UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

DIRECCIÓN DE POSGRADO

PLANTILLA PARA AUTOEVALUAR LA PRUEBA Ó EXAMEN ESCRITO

Instrucciones:

- Realiza un proceso reflexivo con base en la lectura que realizaste y la explicación que se hizo en clases sobre
la tabla de especificaciones y el diseño de pruebas objetivas.
- Posteriormente marca con una X en la casilla que corresponda y de ser necesario complementa tu valoración
utilizando la columna de observaciones.

PLANIFICACIÓN DE LA PRUEBA

ASPECTOS GENERALES SI NO OBSERVACIONES

1. Antes de diseñar la prueba he considerado y definido

X
el propósito o finalidad
X
2. Antes de diseñar la prueba he considerado y definido
los aspectos o desempeños que se evaluarán
X
3. Antes de diseñar la prueba he seleccionado los
saberes (contenidos) a evaluar
X
4. Antes de diseñar la prueba he definido los niveles
cognitivos que se evaluarán
5. Los tipos de preguntas que he propuesto guardan
relación con los propósitos, los aspectos y contenidos X
definidos
6. Los puntajes que he establecido en la prueba son
coherentes y guardan relación con los niveles X
cognitivos y el nivel de dificultad de las preguntas.

PLANTEAMIENTO DE LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA ESCRITA

ESTRUCTURA SI NO OBSERVACIONES

1. La prueba inicia con los datos administrativos

X
necesarios
X
2. Incluye subtítulos para cada sección de preguntas

X
3. Incluye instrucciones claras por cada sección de
preguntas
X
4. Las preguntas del mismo formato se encuentran
agrupadas.
X SOLO LA NOTA FINAL
5. Los puntajes se encuentran consignados de forma
X
clara en toda la prueba

Diplomado en Educación Superior Basada en Competencias para Ciencias y Tecnología

Módulo III: Metodología y Evaluación de la Enseñanza (Por Competencias)
Mgr. Eslavia Muñoz Quiroga
 UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
DIRECCIÓN DE POSGRADO

6. La prueba diseñada guarda relación con todos los

X
aspectos planificados

7. Las preguntas están planteadas de forma clara y sin

X
ambigüedades

8. El tipo de vocabulario utilizado está de acuerdo al

X
nivel del grupo evaluado

9. El nivel de dificultad está basado en la especificidad

X
de las preguntas y no en la redacción de las mismas
10. El tipo de preguntas que se plantearon cumplen con
todas las características y recomendaciones según el X
tipo.

A continuación anota todos aquellos aspectos que consideras que debes incluir o tomar en
cuenta para mejorar el diseño de tu prueba objetiva.

Nombres y apellidos:JAMES CRISTIAN BELLIDO AYAVIRI

Diplomado en Educación Superior Basada en Competencias para Ciencias y Tecnología

Módulo III: Metodología y Evaluación de la Enseñanza (Por Competencias)
Mgr. Eslavia Muñoz Quiroga