Universidad Nacional Abierta

Dirección de Investigaciones y Postgrado

Curso de iniciación
Centro Local Monagas

LA EDUCACION PARA ADULTO Y LA ANDRAGOGIA

Participante: José Velásquez

C.I.: V-14.012.415
Facilitadora: Profa. Margarita Marcano

Maturín, febrero de 2022

 Introducción

La educación es tan importante para el éxito de la sobrevivencia humana que la

humanidad sintió y siente necesidad de organizar medios, métodos y técnicas educacionales
para tornarla cada vez más eficiente. La educación es un proceso en que las dimensiones,
facultades físicas intelectuales y morales del hombre, son consideradas como el conjunto de
acuerdos de su desarrollo intelectual con las relaciones sociales. A partir de esa condición,
el trabajo pedagógico se constituye en una práctica social compleja, que requiere un
abordaje integral con otras ciencias humanas, siendo la enseñanza un proceso fundamental
en la vida. Son muchas las variables de si trabajar la educación en todos los niveles de
escolaridad. Siendo en esta búsqueda de estudio la andragogía.

La andragogía es entendida como una filosofía que trabaja la técnica de educación

de adultos. Estando centrada en mantener, consolidar y enriquecer los intereses del adulto,
trayéndole nuevas perspectivas de vida profesional, cultural, social política y familiar
(ALCALÁ, 1999). Esta ciencia pretende orientar el adulto hacia una búsqueda de nuevos
rumbos de carácter prospectivo que lleven a la idea de perfección y progreso. Busca
proyectar un conocimiento donde el alumno perciba su dimensión humana plena, para que
llegue a una conciencia participante, autónoma y responsable en su medio de acción. En
este método todos son agentes de aprendizaje. Las habilidades son compartidas y
transferidas para que surjan y puedan ser utilizadas cuando sea necesario.

Este informe abordara varios puntos relacionados con la andragogía y la educación

para adulto utilizando una técnica de la información y comunicación como es la infografía,
que mostrara aportes orientados a las características y principios de la formación del
participante adulto. Esto se refiere, que la educación ha evolucionado de un aprendizaje
centrado en el profesor, de manera conductista tradicional el cual enseña al estudiante como
aprendiz, en el aprendizaje pensado como acumulación con conocimientos a una
construcción personal con significados, en un conocimiento entendido como saber algo, a la
necesidad para hacer algo con lo cual se conoce.
 A este respecto, la formación docente, juega un papel de mucha importancia ya que,
el docente debe ser un facilitador o mediador necesario del proceso de aprendizaje y que,
cuanto mejor formado esté, mejor desarrollará su trabajo y en definida mejor formación
experimentaran los participantes adultos dado las motivaciones, intereses y necesidades
acordes con su edad para la adquisición de sus aprendizajes en una determinada formación
que las personas requieran.
 La Educacion Para Adultos y la

ANDRAGOGIA
ANDRAGOGIA

El término andragogía puede ser supuestamente

equivalente al término pedagogía. Andragogía en griego
significa conducción de hombres en comparación con
pedagogía, que en griego significa conducción de niños.
Sin embargo, debe tenerse en cuenta que el término
pedagogía se usa desde la época de la Antigua Grecia,
mientras que Alexander Kapp, un educador alemán, usó
originalmente el término andragogía en 1833.

ANDRAGOGIA

5 Caracteristicas del Aprendizaje Para los Adultos

En 1980, Malcolm Knowles hizo 4 suposiciones sobre las características de los estudiantes
adultos (andragogía) que son diferentes de las suposiciones sobre las características de los
niños estudiantes (pedagogía). En 1984, Knowles agregó la quinta suposición.

Caracteristicas del
Aprendizaje de Adultos
(Andragogia)
Auto Concepto: A medida que una Motivación para Aprender: A
persona madura, su concepto de sí medida que una persona madura,
mismo pasa de ser una la motivación para aprender es
personalidad dependiente a ser un interna (Knowles 1984:12)
ser humano autodirigido.

Experiencia de Aprendizaje al Adulto: A Preparación para el Aprendizaje: A medida

medida que una persona madura,
acumula una creciente reserva de
experiencia que se convierte en un
recurso cada vez mayor para el
aprendizaje.
Preparación para Aprender: A medida
que una persona madura, su disposición
para aprender se orienta cada vez más
hacia las tareas de desarrollo de sus roles
sociales.
que una persona madura, su perspectiva
temporal cambia de una aplicación pospuesta
del conocimiento a inmediata y, en
consecuencia, su orientación hacia el
aprendizaje cambia de una necesidad centrada
en el sujeto a una necesidad centrada en el
problema.

Fines y Principios de la Andragogia

Fines
Desarrollar una
Preparar a la población adulta comprensión de los
en función de sus expectativas problemas a fin de
individuales, los standards de preparar a los adultos
competencia intelectual y para la participación y la
técnicas requeridas por la resolución de los
sociedad. problemas.
Hacer accesibles las
actividades que permiten
desarrollar y ratificar actitudes
y comportamientos e beneficio
de la actualización de los
individuos.

Principios
Es donde el facilitador y el estudiante tienen características cualitativas
similares (adultez y experiencia) pero la diferencia la ponen las
características cuantitativas (diferente desarrollo de la conducta
observable).
Es que el estudiante no es un mero receptor, sino que es capaz de
interactuar con sus compañeros, intercambiando experiencias que
ayuden a la mejor asimilación del conocimiento.

El estudiante adulto posee una carga educativa-formativa, llena de

experiencias previas por lo que necesita lapsos de aprendizajes acordes con
sus aptitudes, destrezas y diferencias individuales.
 Conclusión

Luego de desarrollar el análisis de la investigación sobre lo que es la Andragogía,

sus conceptos, principios, fines y características, se puede determinar que como seres
humanos somos capaces de aprender en cualquier etapa de nuestra vida, ya que no somos
seres completos y nos vamos completando en el transcurso de la vida; todos los días
aprendemos algo y eso enriquece nuestros conocimientos por lo que debemos conservarlos
e irlos ampliando en nuestro día a día. Conforme a los puntos formulados, y con base en la
investigación realizada, se puede concluir que:

1. Del análisis bibliográfico realizado, se alcanza el razonamiento de que el concepto

actual de
andragogía se define como la disciplina que se ocupa de la educación de la persona adulta
(adulto). Tomando en cuenta que disciplina es un conocimiento riguroso y sistemático en
referencia a una materia u objeto concreto y que este conocimiento es más amplio que el de
ciencia, porque no engloba en el conocimiento científico. La disciplina determina qué
conocimientos científicos se deben utilizar un grupo disciplinar.
2. La andragogía, debe estudiarse a profundidad y tomarse seriamente como el modelo
educativo
en educación superior. El beneficio que se puede obtener del modelo andragógico como
proceso educativo en los centros de estudios en todos los niveles, es de gran magnitud, por
sus principios de horizontalidad, participación, flexibilidad, y respeto, pero también de
renovación permanente, integración, y proyección.
3. El adulto es la persona que ha culminado su adolescencia y ha llegado a su madurez
biológica,
psicológica, emocional, sociológica, se considera más responsable, adquiere deberes y
derechos de ciudadano.
4. Existe una diferencia metodológica y curricular entre pedagogía y andragogía, por lo
que, se
debe educar al adulto con principios y modelos educativos modernos y actuales, este
proceso debe realizarse con los principios y métodos andragógicos, enfocados en su
formación y no solo destinados a informar.
5.La profusión y riqueza de estudios y tratados sobre andragogía, principalmente en
educación
superior; exige que este tema sea considerado en todo plan o programa educativo, ante la
necesidad de desarrollar un cambio en los paradigmas actuales de enseñanza superior.
6. En andragogía el docente se convierte en un facilitador en iguales condiciones que
el estudiante, lo cual desecha viejos esquemas de docente dictatorial y educación
depositaría y memorística que se emplean actualmente.
Bibliografia