“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

UNIVERSIDAD
PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA
FACULTAD DE INGENIERÍAS

PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA CIVIL

La Epistemología de la Ingeniería y la Ingeniería Civil (naturaleza, fin, normas y criterios).

Integrantes:

Navarro Gómez, Jorge Carlos

Ucharima Salvatierra, Cristhian Manuel

Paredes Bringas, Jean franco Yamil

Chincha-Perú
10-2022
INDICE
I. DEDICATORIA
 II. RESUMEN

La epistemología de la ingeniería es una propuesta de conocimiento teorico

 III. INTRODUCCION

En este presente trabajo de investigación se dará a conocer y comprender sobre la relación

entre la “Epistemología de la ingeniería y la ingeniería civil (naturaleza, fin, normas y

criterios)”. Presentando temas que realmente ayude en la carrera y como emplearíamos en la

parte práctica despejando ideas y métodos, concorde a las normas y criterios.

Primero, las definiciones epistemológicas sugieren que es el conocimiento se encarga de

comprender la naturaleza y las causas. (Tamayo, 2004)

Hablar de epistemología requiere un abordaje profundo y riguroso. La disciplina significa

cuestionar todo lo que se sabe y se hace en el campo cambiando el comportamiento y la

secuencia de la competencia para abrir la puerta a nuevos desafíos en constante cambio

(Vasilachis de Gialdino, 2009).

La epistemología es fundamental para la renovación, porque ayuda a explicar, cuál es el

tema del estudio y cómo lo abordan las personas. Se comienza a reflexionar de la carrera de

“Ingeniería Civil”, Piensa en el tema de estudio al que responde y cómo se ha desarrollado en

varias ocasiones a nivel mundial (Sembler, 2018).

Permitiendo que las nuevas tecnologías faciliten a los estudiantes desarrollar

habilidades laborales relevantes para el panorama social actualmente modernizada

(Moncada,et al., 2022).

hoy en día se utiliza el método científico como herramienta clave para la solución de un

problema planteado y llegar a una posible solución, adquiriendo conocimientos, tras el

desarrollo y solución, a partir del concepto de investigación contextualizada como una de las

tres funciones de la universalidad.

 Tanto que la ingeniería cuenta con métodos propios de validación y generación de

conocimiento, pertinente, propio y coherente que correlaciona desde la ciencias naturales o

sociales. La ingeniería difiere de la ciencia de muchos aspectos, la ciencia explica y predice

fenómenos mientras que la ingeniería transforma la realidad. ( Miyahira Arakaki, 2009)

VI. OBJETIVO

General:

 Comprender la relación de la epistemología y la ingeniería civil.

Específicos:

 Determinar los conceptos importantes, así como normas y criterios empleados en la

ingeniería

 Aplicar técnicas que nos ayude a facilitar y tomar la iniciativa ante cualquier

trabajo ejerciendo nuestra carrera como ingeniero civil correlacionado a nuestra

investigación
 V. Epistemología de la ingeniería

5.1 Concepto

El término epistemología deriva del griego episteme que significa conocimiento es una

parte de la filosofía cuyo fin es la búsqueda del conocimiento científico, este se encarga de

problemas tales como las circunstancias psicológicas y sociológicas llegando a su

consecución y criterios con los cuales se llega a su justificación o validación. (Jaramillo

Echeverri, 2003)

La epistemología tiene un desarrollo importante para nuestra carrera, pues esto ayuda a la

actualización curricular, contribuyendo a los objetivos de estudio e interacción, respondiendo

al programa de formación de ingeniería por ello va evolucionando con el paso del desarrollo.

En una evolución disciplinaria en la ingeniería nace de la investigación invirtiendo

recursos con este fin no obstante los cambios de la ingeniería también se forjan en empresas

públicas y privadas. El primer punto de este análisis e investigación planteada radica en

distinguir las relaciones epistemológicas entre la ingeniería, para llevar a cabo el uso en el

campo laboral e investigativo. (Muñoz Enamorado, 2017)

La ingeniería, dado a qué es un amplio campo de conocimiento, reuniendo otras áreas de

conocimientos tales como ciencias básicas, ciencia de la tecnología, ciencias de la ingeniería,

aplicadas para la resolución de problemas.

la ingeniería civil es solo una rama de la ingeniería y como tal aplica los conocimientos de

humanística, suelos, mecánica, etc. para realizar un diseño, construcción y un mantenimiento.

Es una profesión culla función es utilizar el ingenio y la creatividad para poder dar las

mejores soluciones que permitan el desarrollo de la infraestructura física. (Dettmer, 2003)

5.2 Nacimiento de la epistemología

 La epistemología nace a comienzos del siglo XX, como efecto de la crisis de la ciencia

iniciada en los siglos XVI. Siendo una rama de la filosofía encargada de dar valides a los

procesos creadores de conocimiento dándole valides a los aspectos. (Gallego, 2007)

Ante estos acontecimientos, se remarca 4 momentos fundamentales: 1° (René Descartes)

La ciencia es fundamentada por la metafísica. 2° (Immanuel Kant) ambas aparecen separadas

e independientes. 3° (Augusto comte) es entronizada la ciencia y se descarta la metafísica. 4°

(Comte) se produce la crisis que lleva a la ciencia positiva al verse necesitada de revisión y

replanteo de principios, dando paso al nacimiento a la reflexión epistemológica.

Descartes, filósofo y científico fue quien inauguró filosóficamente la modernidad siendo el

uno de los autores y causantes del nacimiento del pensamiento epistemológico moderno.

Buscaba la verdad, una evidencia que resista a toda duda permitiéndole construir “el edificio

de la ciencia”, siendo firme como la certeza, en la propia existencia.

una verdad sobre la cual desarrollar el pensamiento científico siendo esta la “existencia”.

El hecho de existir consideraba que era la base por lo cual era posible desarrollar el

pensamiento científico, considerando que la física se fundamenta en la metafísica y religión.

El segundo momento se da con Immanuel Kant, fue participe en la separación entre la

metafísica y ciencia de la naturaleza. Para él la metafísica no ha tenido un progreso, en

cambio la ciencia de la naturaleza tubo un progreso notable.

Immanuel Kant diferenciaba entre pensar y conocer. Describiendo que era posible pensar

en objetos metafísicos (Dios, alma, etc.), pero no se podía conocerlos por su carácter infinito

o inmaterial.

El tercer y cuarto gran momento se da con Auguste Comte con un pensamiento muy

diferente alegando que la explicación de la realidad apelando a entidades metafísicas

pertenece a un pasado ya superado.

 La ciencia se ocupa exclusivamente de hechos positivos, frenando la arbitrariedad de

fantasías que tiende a dar interpretaciones meta empíricas (fantasía, misterios) de la realidad.

Renunciando a la investigación de las cusas últimas. (Ipar, 1992)

Con la retirada de la ciencia positiva en el siglo XX se dio paso al avance de la filosofía y

la epistemología, convirtiéndose en una disciplina en universidades, cátedras y academias.

5.3 Profesionalismo de la Epistemología (Circulo de Viena, 1927)

 Hubo un grupo de epistemológicos, fundaron el imperialismo lógico, operando de

manera intensa durante un siglo. Conformados por cientistas naturales y sociales,

filósofos e historiadores. Fundadores de una revista y realizaron el primer congreso

epistemología.

 Se convirtió en disciplinas fundamentales en catedra y academias.

EPISTEMEOLOGIA ARTIFICIAL

 El circulo de Viena (organismo científico y filosófico) fue fundamental para su

nacimiento.

 Ludwig Wittgenstein, con su filosofía lingüística mato el Circulo de Viena dando

paso a al surgimiento de la epistemología artificial.

 Empiristas lógicos se interesaron en problemas formales, siendo mucho ellos

bizantinos, volviéndose más artificial, encerrándose en una pequeña problemática

causando que el desinterés de investigadores científicos, ocasionando la brecha

entre científicos y filósofos.

 Hubo una separación entre la ciencia y la epistemología artificial.

Corrientes Epistemológicas

 Empirismo lógico.
  Racionalismo.

 Hermenéutica.

 Constructivismo.

 Postmodernismo.

 Positivismo lógico.

 Realismo.

 Filosofía analítica de lenguaje.

 Fenomenología.

Epistemologías alternas a las Ciencias Sociales

 Falsacionismo.

 Paradigma y revoluciones.

 Teoría anarquista del conocimiento.

5.4 Epistemología a la Ingeniería

Como bien decimos la epistemología es una ciencia y es encargada del acompañamiento de

la adquisición de conocimiento evaluando y determinando diferentes teorías si son aceptadas

o no.

En cambio, la ingeniería no es una ciencia sino trabaja con el método ingenieril, la

ingeniería y la ciencia a pesar de estar vinculada ya que tienen similitudes, pero la ingeniería

no crea teorías ni en leyes, no se fija en la verdad u universalidad, sino que brinda soluciones

a problemas, analiza, se enfoca altamente en su vocación profesional. (Cruz Zúñiga, Centeno

Mora, 2019)

Basándose en reglamentos, normas y ética. Trabajando conjuntamente en disciplina

coagulando la relación entre la epistemología y la ingeniería civil, atribuyéndole coherencia y

atributos validando a ciertos trabajos y procesos constructivos, información, diseño, uso

correspondiente de materiales, etc.

Proponiendo ideas, hipótesis para dar un avance y obtener buenos resultados. trabajando

conjuntamente con los procesos metodológicos, teniendo el respaldo de la ciencia durante los

procesos. (CHAPA SOTO , 2016)

VI. TIPOS DE EPISTEMEOLOGIAS

6.1 Tipos de Epistemologías según Piaget

Según Piaget, en el marco de las grandes formas epistemológicas, señalan los tres grandes

rasgos generales: Científicas, matemáticas y paracientíficas.

Epistemología meta científica: La epistemología meta – científica según Piaget son las

que parten de una reflexión sobre las ciencias y tienden a prolongarla sobre una teoría general

del conocimiento o también llamada epistemología general. En base a estos preceptos, Piaget

realiza una distinción dentro de las epistemologías meta - científicas a las contemplativas, las

sintetizas y las meta – precientíficas.

Epistemología científica: Son aquellas que se encuentran dentro de una reflexión respecto

de las ciencias, las cuales asumen una exclusiva finalidad sobre la explicación del

conocimiento científico sin pretender el conocimiento en general.

Desde esta perspectiva en general, Piaget realiza una distinción dentro de la epistemología

científica dividiéndolas en tres vertientes: la positiva, la filosofía de las ciencias y la

epistemología interior de las ciencias.

 Epistemología paracientífica: Son aquellas, que se apoyan en una crítica sobre las

ciencias, procurando alcanzar una forma de conocimiento diferente del conocimiento

científico, siendo este una oposición mas no una prolongación de este.

En este aspecto, Piaget considera que este tipo de epistemologías parten de una crítica

restrictiva de la ciencia para fundamentar, indistintamente de sus fronteras, un conocimiento

de diferente forma.

En base a esta noción, el autor califica las epistemologías paracientíficas como

intuicionistas y distingue dentro de ellas al intuicionismo irracionalista bergsoniano y al

intuicionismo irracionalista bergsoniano y al intuicionismo fenomenológico.

(Izquierdo Uribe, 1999)

6.2 Tipos de epistemologías en la actualidad

Epistemología de la lógica: La epistemología lógica es la que se encuentra aplicada sobre

las premisas de verdadero y falso, las cuales se encuentran enfocadas en la teoría del

conocimiento sobre la verdad o falsedad de los eventos de la vida

Epistemología de la física: La epistemología física es aquella que se caracteriza por su

aplicación sobre la teoría del conocimiento en los factores físicos de los cuerpos.

Epistemología de la economía: Son todas las teorías y técnicas que se encuentran

involucradas en los parámetros económicos. Correspondiendo al análisis crítico de todas las

teorías económicas. Principalmente aquellas que últimamente han dirigido la producción de

conocimientos en actores significativos del medio económico nacional e internacional.

 Epistemología sociológica: Se puede definir como la construcción de una sociedad

completa en cuanto a valores y comportamientos. Para la sociedad la epistemología

sociológica constituye la creación de un universo o realidad.

Epistemologías regionales: Respecto de la epistemología regional, esta se encuentra cada

vez más alejada de los filósofos de la antigüedad. De esta forma se da paso a los sabios, ya

que se aceptan progresivamente los problemas a estudiar por parte de los sabios

especializados.

Epistemología psicológica: Esta epistemología se encentra ligada directamente con la

filosofía, determinando la medición del conocimiento sensible para el ser humano, y las

repercusiones del mismo en sus actividades. En su formar de pensar, actuar y solucionar

situaciones.

Epistemología normativa: La epistemología normativa se encarga del estudio de la

organización y el sistema, es decir que se encarga de analizar las formas y el desarrollo del

comportamiento científico. Formulando pronósticos y posibilidades en cuanto a la

planificación y conducción científica.

Epistemología tradicional: La epistemología tradicional es la cual es utilizada en el

principio la cual conforma una base para las epistemologías actuales. La cual se encargaba de

analizar y de comprender el conocimiento humano. Las herramientas sobre las cuales se

apoyaba eran utilizadas para el análisis conceptual, trascendental o lógico por lo cual no

ameritaba la investigación empírica.

Epistemología contemporánea: Es considerada una doctrina basada en la fundamentación

y métodos del conocimiento científico. Esto se basa en la perspectiva actual fundada en la

práctica y la experiencia. Este enfoque se encuentra integrado por el neopositivismo, la

filosofía de la vida, el marxismo, el existencialismo, la fenomenología y el positivismo.

 Epistemología moderna: La epistemología moderna representa una parte de la filosofía

que estudia la fundamentación y métodos del conocimiento científico mediante las

matemáticas. Además, esta se sustenta en los sistemas cuantitativos en vez de los cualitativos.

El racionalismo, la síntesis kantiana, la ilustración global y el empirismo son los principales

actores de este enfoque.

(de Leon, 2021)

VII. CARACTERISTICAS

7.1 Métodos Epistemológicos aplicados a la Ingeniería

La epistemología de la ingeniería encuentra sus raíces no solo en contextos científicos y

técnicos, sino que también en ambientes ontológicos y culturales. Difiriendo de la ciencia, la

cual parte de las leyes que buscan explicar cómo es el mundo o un fenómeno en específico, la

ingeniería se encuentra relacionada con una tarea diferente. Su espíritu se encuentra orientado

al plano de la invención, intervención, creación y diseño. Esto es, a la producción de un

mundo ingeniado o, si se prefieren, construido con ingenio. Los ingenieros son los artífices de

ese mundo diseñado y construido desde la invención, pues intervienen activamente en la

realidad para transformarla.

Científico: El Método científico en la Ingeniería Civil es considerado un estudio

organizado sobre una materia, la cual responde a una metodología, con la finalidad de poder

descubrir hechos que permitan establecer o revisar una teoría, o poder desarrollar un plan de

acción a partir de los hechos descubiertos.

Por ello podemos definir el método científico aquel conjunto de estrategias y

procedimientos metódicamente secuenciales los cuales tiene como objetivo la comprobación

empírica de un planteamiento (hipótesis) y que podrá realizar la interpretación de la realidad;

sin embargo, sus conclusiones no pueden tomarse como una verdad absoluta.

Tecnológico: El método empleado en la investigación tecnológica difiere respecto de los

otros tipos de investigación utilizados, debido a que al ser distinta su finalidad, tanto el equipo

empleado como con la organización.

La investigación tecnológica, a la cual también se le denomina Desarrollo, tiene como

finalidad la invención de artefactos o de procesos, siendo especialmente experimental.

(Cegarra Sanches, 2004)

Sánchez, J. C. (2004). Metodología de la investigación científica y tecnológica. Ediciones Díaz de Santos.

Importancia: La metodología de la investigación científica y tecnológicas son importantes

en el ámbito de la Ingeniería Civil ya que nos da a conocer la forma correcta de usar los

materiales en nuestro campo de trabajo. A la vez podemos llegar a solucionar problemas que

se nos presentaran a lo largo de nuestra carrera, ya que nos brinda gran información para ello

y de la mano del método tecnológico podemos darle una solución o inventiva.

Finalmente, el ser humano siempre ha estado ejecutando la ciencia y la tecnología con un

método investigativo y experimental para desarrollarlo como conocimientos científicos, esta

ciencia en cada etapa de la historia ha mejorado grupos e individuos, es decir, sus condiciones

de vida.

El hombre vinculado al conocimiento científico y tecnológico, constituye en el ámbito

ético, como un individuo que contribuye a la sociedad, midiendo, minimizando cualquier

efecto perjudicial dentro de su entorno y en consecuencia para su propia especie.

VIII. NATURALEZA Y ESTRUCTURA DE LA INGENIERIA

8.1 Estudio y Objeto de trabajo en la Ingeniería Civil

8.2 Cambios de la Ingeniería Civil a partir de la Epistemología

IX. CONSTRUCCION EPISTEMEOLOGICA EN LA INGENIERIA

X. NORMAS Y CRITERIOS

10.1 La ingeniería como disciplina

Si bien podemos deducir que la ingeniería es una forma de ingenio relacionado e

emparentado con la acción de administrar, plantear, construir, diseñar y realizar

mantenimiento de lo construido.

Si bien está orientada más al hacer (solución de problemas relacionadas acorde a las

necesidades de comunidades y/o necesidades) que al conocer (dar explicaciones de cómo es el

mundo o porque una sociedad se comporta de una cierta manera). (Jiménez, Hugo)

La ingeniería civil como inter y multidisciplinario está determinada por una tradición y

novedades, para entender es imprescindible preguntarse por su estatus epistemológico dada a

por su naturaleza, evolución y racionalidad al igual que por su comportamiento sociocultural e

impacto ambiental. (Jimenez Escamilla, 2016)

El trabajo que se realiza en esta rama del conocimiento, se requiere el enfoque en lo

interdisciplinario y multidisciplinario, dado a que los trabajos y proyectos que se realizan son

complejos, requiriendo diferentes perspectivas para afrontarlos exitosamente. Se requiere

tener una serie de habilidades que propicien con el desarrollo y crecimiento profesional que

ayuden a contribuir en el desarrollo constructivo de nuevo conocimiento en el área de

ingeniería civil. (Nidia Cruz Zúñiga, Erick Centeno Mora)

La ingeniería civil es la disciplina profesional de la ingeniería que emplea conocimientos

de mecánica, calculo, hidráulica y química, encargándose del diseño y construcción de

estructuras e infraestructuras (puentes, ferrocarriles, represas, carreteras, puertos, viviendas,

etc.) ocupando puestos de trabajos en todos los niveles, desde el sector público y privado.

10.2 Ética profesional

El código de ética es el conjunto de normas y deberes dirigidos a profesionales para guiar

el ejercicio de su profesión, desde una perspectiva ética. Los ingenieros deben de tomar

medidas, decisiones, y recursos que sean beneficiosos para el medio ambiente, la seguridad,

bienestar ciudadana y desarrollo del país, dado a que sus decisiones y juicios intervienen

significativamente.

Hoy en día, la supervisión y ejecución, conforme a los diseños estructurales establecidos,

con el enfoque ético y disciplina profesional a cargo, siendo estas; código, ética, diseño,

seguridad, supervisión (Pomar Roa, Mateus Orjuela, 2018).

la ética en los profesionales es de vital importancia, encargándose en incrementar el

conocimiento de los deberes y responsabilidades en el desarrollo y ejercicio de nuestras

labores profesionales, con el fin de promover las reflexiones sobre los modelos (Guerreros

Shuara, Guerreros Shuara, 2021).

10.3 Naturaleza y Fin de la ingeniería

 Establecer el estatus epistemológico de un área equivale conocer dos elementos, Implica

determinar qué es y cómo es una disciplina.

Por otro lado, es necesario saber el tipo de conocimiento que se construye desde el campo

o disciplina, haciéndose preguntar acerca del estatus epistemológico de una disciplina,

naturaleza de conocimiento y la práctica. Asociados a ello es fundamental, ayudándonos a

entender la estructura, el funcionamiento de un ámbito del conocimiento y su interacción con

otros campos del saber.

XI. FUTURO E INGENIERIA CIVIL

11.1 influencia de la ingeniería civil en la actualidad

XII. CONCLUSION

XIII. RECOMENDACIÓN
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XIV. ANEXOS

Autor Miyahira Arakaki, J

Año 2009

Titulo La investigación formativa y la formación para la

1
investigación en el pregrado.

País Perú

Resumen El propósito de la investigación formativa es difundir el

conocimiento existente y alentar al estudiante a incluirlo

como conocimiento, es decir. desarrollar las competencias

necesarias para el aprendizaje permanente, que son

necesarias para actualizar los conocimientos y habilidades

de profesionales.

Ciudad Lima

Link URL http://www.scielo.org.pe/pdf/rmh/v20n3/v20n3e1.pdf

 Institución de Revista Médica Herediana.
respaldo
Grado (maestría, Miyashiro Arakaki, Juan Manuel: Nefrólogo en Lima
doctor,
ingeniero)

Autor Cegarra Sanches, J.

Año 2004

Titulo Metodología de la investigación científica y tecnológica.

2
País España

Resumen Como parte de la introducción a un manual general sobre

metodologías utilizadas en investigación básica y aplicada, el

profesor Cegarra nos entrega un libro en el que, además de una

elaboración rigurosa de aspectos importantes de la investigación

y el desarrollo, se destacan los factores de éxito más importantes

en los procesos de desarrollo tecnológico, especialmente

analizado resultando en una aplicación comercial o industrial.

Ciudad Barcelona

Link URL https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=8SA8KZyurk4C&oi=fnd&pg=IA7&dq=S%C3

%A1nchez,+J.+C.+(2004).+Metodolog%C3%ADa+de+la+investigaci%C3%B3n+cie

nt%C3%ADfica+y+tecnol%C3%B3gica.+Ediciones+D%C3%ADaz+de+Santos.&ots

=ihknHjp8hu&sig=eJ6flg3pTKT_Uy__FgbVx1gOoo

Institución de Ediciones Diaz de Santos

respaldo
 Grado (maestría, Cegarra Sanches, José: Ingeniero de Industrias textiles e
doctor,
ingeniero) Ingeniero Industrial

Autor CHAPA SOTO, C.

Año 2016

Titulo DISEÑOS ECOLÓGICOS APLICADOS A VIVIENDAS DE

3
INTERÉS SOCIAL EN EL SECTOR SUR DE LA CIUDAD DE

MACHALA

País Ecuador

Resumen Se debe considerar la construcción de viviendas sociales, porque

tenemos reglamentos de edificación que se deben seguir tanto en el

campo de la construcción como ambiental, porque muchas veces

tenemos una alta demanda para la construcción de edificios debido al

crecimiento de la población o en algunos casos debido a lo natural;

desastres, como lo hemos vivido recientemente, y sufrimos muchas

pérdidas estructurales y daños en sectores públicos como el tráfico, la

calidad del agua, el consumo de electricidad y la salud.

Ciudad Machala

Link URL http://repositorio.utmachala.edu.ec/bitstream/48000/7902/1/TTUAIC_2016_IC_CD0009.pdf

Institución UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL

de respaldo
Grado Chapa Soto, Cristopher Andre: Ingeniero Civil
(maestría,
doctor,
ingeniero)
 Autor Cruz Zúñiga, Centeno Mora

Año 2019
4
Titulo La construcción epistemológica en Ingeniería Civil

País Costa Rica

Resumen Este artículo revela los resultados de un estudio más amplio de

realizados en la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad de

Costa Rica. El mencionado estudio se realizó para actualizar la

carrera y plan de estudios de la Licenciatura en Ingeniería Civil.

Esto incluyó la formación de docentes en temas relacionados con

la educación superior y los principios teóricos de creación de

conocimiento que se promueven en la universidad.

Ciudad

Link URL https://www.scielo.sa.cr/pdf/aie/v19n1/1409-4703-aie-

19-01-164.pdf

Institución de Revista actualidades investigativas y educación

respaldo
Grado (maestría, Cruz Zúñiga, Centeno Mora: Ingeniero Civil
doctor,
ingeniero)

Autor de Leon, R.

Año 2021
5
 Titulo Epistemología de la ingeniería: ¿qué es y por qué importa

tanto en una tesis?

País

Resumen Es una rama de la filosofía en la que el principal objeto de

estudio es el conocimiento. Se aplica como epistemología y se

encarga de resolver problemas relacionados con realidades

psicológicas, históricas y sociológicas. nos permite invalidar o

justificar las suposiciones utilizadas para llegar a la verdad.

Según el gran filósofo Platón, los hechos del conocimiento

objetivo de la ciencia están separados de su contenido subjetivo.

Los juicios se consideran creencias subjetivas.

Ciudad

Link URL https://cursosonlineweb.com/epistemologia.html

Institución de Tiempo Minero

respaldo
Grado (maestría, Robert de Leon:
doctor,
ingeniero)

Autor Dettmer, G.

Año 2003

Titulo Ciencia Tecnología e Ingenieria

6
País México

Resumen Desde finales del siglo XIX, ingenieros han desempeñado un papel clave

en la configuración de sociedades industriales modernas. Sus servicios son

fundamentales para el desarrollo de una industria que ha potenciado el

carácter científico y el prestigio social de la ingeniería a lo largo del siglo

 XXI, pero al mismo tiempo son fundamentales para la identidad de la

profesión, su contratación, formación y desarrollo profesional. planteó un

problema. educadas y diversificando oportunidades de empleo

Ciudad

Link URL http://publicaciones.anuies.mx/pdfs/revista/Revista128_S2A1E

S.pdf

Institució Revista de la Educación Superior

n de
respaldo
Grado Jorge Dettmer González: Maestro en Ciencia Política y licenciado en
(maestría,
doctor, Sociología
ingeniero
)

Autor Gallego, T. A.

Año 2007

Titulo Historia, Epistemología y Didáctica de las ciencias: Unas relaciones

7
necesarias

País Colombia

Resume Este artículo establece la relación entre la historia de la ciencia, la

n
epistemología y la didáctica. Para cada una de estas categorías, también se

presenta un análisis de cómo son tratadas en la práctica habitual de algunos

sistemas educativos y se hacen sugerencias sobre cómo pueden ser superadas,

lo que tiende a hacer de cada modelo científico un objeto de trabajo en el aula.

 y parte de una caracterización de lo que llevó a la comunidad profesional a

formularla y aceptarla.

Ciudad Cundinamarca

Link https://www.scielo.br/j/ciedu/a/ZCmHRG7L9BHbMzdbWk5RCcm/?format
URL
=pdf&lang=es

Instituci Ciência & Educação (Bauru).

ón de
respaldo
Grado Adriana Patricia Gallegos Torres: Editora revista científica
(maestrí
a,
doctor,
ingenier
o)

Autor Guerreros Shuara, Guerreros Shuara, T. T.

Año 2021

Titulo Perspectiva didáctica y ética profesional en egresados de la Escuela

8
Académica Profesional de ingenieria civil

País Perú

Resumen En el presente estudio “Perspectivas Educativas y Ética Profesional en

Facultad de Ingeniería Civil Egresados de la Universidad de Peruana Los

Andes, Huancayo - 2020 I”, como alternativa, quisimos analizar la relación

entre las perspectivas didácticas y la ética profesional. , Universidad del Perú

Para ilustrar estas relaciones entre egresados de carreras de ingeniería civil en

 Los Andes, dentro de cursos desarrollados dentro de la metodología y

estudios con énfasis en el desempeño de los estudiantes dentro y fuera de los

Centros se refieren a las situaciones en las que se desempeñan.

Ciudad Huancayo

Link URL http://repositorio.upci.edu.pe/bitstream/handle/upci/477/Guerreros%20%2

0%20-%20%20%20Tesis%20OFICIAL%20-

%20OK..pdf?sequence=3&isAllowed=y

Institució Universidad Peruana De Ciencia e Informática

n de
respaldo
Grado
(maestría
, doctor,
ingeniero
)

Autor Ipar, J. (1992). El nacimiento de la epistemología: Cuatro

momentos fundamentales, 1, 59-65. Argentina: ALMACEON.

Obtenido de https://www.alcmeon.com.ar/2/5/a05_07.htm
9

Año 1992

Titulo El nacimiento de la epistemología: Cuatro momentos

fundamentales

País Argentina

Resumen Se sabe que la epistemología surgió esencialmente como un

campo filosófico entre los miembros del Círculo de Viena a

principios del siglo XX, y ha caído en el olvido justo cuando

Comte quería que todos tuvieran una pretensión metafísica,

 incluso amenazaba con convertirse en el único campo filosófico

significativo y útil. actividad a desaparecer. Ir más allá de los

fenómenos (hechos) y la ciencia asociada a ellos. Sin embargo,

esta situación actual, la necesidad de revisar la propia ciencia

moderna, reconoce un origen coincidente con el nacimiento de la

ciencia moderna, especialmente la física, en los siglos XVI y

XVI. Brindamos una breve descripción que busca identificar

cuatro puntos de inflexión que marcan hitos en la historia de la

ciencia occidental

Ciudad

Link URL https://www.alcmeon.com.ar/2/5/a05_07.htm

Institución de Argentina: ALMACEON

respaldo
Grado (maestría, Ipar, Juan José: Médico, Psiquiatra y Doctor en Medicina
doctor,
ingeniero)

Autor Izquierdo Uribe, A.

Año 1999
10
Titulo Espacio-Temporalidad y Omnijetividad-Una Aproximación

Epistemológica

País Colombia

Resumen El propósito de este artículo es definir criterios para una

interpretación epistemológica del espacio relacional -

temporalidad de objetos - sujetos - omniyectos. Para ello, la

primera parte presenta la relación omnidireccional entre objetos y

 sujetos como un problema cognitivo, al tiempo que caracteriza

los conceptos de objetos y sujetos. caracteriza el concepto de

omnijet como un campo de relaciones entre objetos y sujetos.

Ciudad Bogotá

Link URL https://www.redalyc.org/pdf/1051/105114277022.pdf

Institución de Bogota, Colombia: NOMADAS

respaldo
Grado (maestría, Izquierdo Uribe, Adolfo: Profesor en Uptc Economía
doctor,
ingeniero)

Autor Jaramillo Echeverri, L. G.

Año 2003

Titulo ¿Qué es Epistemología? Mi mirar epistemeologico y progreso de la

1
1 ciencia

País Colombia

Resume Para Piaget, la epistemología es "el estudio de la transición de un estado

n
de menor conocimiento a un estado de mayor conocimiento, y cómo los

sujetos saben cómo pasan de un nivel de conocimiento a otro", la pregunta es

sobre el proceso, no sobre “qué” es el conocimiento en sí mismo” (Cortés y

Gil 1997). Para Ceberio y Watzlawick (1998), ``El término epistemología

deriva del griego episteme, que significa conocimiento, y es una rama de la

filosofía que se ocupa de todos los elementos del conocimiento deseado y

 fundamentos, límites, Métodos y métodos examinados la eficacia del

mismo".

Ciudad Popayán

Link URL file:///C:/Users/hp/Downloads/publicadorcdm,+Journal+manag

er,+26135-85751-1-CE%20(2).pdf

Instituci Revista de Epistemología de Ciencias Sociales

ón de
respaldo
Grado Jaramillo Echeverri, Luis Guillermo: Profesor de Investigación. Facultad
(maestrí
a, de Ciencias Naturales, Exactas y de la Educación.
doctor,
ingenier
o)

Autor Jimenez Escamilla, H.

Año 2016

Titulo Epistemología e ingeniería civil

1
2 País Colombia

Resu La epistemología de la ingeniería tiene sus raíces no solo en contextos

men
científicos y técnicos, sino también en contextos ontológicos y culturales. A

diferencia de la ciencia, que intenta explicar cómo el mundo o ciertos fenómenos

se basan en la regularidad, la ingeniería está relacionada con otra tarea. Su espíritu

se dirige al nivel de la invención, la intervención, el diseño y la creación. Eso

significa que los se fabrican en todo el mundo con ingenio diseñado o necesario.

Ciud Bogotá
ad
Link https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/23932/capitulo3epistemo
URL
logaeingenieriacivil2016hugojimenez.pdf?sequence=1&isAllowed=y
 Instit Universidad Santo Tomás
ución
de
respa
ldo
Grad Jiménez Escamilla, Hugo: Profesor Humanidades Universidad Santo Tomás
o
(mae
stría,
docto
r,
ingen
iero)

Autor Moncada-Arce, Ortiz-Vidal, Casagrande, A. M.

Año 2022
13
Titulo Visión de los estudiantes sobre una articulación curricular de

tres cursos iniciales de ingeniería civil mecánica

País Chile

Resumen Este artículo reconstruye las razones esenciales que llevaron a

la reciente actualización de los fundamentos epistemológicos de

la teoría crítica. a saber, el tránsito desde su fundamento en la

teoría de los 'actos comunicativos' (Jürgen Habermas) al concepto

de 'cognición' (Axel Honnett). En comparación con el programa

original de "Crítica de la ideología", se muestra esta actualización

y el "cambio intersubjetivo" realizado por Habermas varias

 décadas antes en relación con el programa originario de “crítica

de la ideología”

Ciudad Santiago de Chile

Link URL https://www.scielo.cl/pdf/cmoebio/n63/0717-554X-cmoebio-

63-00377.pdf

Institución de Santiago de Chile, Chile: Formación universitaria

respaldo
Grado (maestría, Moncada Arce, Ana: Doctorado en Educación. Universidad de
doctor,
ingeniero) Bristol, Reino Unido, 2016

Autor Muñoz Enamorado, D. M.

Año 2017
14
Titulo La interdisciplinariedad de las ingenierías, gestión del

fortalecimiento de las capacidades en comunidades rurales

País

Resumen El trabajo de ingeniería juega un papel muy importante en el

desarrollo de la comunidad al tratar de corregir fallas y falta de

recursos. La interdisciplinariedad es una verdadera ventaja en

toda la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional

Autónoma de Honduras. Esto tiene la ventaja de poder intervenir

en los problemas que existen en las áreas de afectación

comunitaria desde diferentes campos del conocimiento y ayudar a

gestionar el empoderamiento de los pueblos indígenas dentro del

país.
 Ciudad

Link URL file:///C:/Users/hp/Downloads/5186%20(2).pdf

Institución de Portal de la Ciencia

respaldo
Grado (maestría, Muñoz Enamorado, Diana Mabel: Estudiante de la Carrera de
doctor,
ingeniero) Ingeniería Civil, Facultad de Ingeniería, UNAH, Honduras

Autor Pomar Roa, Mateus Orjuela, F. L.

Año 2018
15
Titulo Ética y el Ingeniero Civil

País

Resumen Este artículo describe la nueva ley "antiespacial", como se la conoce

hoy, para la supervisión y ejecución de obras de acuerdo con los planes

de construcción establecidos, realizados íntegramente en el sitio de

construcción bajo la supervisión técnica del propietario. o en nombre de

una oficina de diseño o curaduría y de acuerdo con el enfoque ético de

profesionales similares.

Ciudad

Link URL https://revistas.uniminuto.edu/index.php/Pers/article/view/1731/1632

Institución UNIMINUTO
de
respaldo
Grado Pomar Roa, Francisco: Profesional independiente en el sector
(maestría,
doctor, Ingeniería civil
ingeniero)
 Autor Sembler, C.

Año 2018

Titulo Injusticias y emancipación. La renovación de las bases

16
epistemológicas de la critica social

País Chile

Resumen Theodor W. Adorno afirma en su introducción a la polémica

del positivismo conocida en la sociología alemana: "La crítica

dialéctica puede salvar aquello que no pertenece a la totalidad

opuesta a ella o que, como potencia individual que aún no existe,

configura mismo, ayuda a producirlo" (Adorno 1972:22). Con

esta y otras afirmaciones hechas en medio de esta polémica,

Adorno trató de enfatizar que la diferencia decisiva entre la teoría

crítica y el punto de vista científico es que el conocimiento debe

buscarse no solo desde su comprensión de la necesaria mediación

social, que sus categorías. y los métodos se comportan (como la

sociología del conocimiento), pero en relación con su interés

epistemológicamente evidente en la emancipación

Ciudad Santiago de Chile

Link URL https://www.scielo.cl/pdf/cmoebio/n63/0717-554X-cmoebio-

63-00377.pdf

Institución de Santiago, Chile: Cinta de moebio

respaldo
Grado (maestría, Sembler, Camilo: Sociólogo y Magíster en Filosofía Política
doctor,
ingeniero) por la Universidad de Chile
 Autor Tamayo, M.

Año 2004
17
Titulo El proceso de investigación científica

País México

Resumen Durante varios años en la cátedra de investigación de

diferentes niveles y centros universitarios, al igual que mis

alumnos, sentí la necesidad de un texto que orientara las

diferentes etapas o fases del proceso de investigación científica.

Esta necesidad y el constante pedido de los estudiantes de

publicar apuntes me llevó a este trabajo.

Ciudad Puebla

Link URL https://bit.ly/37eEdBf

Institución de Comité Latinoamericano de investigación Universitaria de

respaldo
México

Grado (maestría, Tamayo, Mario: Escritor y Director de Investigaciones

doctor,
ingeniero) Universidad Icesi
 Autor Vasilachis de Gialdino, I.

Año 2009

Titulo Los fundamentos ontológicos y epistemológicos de la

18
investigación cualitativa

País Argentina

Resumen El propósito de este artículo es presentar las características

más importantes de la investigación cualitativa para mostrar

cómo, a partir de mi propuesta de epistemología del sujeto

conocido, es necesario examinar primero sus fundamentos

ontológicos y luego epistemológicos y metodológicos. Tipo de

estudio Comienzo mostrando el camino que me lleva de la

epistemología del sujeto cognoscente a la epistemología del

sujeto conocido, que reivindico como una nueva y no excluyente

forma de conocer. A continuación, proporcionaré una visión

general de las características primarias y secundarias de la

investigación cualitativa y formularé la necesidad de una ruptura

ontológica.

Ciudad Buenos Aires

Link URL https://ri.conicet.gov.ar/handle/11336/112261

Institución de Buenos Aires, Argentina: Institute for Qualitative Research

respaldo
Grado (maestría, Vasilachis de Gialdino, Irene: Investigadora Principal del
doctor,
ingeniero) Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

(CONICET)