento. Criterio de Evaluación:
materiales musicales, visuales o CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
audiovisuales preexistentes y A=Aplicación. Sección Para tecnologías de la información y la comunicación
combinarlos con otros para hacer arte, donde se indica paso como instrumentos de aprendizaje y producción
crear un remix digital original. a paso el trabajo de aplicación cultural y artística, y los utiliza en procesos de
que deben desarrollar. recepción, búsqueda de información, creación y
difusión de contenidos artísticos y culturales.
E= Evaluación. Secciones Para Indicador para criterio de Evaluación:
evaluar y Para comprobar, I.ECA.4.6.3. Elabora producciones audiovisuales
donde se realizan preguntas de y/o multimedia, originales o derivadas de la
base estructurada y respuesta remezcla o reelaboración de contenidos existentes,

abierta, luego de culminar un reconociendo la aportación de los creadores

tema o contenido, y otra al originales y la riqueza de las nuevas versiones.
finalizar cada unidad; también (S.3., I.4., J.3.)
ECA.4.1.5. Elaborar una línea quimestre. Criterio de Evaluación:
de tiempo con las piezas CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del
musicales más significativas en Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus
cada una de las etapas vitales conocimientos y habilidades perceptivas y
del individuo, y compararla con comunicativas para describirlos y expresar puntos
la de otros compañeros y de vista.
compañeras, para encontrar Indicador para criterio de Evaluación:
similitudes y diferencias. I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
características de lo observado y sus puntos de vista
en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
planificación
4: O.ECA.4.7. ECA.4.3.2. Utilizar fuentes Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Mujeres Utilizar las impresas y digitales para la surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas,
artistas posibilidades búsqueda de información sobre área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
del cuerpo, la mujeres artistas cuyas obras no que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
imagen y el han recibido la consideración diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando
sonido como que merecen (Artemisa 1. La contemplación de la obra diferentes formatos.
recursos para Gentileschi, Camile Claudel, y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
expresar ideas Luisa Roldán, Clara Schumann, 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.1. Utiliza técnicas de búsqueda y
y Lili Boulanger, etc. y mujeres la producción de una obra. organización de la información, métodos sencillos
sentimientos, artistas contemporáneas). 3. El análisis crítico y de investigación, técnicas de entrevista y otros
enriqueciendo conceptual de la misma a partir procedimientos adecuados para adquirir datos
sus del conocimiento de la historia relevantes relacionados con distintas formas de
posibilidades del arte. expresión artística y cultural. (I.1., I.4.)
de ECA.4.3.3. Analizar los Criterio de Evaluación:
comunicación, condicionantes sociales e Todo esto se pretende cubrir por CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
con respeto históricos que marcaron el medio de diversas actividades manifestaciones culturales, analizando algunos de

por las trabajo de las mujeres artistas y que provienen y se relacionan los factores históricos o sociales que los rodean;
distintas exponer la información obtenida con las artes, para estimular los organiza y presenta la información usando
formas de en distintos soportes rasgos y cualidades que diferentes formatos.
expresión, y (presentaciones, carteles, conforman la identidad de los Indicador para criterio de Evaluación:
autoconfianza documentos escritos, blogs, jóvenes, el sentido de I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
en las etc.). pertenencia, el desarrollo de la sobre manifestaciones artísticas y culturales
producciones propia afectividad y la obtenidos en procesos de observación y búsqueda
propias. subjetividad. de información organizándolos y empleándolos en
la elaboración de presentaciones, guías culturales,
Todas las actividades que se dosieres y otros documentos impresos o digitales.
promueven, cumplen el círculo (I.2., S.3.)
del aprendizaje, por medio de
ECA.4.1.2. Representarse a diversas secciones: Criterio de Evaluación:
través de un dibujo, una pintura CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
o una escultura, inspirándose en E=Exploración. Sección Para distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
los modelos ofrecidos en obras recordar, con preguntas producciones originales y en la transformación o
de artistas locales e sencillas para desarrollar con el remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
internacionales, del presente y docente. personales o portafolios que recopilen de manera
del pasado. ordenada la propia trayectoria artística.
C=Conceptualización. Sección Indicador para criterio de Evaluación:
Para saber, con textos claros y I.ECA.4.4.3. Transforma o recrea creaciones
concisos que contienen materia artísticas preexistentes (construcciones, danzas,
específica para cubrir la canciones, etc.) utilizando técnicas de remezcla,
destreza. Se apoya en varias añadiendo elementos del arte contemporáneo o
minisecciones para consolidar el combinando distintas formas de expresión (por
conocimiento. ejemplo, danza y video; imágenes y expresión
corporal, etc.). (S.3., I.4., J.2.).
A=Aplicación. Sección Para
ECA.4.3.2. Utilizar fuentes hacer arte, donde se indica paso Criterio de Evaluación:
impresas y digitales para la a paso el trabajo de aplicación CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
búsqueda de información sobre que deben desarrollar. manifestaciones culturales, analizando algunos de
mujeres artistas cuyas obras no los factores históricos o sociales que los rodean;
han recibido la consideración E= Evaluación. Secciones Para organiza y presenta la información usando
que merecen (Artemisa evaluar y Para comprobar, diferentes formatos.
Gentileschi, Camile Claudel, donde se realizan preguntas de Indicador para criterio de Evaluación:
Luisa Roldán, Clara Schumann, base estructurada y respuesta I.ECA.4.2.4. Reconoce y describe algunas
Lili Boulanger, etc. y mujeres abierta, luego de culminar un características diferenciadoras en manifestaciones

artistas contemporáneas). tema o contenido, y otra al artísticas y culturales. (I.1., S.2.)

quimestre.
planificación
5: O.ECA.4.1. ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
La figura Comparar las las diversas culturas y surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y semanas,
humana en el posibilidades sociedades han considerado, a lo área de conocimiento, para lo manifestaciones culturales, analizando algunos de aprox.
arte que ofrecen largo del tiempo, como ideal de que se propone partir del los factores históricos o sociales que los rodean;
diversos la figura humana, y documentar diálogo de tres aristas: organiza y presenta la información usando
materiales y los hallazgos en un texto escrito, 1. La contemplación de la obra diferentes formatos.
técnicas de los con soporte de imágenes, o en y el disfrute que esto produce. Indicador para criterio de Evaluación:
diferentes un documento audiovisual. 2. La creación artística, es decir, I.ECA.4.2.2. Demuestra la comprensión de datos
lenguajes la producción de una obra. sobre manifestaciones artísticas y culturales
artísticos en 3. El análisis crítico y obtenidos en procesos de observación y búsqueda
procesos de conceptual de la misma a partir de información organizándolos y empleándolos en
interpretación del conocimiento de la historia la elaboración de presentaciones, guías culturales,
y/o creación del arte. dosieres y otros documentos impresos o digitales.
individual y (I.2., S.3.)
colectiva. Todo esto se pretende cubrir por
ECA.4.1.2. Representarse a medio de diversas actividades Criterio de Evaluación:
través de un dibujo, una pintura que provienen y se relacionan CE.ECA.4.4. Utiliza técnicas y recursos de los
o una escultura, inspirándose en con las artes, para estimular los distintos lenguajes artísticos en la elaboración de
los modelos ofrecidos en obras rasgos y cualidades que producciones originales y en la transformación o
de artistas locales e conforman la identidad de los remezcla de creaciones preexistentes, y crea diarios
internacionales, del presente y jóvenes, el sentido de personales o portafolios que recopilen de manera
del pasado. pertenencia, el desarrollo de la ordenada la propia trayectoria artística.
propia afectividad y la Indicador para criterio de Evaluación:
subjetividad. I.ECA.4.4.1. Aplica técnicas, recursos y
convenciones básicos de los distintos lenguajes
Todas las actividades que se artísticos en la representación de la figura humana,
promueven, cumplen el círculo en representaciones teatrales inspiradas en poemas

del aprendizaje, por medio de o cuentos, en monólogos o en la creación de planos

diversas secciones: y maquetas. (J.4., I.4.).
ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que E=Exploración. Sección Para Criterio de Evaluación:

las diversas culturas y recordar, con preguntas CE.ECA.4.2. Indaga sobre artistas, obras y
sociedades han considerado, a lo sencillas para desarrollar con el manifestaciones culturales, analizando algunos de
largo del tiempo, como ideal de docente. los factores históricos o sociales que los rodean;
la figura humana, y documentar organiza y presenta la información usando
los hallazgos en un texto escrito, C=Conceptualización. Sección diferentes formatos.
con soporte de imágenes, o en Para saber, con textos claros y Indicador para criterio de Evaluación:
un documento audiovisual. concisos que contienen materia I.ECA.4.2.5. Aprecia la diversidad de las
específica para cubrir la expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de
destreza. Se apoya en varias otras culturas, y aplica con autonomía criterios de
minisecciones para consolidar el selección y consumo de contenidos. (I.4., S.2.)
conocimiento.
ECA.4.2.3. Participar en Criterio de Evaluación:
intercambios de opiniones e A=Aplicación. Sección Para CE.ECA.4.1. Reconoce artistas y obras del
impresiones suscitadas por la hacer arte, donde se indica paso Ecuador y del ámbito internacional, y utiliza sus
observación de personajes que a paso el trabajo de aplicación conocimientos y habilidades perceptivas y
intervienen o están que deben desarrollar. comunicativas para describirlos y expresar puntos
representados en obras de vista.
artísticas. E= Evaluación. Secciones Para Indicador para criterio de Evaluación:
evaluar y Para comprobar, I.ECA.4.1.1. Observa con cierta autonomía
donde se realizan preguntas de manifestaciones culturales y artísticas, y expresa las
base estructurada y respuesta características de lo observado y sus puntos de vista
abierta, luego de culminar un en situaciones de diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
ECA.4.2.5. Participar tema o contenido, y otra al Criterio de Evaluación:
activamente en la preparación y finalizar cada unidad; también CE.ECA.4.5. Planifica, argumenta razonadamente
puesta en escena de una hay una última al culminar cada y desarrolla proyectos de creación artística y
representación de danza, quimestre. eventos culturales locales.
expresión corporal, teatro, Indicador para criterio de Evaluación:
música, títeres, etc. o en el I.ECA.4.5.1. Organiza de manera coherente un
rodaje de una pequeña proceso de trabajo de interpretación o creación
producción audiovisual, artística, asumiendo distintos roles y esforzándose
responsabilizándose del rol por respetar sus fases. (S.3., I.4.)
elegido o asignado.

planificación
6: O.ECA.4.5. ECA.4.3.7. Observar y analizar Metodológicamente este libro Criterio de Evaluación: 6o7
Arte Reconocer las obras de artistas surge al pensar el arte como un CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones semanas,
contemporáneo algunas contemporáneos que realizan área de conocimiento, para lo que se producen entre las distintas formas de aprox.
y crítica del características instalaciones (como Martin que se propone partir del expresión artística en performances,
arte significativas Creed, Andy Goldsworthy, diálogo de tres aristas: representaciones teatrales, instalaciones y otras
de eventos Micaela de Vivero, Pablo 1. La contemplación de la obra manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
culturales y Gamboa, Juan Montelpare) y el disfrute que esto produce. creaciones propias.
obras explicando la idea que subyace 2. La creación artística, es decir, Indicador para criterio de Evaluación:
artísticas de en cada una de sus obras. la producción de una obra. I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
distintos 3. El análisis crítico y características de formas de expresión artística
estilos, y conceptual de la misma a partir contemporánea, en las que intervienen distintos
utilizar la del conocimiento de la historia lenguajes (performances, instalaciones,
terminología del arte. representaciones teatrales, etc.). (S.3., I.3.)
apropiada
para ECA.4.3.9. Indagar sobre la Todo esto se pretende cubrir por Criterio de Evaluación:
describirlos y obra de creadores que realizan medio de diversas actividades CE.ECA.4.6. Valora los medios audiovisuales y las
comentarlos. instalaciones artísticas que provienen y se relacionan tecnologías de la información y la comunicación
valiéndose de recursos con las artes, para estimular los como instrumentos de aprendizaje y producción
O.ECA.4.8. tecnológicos (por ejemplo, rasgos y cualidades que cultural y artística, y los utiliza en procesos de
Exponer Paloma Muñoz, Zimoun, conforman la identidad de los recepción, búsqueda de información, creación y
ideas, Berndnaut Smilde, Yannick jóvenes, el sentido de difusión de contenidos artísticos y culturales.
sentimientos y Jacquet, Fred Penelle o Pamela pertenencia, el desarrollo de la Indicador para criterio de Evaluación:
puntos de Pazmiño). propia afectividad y la I.ECA.4.6.1. Busca, analiza y selecciona
vista subjetividad. información relacionada con el arte y la cultura para
personales construir conocimiento y utilizarla en
sobre distintas Todas las actividades que se investigaciones y en la elaboración de diaporamas,
manifestacion promueven, cumplen el círculo pequeñas producciones audiovisuales,
es culturales y del aprendizaje, por medio de presentaciones multimedia, etc. (I.2., S.1.)
artísticas, diversas secciones:
propias y Criterio de Evaluación:
ajenas. ECA.4.2.7. Diseñar y realizar E=Exploración. Sección Para CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
una instalación colectiva recordar, con preguntas que se producen entre las distintas formas de
partiendo de la reflexión crítica sencillas para desarrollar con el expresión artística en performances,

y creativa sobre el significado, docente. representaciones teatrales, instalaciones y otras

usos, recuerdos o experiencias manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
de un espacio de la escuela. C=Conceptualización. Sección creaciones propias.
Para saber, con textos claros y Indicador para criterio de Evaluación:
concisos que contienen materia I.ECA.4.3.2. Aplica los conocimientos sobre
específica para cubrir la instalaciones y performance en procesos de
destreza. Se apoya en varias creación colectiva. (J.2., S.2., S.3.)
ECA.4.1.10. Aportar conocimiento. Criterio de Evaluación:
argumentos personales al CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
escribir la crítica de una A=Aplicación. Sección Para que se producen entre las distintas formas de
instalación artística observada hacer arte, donde se indica paso expresión artística en performances,
en vivo o a través de su registro a paso el trabajo de aplicación representaciones teatrales, instalaciones y otras
en Internet u otras fuentes que deben desarrollar. manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
documentales. creaciones propias.
E= Evaluación. Secciones Para Indicador para criterio de Evaluación:
evaluar y Para comprobar, I.ECA.4.3.1. Observa y explica las principales
donde se realizan preguntas de características de formas de expresión artística
base estructurada y respuesta contemporánea, en las que intervienen distintos
abierta, luego de culminar un lenguajes (performances, instalaciones,
tema o contenido, y otra al representaciones teatrales, etc.). (S.3., I.3.)
ECA.4.1.9 Registrar hay una última al culminar cada Criterio de Evaluación:
fotográficamente el proceso de quimestre. CE.ECA.4.3. Identifica y describe las interacciones
intervención de un espacio, que se producen entre las distintas formas de
propio o privado, en el que se expresión artística en performances,
realice una instalación personal representaciones teatrales, instalaciones y otras
visual y/o sonora. manifestaciones, y utiliza esos conocimientos en
creaciones propias.
Indicador para criterio de Evaluación:
I.ECA.4.3.3. Documenta o describe las principales
características de una instalación artística mediante
el registro fotográfico o la escritura, aportando
argumentos y puntos de vista personales. (I.3., I.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA 7. OBSERVACIONES

 Bellel, J. (2010). Espejo del mundo: una historia del arte. España: Paidos Iberica.
 Castelnuovo, E. y Sergi, G. (2016). Arte e historia en la Edad Media III. España: Akal
 Cousins, M. (2005). Historia del cine. Barcelona: Blume.
 Foster, H. et al. (2006). Arte desde 1900. Modernidad, antimodernidad, posmodernidad. España: Akal.
 Grosenick, U. (2005). Mujeres artistas. Alemania: Taschen Benedikt.
 Grout, D. y Burkholder, P. (2015). Historia de la música Occidental (8ª Ed.). España: Alianza Editorial.
 Lleras Pérez, R. y Ontaneda L. Oro ancestral y metales preciosos: metalurgia precolombina del Ecuador -
Catálogo de la Sala de Oro del Museo Nacional. Ecuador: Ministerio de Cultura del Ecuador.
 Morgan, R. (2013). Del arte a la idea. Ensayos sobre arte conceptual. España: Akal.
 Newhall, B. (2002). Historia de la fotografía. Gustavo Gilli.
 Oberem, U., comp. (1981). Cochasquí: estudios arqueológicos. Ecuador: IOA
 Ontaneda, S. (2008). Ecuador hitos de su pasado precolombino. Ecuador: Banco Central del Ecuador.
 Ruhrberg et al. (2005). Arte del siglo XX. Alemania: Taschen.
 Tribe M. y Jana, R. (2006). Arte y nuevas tecnologías (serie menor). Alemania: Taschen Benedikt.
ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): NOMBRE: NOMBRE:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:


Pca Eca 8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Pca Eca 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIV0S

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN AÑO LECTIVO

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

ECA.4.1.7. Diseñar y Criterio de Evaluación:

A=Aplicación. Sección Para

E= Evaluación. Secciones Para

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

minisecciones para consolidar el

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

ECA.4.1.8. Desarrollar un medio de diversas actividades Criterio de Evaluación:

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

abierta, luego de culminar un reconociendo la aportación de los creadores

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

artistas contemporáneas). tema o contenido, y otra al artísticas y culturales. (I.1., S.2.)

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

del aprendizaje, por medio de o cuentos, en monólogos o en la creación de planos

ECA.4.3.1. Indagar sobre lo que E=Exploración. Sección Para Criterio de Evaluación:

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

y creativa sobre el significado, docente. representaciones teatrales, instalaciones y otras

Educamos para tener Patria

DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

ELABORADO REVISADO APROBADO

Educamos para tener Patria

También podría gustarte