TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CERRO AZUL

INGENIERÍA INDUSTRIAL
DOCENTE: ING. CYNTHIA RAMIREZ VILLEGAS.

ASIGNATURA: INGENIERIA DE SISTEMAS.

HORARIO: 14:00 A 15:00
GRUPO: 1

TEMA 1: LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS.

ACTIVIDAD: INVESTIGACIÓN DEL TEMA 1 LA TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS.

INTEGRANTES:
ABIGAIL AMBROSIO RAMIREZ A18500421
JASHIN CARRIZALES BUSTOS A18500615
FLOR YADIRA HERNADEZ AGAPITO A18500586

SEPTIEMBRE DEL 2021.

 INTRODUCCION:
En este trabajo se pretende hacer una aportación de los avances en la Teoría General
de Sistemas. Para ello se hace un recorrido a las principales leyes y autores que en el
campo de la Física y la Biología han propuesto ideas que pueden llevarse al terreno de
la transformación humana, tanto en el terreno educativo como social y terapéutico.
Desde hace varias décadas, el concepto de “sistema” se ha convertido en un elemento
clave para explicar cualquier organización de ámbito social o individual. Los sistemas1
han permitido analizar situaciones humanas complejas desde la óptica de las ciencias
experimentales, facilitando modelos explicativos muy sugestivos y dinámicos. Según
Bertalanffy (1976), uno de los pioneros en este campo, las principales aportaciones que
han sustentado la Teoría General de Sistemas (TGS) pertenecen a diversos ámbitos de
conocimiento:
 La cibernética, basada en los principios de retroalimentación, homeostasis,
feedback y causalidad circular2, que proporcionan mecanismos para el
autocontrol y la persecución de metas.
 La teoría de la información, que introdujo en la Física el concepto de información
como una magnitud mesurable mediante la expresión de la entropía negativa3.
 La teoría del juego, que analiza la competencia entre rivales mediante la
eficacia.
 La teoría de la decisión, que analiza las elecciones basadas en el examen de
una situación dada y sus posibles consecuencias.
 La topología o matemática relacional, que incluye campos no mesurables, como
la teoría de redes.
 El análisis factorial, que aísla los factores que intervienen en fenómenos
multivariables.
Así pues, la Teoría General de Sistemas plantea modelos teóricos que también puedan
dar explicación, predicción y control a los fenómenos humanos. Por su carácter
transdisciplinar y sus aplicaciones interdisciplinarias, podemos afirmar que trasciende
los compartimientos ordinarios de la ciencia, promoviendo el isomorfismo entre
modelos, principios y leyes. Los psicólogos, maestros y educadores, como mediadores,
no deberíamos renunciar a algunas de las aplicaciones prácticas que la TGS aporta a
las ciencias humanas y del comportamiento. En los apartados siguientes trataremos de
explicar las más valiosas, a nuestro parecer.
 TEMA 1: LA TEORIA GENERAL DE SISTEMAS

1.1 TEORIA GENERAL DE SISTEMAS.

La teoría general de sistemas (TGS) o teoría de sistemas o enfoque sistémico es un
esfuerzo de estudio interdisciplinario que trata de encontrar las propiedades comunes a
entidades llamadas sistemas. Éstos se presentan en todos los niveles de la realidad,
pero que tradicionalmente son objetivos de disciplinas académicas diferentes.
Los objetivos originales de la Teoría General de Sistemas son los siguientes:
1. Impulsar el desarrollo de una terminología general que permita describir las
características, funciones y comportamientos sistémicos.
2. Desarrollar un conjunto de leyes aplicables a todos estos comportamientos y,
por último,
3. Promover una formalización (matemática) de estas leyes.

1.1.1 ORÍGENES Y EVOLUCIÓN DE LA TEORÍA GENERAL DE

SISTEMAS.

ORIGEN:
El origen de la Teoría General de Sistemas surgió con los trabajos del Ludwig Von
Bertalanffy (Alemán), publicados durante los años 1950 a 1968. La teoría general de
sistemas no soluciona problemas o da soluciones prácticas, pero produce teorías y
conceptos de aplicación en una realidad social determinada. La teoría general de
sistemas (TGS) surge precisamente con una concepción temática y totalizadora en el
campo de la biología denominada organicista, en el cual se denomina el término
organismo como un sistema abierto, en constante intercambio con otros sistemas
circundantes por medio de complejas interacciones pero finalmente cada uno
contribuye al logro del objetivo del sistema. La teoría de sistemas (TS) es una rama
específica de la teoría general de sistemas (TGS). La teoría general de sistemas (TGS)
o teoría de sistemas o enfoque de sistemas es un esfuerzo de estudio interdisciplinario
que trata de encontrar las propiedades comunes a entidades, los sistemas, que se
presentan en todos los niveles de la realidad, pero que son objeto tradicionalmente de
disciplinas académicas diferentes.

EVOLUCION:
Al considerar la teoría de sistemas como una fuente de unificación de muchas
disciplinas científicas, seria conducente hacer una cronología de los diferentes
enfoques integradores de esta disciplina.
La teoría de sistemas, en su eje, se encuentra relacionada con los trabajos de Ludwig
Von Bertalanffy, biólogo alemán que en 1925 hizo la presentación de sus
investigaciones sobre los sistemas abiertos; sin embargo, esas ideas no fueron del todo
acogidas por el mundo científico del momento.

Para el año 1927 el matemático George Klir hace una apreciación de un enfoque de
teorías sueltas, como complemento a las ponencias de Bertalanffy, donde se
refiere a toda una discusión de “teorías cuyo marco conceptual no tiene
correspondencia alguna en la jerarquización científica y surgen como disciplinas que
sin ser ciencias aportan al conocimiento técnico, tecnológico de ese momento
histórico”.

W. Koehler, científico norteamericano, en 1928 muestra los primeros intentos para

expresar la forma en la cual las propiedades de los sistemas, regulan la conducta de
sus componentes y de allí depende el comportamiento de los sistemas.

En la década del 30 se desarrollaron conceptos ligados a los sistemas abiertos

concurrentemente en la termodinámica y en la biología.

Parsons, sociólogo de la Universidad de Sttanford, publica en 1937 su libro “La

estructura de la acción social”, en donde populariza todo un tratado del enfoque de los
sistemas desde el campo social, basado en el comportamiento del ser humano en
cuatro funciones fundamentales: la definición de objetivos, la integración social, la
adaptación y el control de las conductas.

Nuevamente Bertalanffy incurre en el ámbito científico para el año 1940 con el

Concepto de la equifinalidad en los sistemas “como el estado final a partir de diferentes
condiciones iniciales, debido a la interacción con su medio.

Robert Redfield, profesor de biología de la Universidad de Lancaster, en el año

1942, en su libro “Levels of integratión in biological and social systems”, pone de
Manifiesto un tratado sobre la integración o unificación de las ciencias bajo la
continuidad, la variedad y la complejidad de los eventos de transición que unen el nivel
biológico y sociocultural de los sistemas.

Hacia 1945, Bertalanffy, expone en la Universidad de Chicago ante un auditorio muy

concurrido de la época, debido a la importancia de la temática, la idea de crear una
teoría de sistemas con un alcance universal y un propósito integrador del conocimiento.
Quizás, para el redireccionamiento de la evolución en el conocimiento científico del ser
humano el final de la segunda guerra mundial signifique demasiado, pero también
diríamos que para el proceso evolutivo de la teoría de sistemas, es la implicación es 10
fundamental, puesto que surgen otras fuentes disciplinares que redundan en la
integración objetiva de la teoría de sistemas.
John Von Neumann, a quién se le considera el iniciador de todo el concepto de la
dinámica de los sistemas artificiales como imitadores o emuladores de los
comportamientos de los sistemas naturales, básicamente los sistemas biológicos, en el
año 1948, presenta la teoría de los autómatas y fundamentó a través de los principios
de la cibernética la Inteligencia artificial.

Los aportes de Charles W. Shannon en su teoría de la información presentada

en1948, y basados en la teoría del control, compendia la comprobación de todo lo que
para el siglo XX significó la teoría de la comunicación y más aun lo que actualmente, en
los inicios del siglo XXI se considera la teoría de las telecomunicaciones que implican
para la teoría de sistemas una de las fuentes de donde se fundamenta con más
fortaleza su conformación conceptual.

La cibernética, de Norbert Wiener en 1948, de Cambridge, Mass MIT, basa los

principios de esta nueva disciplina científica en la conducta de retroalimentación y de
homeóstasis, explican los mecanismos de comunicación y control de las entropías en
los sistemas naturales y artificiales.

Brillouin, en el año de 1949, describió el contraste entre la naturaleza inanimaday la

de los sistemas vivientes.

En el año 1956, Ross W. Asbby, desarrolló los conceptos de autorregulación y

autodirección alrededor de las ideas que habían sido concebidas originalmente
porWiener y Shanon.

Se hacen evidentes los ejemplos de sistemas abiertos en la ecología, neurología y la

filosofía entre otros, a través de publicaciones de Whitacker, Krech y Bentley, personas
dedicadas en su momento a la 11 investigación de la teoría de sistemas.

Los antecedentes mencionados no son circunstanciales, por el contrario, cada

investigador hace su aporte con un objetivo en común, la integración de las ciencias.
De todas formas, las fuentes de proveniencia son opuestas pero la tendencia gira al
rededor del concepto de sistema.

Así los aportes contemporáneos son canalizadores de las propuestas de Bertalanffy,

Von Neumann, Wiener, entre otros, además a ellos se les debe el enfoque
metodológico y aplicado de todas esas propuestas iniciales de la teoría de sistemas.

Por ejemplo, para el Doctor Anatol Rapoport, médico de la Universidad de San Luis,
en el año 1962, la teoría de sistemas incluye entre otros “una perspectiva o
metodología, más que una teoría, en el sentido científico de ese término”.

Keneth Boulding, concibió en 1964 dos enfoques de la organización de la teoría de

sistemas. El primero, consiste en examinar el universo empírico y escoger ciertos
fenómenos generales que se forman en diversas disciplinas hasta concebir un modelo
aplicable a otros sistemas. El segundo enfoque consiste en arreglar los campos
empíricos en una jerarquía de complejidad organizativa.

También para el año 1964 Stafford Beer enfatizó la necesidad de desarrollar

“metalenguajes” que sean apropiados para controlar sistemas particulares.

Orlan R. Young de IMT (Institute Massachusett Tecnologyc) en 1965 completó un

estudio sobre el impacto de la teoría de sistemas en las ciencias políticas, notable no
sólo porque proporciona un estudio en la influencia y usos en el campo de la ciencia
política, sino también porque “constituye una revisión de lo que es la teoría y puede
contribuir a las ciencias en general”

El médico Jhon G. Miller, en Behavioral Science para el año 1971 presenta la teoría
de sistemas vivientes, donde se muestra toda una jerarquía de lacomplejidad de estos
sistemas.

En 1972 el profesor C. West Churchman presenta The system approach o el enfoque

de sistemas como el paradigma de la teoría de sistemas aplicado a varios órdenes
científicos, técnicos y tecnológicos, y que ha sido retomado por escuelas
administrativas de las tendencias contemporáneas.

Otros autores como Lazlo, Koesler, Ackoff son determinantes en el momento actual
de la teoría de sistemas, asumiendo como novedades de comienzos del siglo XXI, un
nuevo movimiento de investigación en camino, que puede considerarse como derivado
de la teoría de sistemas, se encuentra en sus primeras etapas, cuando se confirme en
sus propósitos, se está ante un concepto de los sistemas desde el punto de vista del
holismo, nos referimos a los sistemas autopoiéticos.
.

1.1.2 FINALIDAD DE LA TGS

Las T.G.S. no busca solucionar problemas o intentar soluciones prácticas, pero sí
producir teorías y formulaciones conceptuales que puedan crear condiciones de
aplicación en la realidad empírica. Los supuestos básicos de la Teoría General de
Sistemas son:
 Existe una nítida tendencia hacia la integración de diversas ciencias no sociales.
 Esa integración parece orientarse rumbo a una teoría de sistemas.
 Dicha teoría de sistemas puede ser una manera mas amplia de estudiar los
campos no-físicos del conocimiento científico, especialmente en las ciencias.
 Con esa teoría de los sistemas, al desarrollar principios unificadores que son
verticalmente los universos particulares de las diversas ciencias involucradas
nos aproximamos al objetivo de la unidad de la ciencia.
 Esto puede generar una integración muy necesaria en la educación científica.
La Teoría General de los Sistemas afirma que las propiedades de los sistemas no
pueden ser descritas significativamente en términos de sus elementos separados. La
comprensión de los sistemas solamente se presenta cuando se estudian los sistemas
globalmente, involucrando todas las interdependencias de sus subsistemas.
La Teoría General de Sistemas en su propósito mas amplio, contempla la elaboración
de herramientas que capaciten a otras ramas de la ciencia en su investigación práctica.
Por sí sola, no demuestra ni deja de mostrar efectos prácticos. Para que una teoría de
cualquier rama científica esté sólidamente fundamentada, ha de partir de una sólida
coherencia sostenida por las T.G.S. Si se cuenta con resultados de laboratorio y se
pretende describir su dinámica entre distintos experimentos, la TGS es el contexto
adecuado que permitirá dar soporte a una nueva explicación, que permitirá poner a
prueba y verificar su exactitud. Por esto se la ubica en el ámbito de las meta teorías.
Es un enfoque interdisciplinario que trata de comprender los diferentes
comportamientos individuales de un sistema, dividiéndolos y así poder identificar mas
fácilmente las características de forma única y como es su participación dentro del
sistema.
Su finalidad más que nada es brindar las herramientas necesarias para la solución de
algún problema o para dar solución a diversas situaciones en diversas ciencias o
ramas. Es una orientación en la cual brinda unos pasos a seguir para su solución, de
ahí a tener que improvisar los pasos o aumentar pasos para una mejor resolución de
acuerdo a tal situación o enfoque el cual será su finalidad.

1.2.- SISTEMAS.
Sistema es un objeto en el que variables de distintos tipos interactúan y producen señales
observables. Las señales observables que nos son de interés se suelen denominar salidas.
El sistema está afectado también por estímulos externos. Las señales externas que pueden
ser manipuladas por el observador se denominan entradas; las que no se pueden manipular
se denominan perturbaciones y se dividen en aquellas que son directamente medibles y
aquellas que son sólo observables por su influencia sobre la salida”.

Atendiendo a esta última definición se pueden distinguir cuatro tipos bien diferenciados
de variables:
  Variables de entrada.
 Variables de salida.
 Variables de estado.
 Perturbaciones.
Ejemplos de varios aspectos de sistemas, con diferentes compuestos:
 Un núcleo atómico es un sistema material físico compuesto
de protones y neutrones relacionados por la interacción nuclear fuerte.
 Una molécula es un sistema material químico compuesto
de átomos relacionados por enlaces químicos.
 Una corteza cerebral es un sistema material biológico compuesto
de neuronas relacionadas por potenciales de acción.

1.2.1.- CONCEPTO DE SISTEMAS.

Se denomina como un conjunto de elementos dinámicamente relacionados entre si que
realizan una actividad para alcanzar un objetivo, operando sobre entradas (datos,
energía o materia) y proveyendo salidas (información, energía o materia) procesadas y
también interactúa con el medio entorno que lo rodea el cual influye considerable y
significativamente en el comportamiento de este.
Los sistemas pueden ser:
Sistema abierto: 
Relación permanente con su medio ambiente. Intercambia energía, materia,
información. Interacción constante entre el sistema y el medio ambiente.
Sistema cerrado: 
Hay muy poco intercambio de energía, de materia, de información, etc., con el medio
ambiente. Utiliza su reserva de energía potencial interna. Si no ocurre importación o
exportación en ninguna de sus formas, como información, calor, materia física, etc. y
por consiguiente sus componentes no se modifican. Insecto, el hombre, un grupo
social. La familia, por tanto, la consideraremos un Sistema Abierto.
 1.2.2.- LIMITES DE LOS SISTEMAS.
Cada sistema tiene una interdependencia junto con los demás sistemas, es decir, lo
que sucede dentro de un sistema puede o no afectar la funcionalidad de los demás,
más sin embargo cada sistema contiene elementos internos que interactúan entre sí
para lograr un objetivo determinado, por lo tanto pueden existir reglas internas que se
encargan de la funcionalidad y eficacia del mismo para que el objetivo pueda ser
cumplido correctamente, mismas que son diferentes a los demás sistemas y que no
deben mezclarse, interferir o afectar la relación estrecha entre cada una de ellas.
 Cada límite de sistemas es que cada área o parte del sistema (todo) realice o efectúe
lo que corresponda ya que están trabajando en conjunto, esto no quiere decir que
alguna área se meterá en los asuntos de otra área, por eso existen los límites, los
cuales es no hacer más de lo que te corresponde.
 El ambiente es el medio en externo que envuelve física o conceptualmente a un
sistema. El sistema tiene interacción con el ambiente, del cual recibe entradas y al cual
se le devuelven salidas. El ambiente también puede ser una amenaza para el sistema.
En un sistema cerrado, el límite del sistema es rígido.
En un sistema abierto, el límite es más flexible.
Los Sistemas abiertos. - Presentan intercambio con el ambiente, a través de entradas
y salidas.
Intercambian energía y materia con el ambiente. Son adaptativos para sobrevivir, su
estructura es óptima cuando el conjunto de elementos del sistema se organiza,
aproximándose a una operación adaptativa. La adaptabilidad es un continuo proceso
de aprendizaje y de auto organización. Los sistemas abiertos no pueden vivir aislados.
Los sistemas cerrados. - Cumplen con el segundo principio de la termodinámica que
dice que “una cierta cantidad llamada entropía, tiende a aumentar al máximo”.

1.2.3.- ENTORNOS O MEDIO AMBIENTE DE LOS SISTEMAS.

Todo sistema está situado dentro de un cierto entorno, ambiente o contexto, que lo
circunda, lo rodea o lo envuelve total y absolutamente. A veces, es útil discriminar el
entorno global de un sistema y separarlo en "entorno próximo" y "entorno lejano".
El entorno próximo. - Es aquel accesible por el sistema (puede influir en él y ser
influenciado por él).
El entorno lejano. - Es aquel inaccesible por el sistema (no puede influir en él pero es
influenciado por él). No obstante, hoy se cuestiona la idea de que este existe de ante
mano, está fijado y acabado.
El medio ambiente se considera ahora como un trasfondo, un ámbito o campo en
donde se desarrolla el sistema y que se modela continuamente a través de las
acciones que aquel efectúa. Un ambiente es un complejo de factores externos que
actúan sobre un sistema y determinan su curso y su forma de existencia, un entorno se
puede considerar un súper conjunto en el cual un sistema dado es un subconjunto, un
ambiente puede tener uno o más parámetros.
Estos factores intrínsecos son:
 Ambiente físico: física, geografía, clima, contaminación.
 Ambiente biológico.

1.2.4.- PENSAMIENTO SISTÉMICO.

El pensamiento sistémico aparece formalmente hace unos 45 años atrás, a partir de los
cuestionamientos que desde el campo de la Biología hizo Ludwig von Bertalanffy, quien
cuestiono la aplicación del método científico en los problemas de la biología, debido a
que este se basaba en una visión mecanicista y causal, que lo hacía débil como
esquema para la explicación de los grandes problemas que se dan en los sistemas
vivos.
La base filosófica que sustenta esta posición es el Holismo (del griego holos= entero).
El pensamiento sistémico es integrador, tanto en el análisis de las situaciones como en
las conclusiones que nacen a partir de allí, proponiendo soluciones en las cuales se
tienen que considerar diversos elementos y relaciones que conforman la estructura de
lo que se define como “sistema”, así como también de todo aquello que conforma el
entorno del sistema definido.
Es un modo de pensamiento que contempla el todo y sus partes, así como las
conexiones entre estas, estudia el todo para comprender las partes, el cual, va más allá
de lo que se muestra como un incidente aislado, para llegar a comprensiones más
profundas de los sucesos y así poder intervenir o influir entre ellos.
¿Para qué nos sirve?
Sirve para ejercer una influencia más certera y precisa en nuestra vida. Permite
descubrir patrones que se repiten en los acontecimientos. Es útil para realizar
previsiones y prepararse hacia el futuro. Proporciona métodos eficaces y mejores
estrategias para afrontar los problemas.

1.3 CONCEPTUALIZACIÓN DE PRINCIPIOS.

Durante el estudio de las Teorías Generales de Sistemas, muchos investigadores
referían sus estudios en base a conocimientos previos y de los cuales surgían
conceptos con nombres diferentes pero que eran muy relacionados entre sí, incluso
otros diferían totalmente de los demás, ocasionando una revoltura de conceptos, por lo
que se empezaron a realizar organizaciones de los mismos científicos y entre todos le
asignaban nombres y unificaban los conceptos para evitar confusiones.

1.3.1 CAUSALIDAD.
El principio de causalidad postula que todo efecto -todo evento- debe tener siempre
una causa (que, en idénticas circunstancias, una causa tenga siempre un mismo efecto
se conoce como "principio de uniformidad"). Condiciones existentes. Para que un
suceso A sea la causa de un suceso B se tienen que cumplir tres condiciones:

 Que A suceda antes que B.

 Que siempre que suceda A suceda B.
 Que A y B estén próximos en el espacio y en el tiempo.
Esto lo podemos llevar directamente a la empresa, industria e incluso a nuestra vida
diaria, ya que toda acción que relacemos tendrá consecuencias, las cuales pueden ser
positivas o negativas. Por mencionar u ejemplo en la industria si el área de ventas no
realiza lo que se lleve a cabo o lo que le corresponda, se afectara toda la industria
(sistema) ya que estos trabajan a la par, esta tendera alas perdidas y en un futuro si se
continua así podría desaparecer dicha industria.
Causalidad en la vida común parece que forma parte de la mente humana el buscar
relaciones entre las cosas y particularmente entre acciones y sus consecuencias como
modo de entender el mundo y adaptarse al mismo. Ya figura en el aprendizaje del niño,
incluso la repetición.

1.3.2 TELEOLOGÍA.
Llámese teleología(del griego τέλος,fin , y -logia ) al estudio de los fines o propósitos de
algún objeto o algún ser, o bien literalmente, a la doctrina filosófica de las causas
finales. Decir de un suceso, proceso, estructura o totalidad que es un suceso o un
proceso teleológico significa dos cosas fundamentalmente: a) que no se trata de un
suceso o proceso aleatorio, o que la forma actual de una totalidad o estructura no es (o
ha sido) el resultado de sucesos o procesos aleatorios; b) que existe una meta, fin o
propósito, inmanente o trascendente al propio suceso, que constituye su /razón,
explicación o sentido. En términos de cierta tradición filosófica, esto equivaldría a decir
que dicha meta o sentido son la razón de ser del suceso mismo, lo que le justifica en su
ser. Como se ve, el carácter teleológico de un suceso se opone a su carácter aleatorio.
Sin embargo, de ahí no podemos deducir que teleológico y necesario (en su acepción
epistemológica dele aliforme), sean coincidentes. Un suceso es necesario
relativamente a un cierto marco de referencia si, dadas ciertas condiciones, es
lógicamente imposible que dicho suceso no tenga lugar en la estructura ontológica de
dicho marco. No obstante, decir de un suceso que es teleológico relativamente a un
marco de referencia, significa que existe una tendencia, propensión, etc.

1.3.3 RECURSIVIDAD.
Se entiende como el hecho de que un objeto, un sistema está compuesto departes con
características que a su vez son sistemas y subsistemas. Sin importar su tamaño tiene
sus propiedades las cuales lo convierten en una totalidad, es decir, es un elemento
independiente. Esta se aplica en sistemas dentro de sistemas mayores y a ciertas
características particulares, más bien funciones o conductores propios de cada sistema
que son semejantes. Podemos entender por recursividad el hecho de que un objeto
cinegético, un sistema, esté compuesto de partes con características tales que son a su
vez objetos cinegéticos (sistemas). Si se quiere ser más extensos en esta parte se
puede hablar de súper sistemas, sistemas y subsistemas. Pero lo importante del caso y
que es lo más importante la recursividad, es que cada uno de los objetos, no
importando su tamaño, tiene propiedades que lo convierten en una totalidad, es decir
un elemento independiente.

1.3.4 MANEJO DE INFORMACIÓN.

El manejo de información requiere el desarrollo de determinadas capacidades en la
persona para que se pueda llevar una buena indagación al margen más apegado de lo
que realmente se quiere saber. Las capacidades más importantes para realizar con
éxito este proceso son:
1-Determinar necesidades de información.
2-Planear la búsqueda de información
3-Usar estrategias de búsqueda
4-Identificar y registrar fuentes
5-Discriminar y evaluar información
6-Procesar para producir información propia
7-Generar productos de comunicación de calidad
8-Evaluar procesos y productos

1: Determinar necesidades de información.

Partir de intereses, necesidades, inquietudes o carencias propias para llenarte de
conocimientos a través de la investigación esto requiere preguntarse o cuestionarse par
a una vez finalizada tu información te respondas tus interrogantes, definir claramente lo
que se quiere saber.
2: Planear la búsqueda de información.
Definir objetos de acuerdo a las necesidades de la información, determinar un plan de
actividades para llevar un seguimiento ordenado como las tareas, objetivos, medios,
recursos, determinar tiempos para la realización de cada tarea etc.
3: Usar estrategias de búsqueda.
Esto nos hace referencia al hacer una fabricación de herramientas que nos puedan
ayudar a la organización de la búsqueda como el uso de palabras claves, subtemas,
lectura rápida, subrayado, elaborar fichas de contenido, usar el índice temático etc.
4: Identificar y registrar fuentes.
Estos nos son de gran ayuda para obtener algo muy importancia dentro de una
búsqueda, que es la realización de una bibliografía. Saber que puedo encontrar encada
lugar, determinarme a ciertas fuentes, evaluar la confiabilidad de las fuentes, distinguir
la fuente de información del medio de información.
5: Discriminar y evaluar información.
Esto nos forja un objetivo ver de qué calidad queremos nuestra información a través del
uso de la discriminación de la información, hacer referencia a las técnicas de distinguir
lo general y lo particular de la información, emplear criterios para captar seleccionar y
organizar, ser capaz de ver la información que forme una evolución de mi trabajo
positivamente, hacer una retroalimentación tantas veces como sea posible.
6: Procesar para producir información propia.
Dar una patente propia y no solo hacer el uso del copiar y pegar si no hacer una
síntesis de diferentes tipos de información, dominar y aplicar principios de análisis y
síntesis de información, ser capaz de hacer una reflexión y conclusión, hacer uso de
cuadros sinópticos, esquemas, o tablas

CONCLUSION:
La TGS ha surgido para corregir defectos y proporcionar el marco de trabajo
conceptual y científico para esos campos.
El Enfoque de sistemas es una metodología que auxiliará a los autores a considerar
todas las ramificaciones de sus decisiones unas ves diseñadas.
Buscar similitudes de estructura y de propiedades, así como fenómenos comunes que
ocurren en sistemas de diferentes disciplinas. El enfoque de sistemas busca
generalizaciones que se refieran a la forma en que están organizados los sistemas, por
los cuales reciben, almacenan, procesan y recuperan información. El nivel de
generalidad se puede dar mediante el uso de una notación y terminología comunes,
como el ‘pensamiento sistemático se aplica a campos aparentemente no relacionados.
Como las matemáticas han servido para llenar el vació entre las ciencias.

BIBLIOGRAFIA:
https://sites.google.com/site/ingenieriadesistemasitt/1-1-teoria-general-de-sistemas
https://sites.google.com/site/ingenieriadesistemasegfl/1-la-teoria-general-de-sistemas/1-
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http://danielcastrotgs.blogspot.com/2016/03/linea-cronologica-de-teoria-general-de.html
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https://bookdown.org/alberto_brunete/intro_automatica/concepto-de-sistema.html

https://sites.google.com/site/gastelumlopezpedroingsistemas/unidad-1/1-3-4-manejo-de
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%20realmente%20se%20quiere%20saber.
https://sites.google.com/site/solarezcandiaportafoliosist/unidad-1-la-teoria-general-de-
sistemas/1-3-conceptualizacion-de principios#:~:text=Es%20un%20t%C3%A9rmino
%20utilizado%20en,proceso%20para%20lograr%20ese%20objetivo.
http://tgsaguirre.blogspot.com/2017/03/13-conceptualizacion-de-principios.html