Universidad Internacional San Isidro Labrador

Sede de Grecia
Sistema Educativo costarricense
Prueba práctica de carácter digital. 20%
Fecha máxima para entregar: 10 de diciembre del 2022
Total puntos: 82. Puntos obtenidos______ Nota_____ Porcentaje______
Prof. Francisco Matamoros Blanco

Nombre: Lendier Gutiérrez Álvarez Firma: Lendier Gutiérrez A.

Nombre: Roxana Oconitrillo Salazar Firma: ____________
Nombre: ___________________________________ Firma: ____________
Nombre: ____________________________________ Firma: ____________

Nota:
Prueba para consulta en internet y en documentos enviados.
Trabajo para ser elaborado por cuatro compañeros como máximo o menos.
Aunque en la plataforma indique a las 11 y 59 pm., se respeta el horario de la clase, se debe
entregar a las 6 pm como máximo.
Como se trabaja de manera grupal, es tiempo suficiente, si se presenta después de la fecha, se
rebajan cinco puntos de los obtenidos en la prueba. La pueden presentar antes.
La idea es que se repartan el trabajo, y luego juntan todo en un solo archivo.
Si mandan trabajos al profesor que sean idénticos, se anula la parte o partes iguales en ambas
pruebas. La prueba tiene mucho puntaje por lo práctico que es.

Pregunta 1.
Explicar cuatro tópicos-desafíos sobre la fuerza laboral docente del Sistema Educativo
Costarricense. 12 puntos
1-TÓPICO- DESAFÍO: __________________________________________________________

EXPLICACIÓN: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Imagen del tópico-desafío

2-TÓPICO- DESAFÍO: __________________________________________________________

EXPLICACIÓN: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Imagen del tópico-desafío

3-TÓPICO- DESAFÍO: __________________________________________________________

EXPLICACIÓN: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Imagen del tópico-desafío

4-TÓPICO- DESAFÍO: __________________________________________________________

EXPLICACIÓN: ________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Imagen del tópico-desafío

Pregunta 2.
Explicar cuáles son los componentes constitutivos de la Estructura formal del sistema educativo
costarricense. Para tal caso se debe trabajar con el cuadro que aparece a continuación. 30 puntos.

Componente Concepto Características Objetivos Cuál sería el

tipo de docente
apto para
trabajar en este
campo, cuál
sería el grupo
profesional de
bachiller y
licenciatura

Educación Etapa del proceso 🔥 Se divide en dos 🔥Proteger la KT-3, KT-2,

Preescolar educativo ciclos: materno y de salud del niño y KT-1, KAU-4,
que antecede a la transición. estimular su KAU-3, KAU-2
escuela primaria. crecimiento y KAU-1.
Esto quiere decir 🔥Trabaja con físico y orgánico.
que, antes de actividades físicas,
iniciarse en la cantos y desarrollo 🔥Fomentar la
educación de juegos organizados. formación de
primaria, los niños buenos hábitos.
pasan por un
periodo calificado 🔥Desarrollar
como preescolar. actitudes de
compañerismo y
cooperación.

🔥Facilitar la
expresión del
mundo infantil.

🔥Estimular el
desarrollo de la
capacidad de
observación.

Educación I Etapa del proceso 🔥Abarca un período 🔥Estimular y PT-6, PT-5, PT-
y II ciclo educativo que de seis años. guiar el 4, PT-3, PT-2,
antecede a la desenvolvimiento PT-1, PAU-2 y
secundaria, esta 🔥Los dos primeros armonioso de la PAU-1. EI PT6
años de la primaria presenta el
abarca desde personalidad del
grado
primer grado consiste en enseñarle al niño. académico de
hasta sexto grado niño lo básico de la Licenciatura,
de la Escuela. vida cotidiana, tal 🔥Proporcionar
 como leer, escribir y los Maestría o
contar. conocimientos Doctorado en I
básicos y las y ll ciclo
🔥A partir del tercer actividades que ciclos /o en
grado de primaria se especialidad
favorezcan el
(religión, inglés,
inicia la enseñanza un desenvolvimiento francés, etc.).
poco más avanzada con de la inteligencia, Licenciatura,
temas más globales las habilidades y Maestría o
tales como historia las destrezas, y la Doctorado en
nacional y otros creación de docencia.
aspectos más actitudes y
avanzados.  hábitos
necesarios para
actuar con
eficiencia en la
sociedad.

🔥Favorecer el
desarrollo de una
sana convivencia
social, el cultivo
de la voluntad de
bien común, la
formación del
ciudadano y la
afirmación del
sentido
democrático de la
vida
costarricense.

Educación Es el período de 🔥Inicia en promedio a 🔥Contribuir a la MT-6, MT-5,

III ciclo secundaria que los 12 o 13 años si el formación de la MT-4, MT-3,
abarca desde estudiante no reprueba personalidad en MT-2, MT-1,
sétimo hasta ningún año en la un medio que MAU-2 y
MAU-1.
noveno año. primaria. favorezca su
desarrollo físico,
🔥Comprende desde intelectual y
sétimo hasta noveno moral.
año.
🔥Afirmar una
concepción del
mundo y de la
vida inspirada en
los ideales de la
 cultura universal
y en los
principios
cristianos.

Educación Período de 🔥Constituye los 🔥Desarrollar el MT-6, MT-5,

Diversificad secundaria que últimos dos o tres años pensamiento MT-4, MT-3,
a abarca de décimo de secundaria, y el reflexivo para MT-2, MT-1,
hasta undécimo Estado costarricense ya analizar los MAU-2 y MAU-
año, en colegios no lo considera valores éticos, 1.
técnicos llega obligatorio, pero sí estéticos
hasta duodécimo gratuito.  y sociales; para
año. la solución
🔥Inicia, normalmente, inteligente de los
a los 16 años de edad si problemas y para
el estudiante no ha impulsar el
reprobado ningún nivel progreso de la
y consiste en la cultura.
preparación
integral que antecede a 🔥Preparar para
la Educación Superior. la vida cívica y el
ejercicio
responsable de la
libertad,
procurando
el conocimiento
básico de las
instituciones
patrias y de las
realidades
económicas y
sociales de la
Nación.

Educación Educación 🔥Busca identificar y 🔥Brindar un Educación

Especial dirigidas a tratar a los estudiantes servicio de especial: ET-4,
personas que con necesidades orientación ET-3, ET-2, ET-1,
tienen problemas especiales bajo los educativa y EAU-2 y EAU-1
físicos o mismos derechos y vocacional que
psíquicos. obligaciones que los facilite la
demás miembros de la exploración de
sociedad. sus aptitudes e
intereses,
🔥Implica atender las ayudándole en la
necesidades especiales elección de sus
de acuerdo con una planes de
intervención estudios y
 profesional y permitiéndole un
terapéutica. buen desarrollo
emocional y
social.

🔥Facilitar un
servicio social
que facilite el
conocimiento de
sus condiciones
familiares y
sociales y que
permita la
extensión de la
labor de la
escuela al hogar
y a la comunidad.

🔥Dar un
servicio de
atención de su
salud.

Pregunta 3.
Sobre los organismos que conforman el Magisterio Nacional, anotar lo siguiente: 12 puntos

-SOCIEDAD DE SEGUROS DE VIDA DEL MAGISTERIO NACIONAL

a-Cómo me incorporo: Según lo establece el Código de la Educación en el artículo 496,

pertenecen a la Sociedad de Seguros de Vida, todos los funcionarios docentes,
administrativos, que laboren para instituciones de enseñanza oficial, semioficial, tanto del
sector público como privado.

También pertenecen a la Sociedad de Seguros de Vida, todos los trabajadores de la

educación, pensionados o jubilados. Asimismo, los empleados de las organizaciones de
educadores legalmente constituidas, las juntas administrativas de los colegios oficiales, de
las escuelas complementarias y de las Juntas de Educación, siempre que hagan solicitud de
ingreso dentro de los primeros seis meses de iniciados sus servicios.
b-Función: La Sociedad de Seguros de Vida del Magisterio Nacional es una Institución
aseguradora cuya función primordial es proteger a la familia del trabajador de la educación
costarricense, tanto pública como privada.
c-Imagen:

-JUNTA DE PENSIONES Y JUBILACIONES DEL MAGISTERIO NACIONAL

a-Cómo me incorporo: Se incorporan todos los trabajadores de la educación que empezaron
a laborar en el Magisterio Nacional después del 15 de julio de 1992.
b-Función principal: La administración, en todas sus implicaciones, del Régimen de
Capitalización Colectiva (RCC), sus responsabilidades van desde la recaudación e
inversión de las cotizaciones hasta el otorgamiento y el pago de las pensiones.
c-Imagen:

-CAJA DE AHORRO Y PRÉSTAMOS DE LA ANDE

a-Cómo me incorporo: Por imperativo legal, serán accionistas de Caja de ANDE todos los
funcionarios y empleados, en servicio o con licencia, del Ministerio de Educación Pública y
los jubilados o pensionados de ese Ministerio.
b-Función primordial: Brindar servicio en el campo de seguros a los accionistas de la Caja
de Ahorro y Préstamos de la Ande, única propietaria de sus acciones, proteger el
patrimonio de la misma, asesorarla en la administración de riesgos y proveerle de la
experiencia necesaria dentro de un mercado abierto de seguros, así como incentivar la
adquisición de seguros de manera voluntaria entre sus accionistas, bajo el objetivo de
proteger el patrimonio familiar.
c-Imagen

-COLEGIO DE LICENCIADOS Y PROFESORES EN LETRAS, FILOSOFÍA,

CIENCIAS Y ARTES (COLYPRO)
a-Cómo me incorporo: La incorporación obligatoria se estableció, sin excepción, para todo
profesional titulado en educación que se encuentre ejerciendo la profesión dentro de los
diversos ciclos educativos formales, es decir se incorporan todos los docentes que tenga
como mínimo la condición de bachiller universitario en una rama educativa, labore en lo
público o privado.

b-Función primordial: Fomentar una educación de calidad en beneficio de la sociedad

costarricense, mediante el control del ejercicio legal, ético y competente de la profesión
docente.

c-Imagen

Pregunta 4.
Confección de un mapa conceptual a partir de un texto- separata dada por el profesor. Valor 15
puntos.
Se deberá construir un mapa conceptual con el tema que a continuación se le brinda. Para ello
consulte el texto. La idea es que a partir de lo que se hizo en el texto salgan las palabras claves para
hacer el mapa.
Debe contener:
a-Confección del mapa conceptual: 4 puntos
b-Título sugestivo, diferente al del texto: denotada con un color: 1 punto.
c- Cuatro ideas secundarias: denotadas con otro color: 4 puntos
d-Tres ideas terciarias: denotadas con otro color diferentes a los anteriores: 3 puntos
e-Utilización de Líneas de enlace: 1 puntos
f-Uso de palabras de enlace: artículos, preposición, etc.: 2 puntos

SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

Tomado de: Informe Estado de la Educación-2021.

La educación ha sido un pilar fundamental para el desarrollo económico, social y político desde los albores de
la nación costarricense. La educación es un instrumento clave de la sociedad costarricense para promover el
desarrollo humano, ya que potencia en las personas la adquisición de un conjunto de habilidades, destrezas y
valores que les permiten desarrollar la autonomía, la creatividad y la razón práctica necesarias para
desenvolverse como agentes morales (con habilidades cognitivas para detectar razonablemente las opciones
que están a su disposición, decidir y asumir las consecuencias), como agentes políticos (y como agentes
sociales (con habilidades para actuar como integrantes de una sociedad y su cultura, capaces de convivir con
los otros, respetando el medio ambiente y aprovechando las oportunidades empresariales y de empleo)ii. La
educación en Costa Rica generalmente está entre las mejores de América. El país, con una inversión educativa
cercana al 8% de su PIB y a US$800 por estudiante es uno de los pocos que ha logrado universalizar la
educación primaria, prácticamente erradicar el analfabetismo y poseer amplias coberturas para la educación
secundaria y superior. De hecho, Costa Rica posee de las mejores tasas de matriculación en la región, por lo
que al menos un 90% de su población ha completado la EGB y entre un 30 o 40% ha ingresado a la
Educación Diversificada y obtenido un bachillerato medio. En cuanto al éxito en la consecución de los
estudios superiores, el promedio nacional es el más alto de Latinoamérica, aunque notablemente más bajo que
el de la OCDE, con un 23% de graduados profesionales.
El sistema educativo costarricense ha sido múltiples veces reconocido como uno de los mejores en la región:
según el Índice de Competitividad Global la educación tica se encuentra entre las más destacadas del área,
con notables fortalezas en la calidad educativa terciaria. De hecho, la Universidad de Costa Rica es la
principal casa de enseñanza superior de toda América Central y el Caribe, ubicada en el décimo octavo
posición iberoamericana. Además, en las pruebas estandarizadas del Programa Internacional para la
Evaluación de Estudiantes, Costa Rica está en la tercera posición del subcontinente únicamente tras Chile y
Uruguay.
Sin embargo, existen desde hace décadas importantes rezagos en la calidad y competitividad de la educación
costarricense, que van desde fuertes carencias infraestructurales en muchas instituciones, hasta la disparidad
de oportunidades que pueden haber entre centros educativos privados y los del sistema estatal. Éste último
presenta acusadas deficiencias en su modelo instructivo relacionadas con la desactualización en sus
contenidos y metodologías, habiendo intensos debates acerca de la realización de profundas reformas en
temas como las Pruebas Nacionales de Bachillerato, su utilidad y forma de aplicación.
Mapa conceptual:

Pregunta 5.

Cómo ha contribuido las universidades públicas y privadas en la formación docente, están

preparando profesionales de calidad. Justifique su criterio, debe apoyar el comentario con lo que
manifiestan de tres autores, anotar el nombre y fuente. 7 puntos.

Respuesta:

La efectiva transferencia del conocimiento depende de las habilidades y aprendizaje

específicos para poder utilizarlo social o económicamente, esto tiene que ver con la
responsabilidad social de las universidades, y la constante intervención del estado en la
calidad de la educación superior.

La educación superior actualmente está enfocada en valores educativos que propician el

conocimiento y las disciplinas, creación de habilidades y capacidades sociales que faciliten
las relaciones nacionales o regionales con el trabajo de nuevas áreas de formación y al uso
y explotación del conocimiento y la investigación.

Puntos a destacar:

Promueve en las personas, el autodescubrimiento y aprendizaje sobre el mundo, fomenta el

desarrollo personal y apoya a la ciudadanía a ejercer un rol en la sociedad.

Enseña a, fomentar y desarrollar los valores morales y éticos requeridos por la sociedad.

Las universidades preparan y potencializan en los y las profesionales que a ser capaces de
utilizar sus conocimientos no sólo en un contexto científico, tecnológico o económico, sino
además poderlo aplicar a necesidades sociales y medioambientales más amplias.

Brindan una alta concentración de ofertas, mayor Cobertura Nacional, oportunidades

Académicas variadas, Calidad en Educación, regulada, Mayor número de matrículas cada
año, lo que evidencia su éxito y constancia, Brindan flexibilidad en los horarios, Cuentan
con sistema de becas, en ámbito público y privado, Materias y actividades adicionales y de
verano.

Referencias:

Román Forastelli, Marcela / Lentini Gilli, Valeria, CAPÍTULO 5, 2019| EDUCACIÓN

SUPERIOR EN COSTA RICA ESTADO DE LA EDUCACIÓN

Rosell L., (2006). Aportes de la educación superior para el desarrollo sostenible - La

extensión universitaria y la pertinencia del conocimiento. Recuperado de
https://www.actaodontologica.com/ediciones/2007/3/art-8/
Evelyn P. Zamora-Serrano Universidad de Costa Rica, 2020,LA EVALUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR, LOS CASOS DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
INTERNACIONAL EN COSTA RICA

Pregunta 6.

Elaborar un perfil sobre dos aspectos del docente que labora en una institución rural costarricense y
del docente de una institución urbana. Anotar dos ventajas y dos desventajas. 6 puntos.

Respuesta:

Docente que labora en una institución urbana

- Alerta de situaciones de riesgo: drogas, robos, alcoholismo, pornografía, bullying y otros

- Cautelosa presentación personal: mayor exposición y atención a detalles.

 - Habilidad en tecnología: se cuenta con más herramientas tecnológicas, de accesibilidad y
software.

- Cuidadoso de su exposición de medios digitales: Facebook, IG, Twitter e incluso los

mensajes vía What’s App, dado que estas comunidades cuentan con mayor acceso y
visualización de contenidos personales del docente.

- Capacitación constante: al contar con más cantidad de estudiantes, se contará con mayor
cantidad de condiciones particulares educativas que exigirán mayor conocimiento.

- Manejo adecuado de relaciones sociales: cautela con las relacione personales dentro de y
fuera de la institución, colegas o padres y madres de familia.

- Precavido con su lenguaje y expresión escrita: comunidad educativa más preparada

Ventajas: la zona de muy fácil acceso, va a contar con buenos recursos tecnológicos (redes,
equipos).

Desventajas: la problemática va a estar más marcada van a haber más (drogas, abusos, abandono),

Docente que labora en una institución rural

- Austero: para administrar de la mejor forma los recursos.

- Práctico: para resolver las muchas adversidades con poco.

- Líder: en la comunidad, buscar aceptación del entorno.

- Creativo: para trabajar con las pocas herramientas y presupuesto que posea.

- Positivo: para lidiar con las carencias, ignorancia.

- Empático: de las difíciles condiciones de sus estudiantes.

- Polifuncional: mucho que hacer y poca gente.

Ventajas: fácil manejo de su población por ser pequeña.

Desventajas: zona de alta pobreza, carencia de materiales

Pregunta 7.
Consideran ustedes que existe hoy día una relación real entre la educación costarricense y la
identidad democrática nacional. Explicar tres aspectos con sus respectivos ejemplos donde se
manifiesta lo antes descrito. 6 puntos

Preguntas 8.

Recuerde y anote el nombre de un docente de colegio o de universidad (escribir el nombre de la

institución), que a su juicio ha tenido. Examine y escriba algunos aspectos por los que usted piensa
que ellos han sido ejemplo o “modelo” para usted. En este caso cada integrante del grupo de
trabajo, debe escoger uno por aparte. 4 puntos.

Carlos Jiménez Araya, profesor de Ciencia en el Liceo de Colorado de Abangares, laboró en 1995,
era un docente con mucho conocimiento, se preocupaba por el bienestar del estudiantado, muy
amigable y muy altruista con sus compañeros de trabajo, impartía sus clases de una forma muy
clara, sencilla y amena.

Leydi Alfaro, UISIL GRECIA, es sumamente Ordenada: con sus clases, estrategias y contenidos es
muy práctica se va al grano, conoce del tema y no divaga, siempre está ahí para ayudar y escuchar,
es sumamente humilde, super empática, sus explicaciones son vivenciales considerada con sus
estudiantes en cosas como: horarios, trabajos, experiencia, habilidades y aptitudes.