“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

EXPERIENCIA CURRICULAR

Lógico Matemática

TEMA

Igualdad de género

ESTUDIANTES

Andia Ortega Joseph Rafael

Angeles Castro Ashlie Seles Sue

Camacho Lopez Franco

Chavarry Bustamante Rebeca Samantha

Guevara Moya Zahid Alessandro

Zagastisabal Julca Nayeli Marcella

DOCENTE

Ronald Yupanqui Figueroa

GRUPO

Nº 5

AULA

AALFA 22

Lima – Perú
2022

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 ÍNDICE

I. MARCO CONCEPTUAL……………………….............................................................................. (3)

1.1 Título de la problemática (PROBLEMA, POBLACIÓN, LUGAR Y TIEMPO) …….………(3)

1.2 Evidencia de la problemática (imagen)………………………………………….…….……... (3)

1.3 Dimensión del ODS……………………………………………………………….…….…... (4)

1.4 Objetivo de Desarrollo Sostenible…………………………………………………..….…… (4)

1.5 Descripción de la problemática………………………………………………….....……..… (4)

1.5.1 Noticias a nivel internacional, nacional, regional y/o local relacionadas a

laproblemática…………………………………………………………….….….… (5)

1.5.2 Características de la problemática………………………………………….…....… (8)

1.6 Causas que originan la problemática……………………………………………….…….… (9)

1.7 Consecuencias que generan la problemática……………………………….…………….… (9)

1.8 Base de datos de la problemática seleccionada…………………………….…………….….(10)

II. MODELO MATEMATICO……………………………………………………………….……..(11)

2.1. Construcción, de la tabla de variables…………………………………………..……….… (11)

2.2. Estructura, de las variables…………………………………………………..………….….(11)

2.3. Matematización, en la formulación de pares ordenados…………………………………....(11)

2.4. Trabajo matemático……………………………………………………………….………..(12)

2.5. Validación, mediante la realización de estimaciones……………………………….……...(15)

III. PROPUESTA DE EMPRENDIMIENTO…………………………………………….…….…(15)

3.1. Título: DHGM (Detrás de un hombre hay una gran mujer) …………………….………....(15)

3.2. Logo……………………………………………………………………………….…….....(15)

3.3. Descripción detallada de la idea de emprendimiento…………………………….….……..(16)

3.4. Imágenes………………………………………………………………………….…..….…(16)
IV. CONCLUSIONES…………………………………………………………………….…..….…(17)

V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………….…………....……(18)
2
VI. ANEXOS……………………………………………………………………………….….…….(19)
PRESENTACIÓN
En esta asignatura de fundamentos hablaremos sobre la igualdad de género, es un tema muy
interesante que a todos nos interesa, actualmente tenemos esta problemática que nos aturde día
tras día, así que estén atentos y comencemos….

I. MARCO CONCEPTUAL

1.1 Título de la problemática:(PROBLEMA, POBLACIÓN, LUGAR Y TIEMPO)

La falta de oportunidades laborales para mujeres embarazadas de

Lima, San Juan de Lurigancho,2020-2021

1.2 Evidencia de la problemática (imagen)

Cientos de mujeres marcharon hoy por calles del centro histórico de Lima para exigir
igualdad de género.

Fuente:https://andina.pe/agencia/noticia-cientos-mujeres-marcharon-lima-por-igualdad- gener
o-657145.aspx

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1.3 Dimensión del ODS

Igualdad de género.

1.4 Objetivo de Desarrollo Sostenible

● Sensibilizar y formar a quienes imparten justicia en perspectiva de género y en

estándares internacionales de los derechos humanos para mejorar el acceso a la
justicia de las personas.
● Poner fin a todas las formas de discriminación contra las mujeres y niñas no es
solo un derecho humano básico, sino que además es crucial para el desarrollo
sostenible.
● Proponer el respeto y la igualdad de derechos y oportunidades de mujeres y
hombres en el seno de nuestra institución.
● Pretende facilitar a las mujeres y niñas igualdad en el acceso a la educación y
atención médica, en las oportunidades para conseguir un trabajo digno y en la
representación en los procesos de adopción de decisiones políticas y económicas.

Fuente:https://www.pe.undp.org/content/peru/es/home/sustainable-development-g
oals/goal-5-gender-equality.html

1.5 Descripción de la problemática

La problemática de la desigualdad de género, hombres y mujeres tienen necesidades diferentes

que deben ser tomadas en cuenta y atendidas. Si estas diferencias no se identifican y se abordan
de forma equilibrada y correcta, se corre el riesgo de generar inequidad de género y de dar un
trato menos justo a las necesidades existentes. La mejor manera de propiciar la equidad de
género es dando los mismos apoyos y oportunidades tanto a hombres como mujeres, para que
puedan actuar bajo las mismas condiciones sociales, políticas, económicas y culturales. Por
tanto, la equidad de género se caracteriza por combatir la inequidad, la desigualdad, la
discriminación, la violencia y la opresión contra las personas. Su finalidad es suplir las
necesidades de los individuos según su contexto de los derechos de

4
 las mujeres son un problema mundial. El estado de los derechos de las mujeres en el mundo
es un importante indicador del bienestar mundial. A pesar de haber conseguido grandes éxitos
en el empoderamiento de las mujeres, todavía persisten numerosos problemas en todos los
ámbitos de la vida. Por ejemplo, diversas formas de violencia sexual y por razónde género
son cada vez más frecuentes en Liberia. Aunque puede que algunos casos de violencia física
doméstica hayan disminuido, tanto el maltrato físico como emocional siguen existiendo. Yo
ofrezco educación entre iguales a jóvenes de mi comunidad, especialmente a niñas, sobre la
violación y la explotación sexual. En la mayoría de los casos, las víctimas de estos actos de
violencia han recibido amenazas por parte de los autores materiales y tienen miedo de
denunciar los casos de violencia sexual y maltrato. En mis sesiones de educación entre iguales,
ayudó a que las personas entiendan que hay que denunciar las violaciones y la explotación
sexual, y les informó de que existen leyes que protegen a las víctimas, y que estas también
pueden recibir tratamientos y asesoramiento si lo necesitan o lo solicitan, En el mundo laboral
el sueldo de las mujeres es muy bajo.

Fuente: https://www.todamateria.com/equidad-de-genero/

1.5.1 Noticias a nivel internacional, nacional, regional y/o local relacionadas a la

problemática

5
Fuente:https://gestion.pe/tendencias/onu-mujeres-tenemos-que-seguir-levantando-la-bandera
-de-la-paridad-noticia/

6
 Fuente: http://radiomundial.com.ve/crearan-instituto-de-mujeres-y-la-igualdad-de-genero-en-caracas/

Fuente: https://www.unicef.org/lac/igualdad-de-genero

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1.5.2 Características de la problemática

● Establece igualdad de derechos: los hombres y las mujeres tienen los mismos derechos
sin ningún tipo de distinción.
● Se relaciona con la noción de justicia: la equidad de género se aproxima a las nociones de
justicia distributiva y justicia retributiva. La justicia distributiva tiene por principio una distribución
igualitaria de bienes y servicios entre los miembros de la sociedad. La justicia retributiva tiene por
principio que la pena o castigo debe ser proporcional al daño generado.

● Parte de una igualdad contextualizada: toma en cuenta la situación previa de las

personas, desde la cual se pretende mejorar y aplicar derechos o normas considerando sus
consecuencias.
● Guarda relación directa con los derechos fundamentales: defiende y promueve los
derechos fundamentales como los derechos humanos, el derecho al trabajo o el derecho a
laeducación.
● Posee un componente ético: se vincula con los derechos y los deberes que defienden la
condición del ser humano, su dignidad y la plenitud de su desarrollo integral.
● Propicia la creación, ejecución y evaluación de políticas públicas: a fin de superar las
deficiencias sociales, se crean políticas orientadas a mejorar la gobernabilidad de un país a
través de mecanismos que conlleven al desarrollo social sostenible de los ciudadanos.
● Promueve la creación de estructuras organizacionales más equilibradas: esto permite
que hombres y mujeres tengan las mismas oportunidades de crecer como profesionales,
investigadores, gestores, así como, de capacitarse y participar en la toma de decisiones
importantes.
● Reduce los índices de pobreza: cuando las mujeres y los hombres tienen las mismas
oportunidades de acceso de estudio, bolsa de trabajo, oportunidades de emprender,
mayores derechos paternales, se hace posible reducir la pobreza y fomentar el desarrollo
social e individual.

Fuente:https://www.ohchr.org/es/women?gclid=CjwKCAjwp7eUBhBeEiwAZbHwkTLxZ
TK63_nzPyCsp7qHpcj5l5E_eYq7WvXV5nGhOZ_F4AOyhOGV7RoCgPMQAvD_BwE

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 1.6 Causas que originan la problemática

● Promueve el avance en toda la sociedad.

● Permite que tanto mujeres como hombres puedan desarrollar todas sus capacidades y tomar
sus decisiones sin las limitaciones impuestas por los roles y estereotipos de género.
● Promueve la corresponsabilidad en los cuidados: que cada persona se responsabilice de
autocuidarse y de cuidar de las otras personas de su entorno.
● Contribuye a avanzar en la democracia y a construir una sociedad más justa, cohesionada
y desarrollada social y económicamente.
● Favorece el desarrollo de relaciones afectivas de igual a igual y desde el respeto a la
diversidad.
Fuente: https://elpais.com/ccaa/2013/03/08/paisvasco/1362739419_889096.html

1.7 Consecuencias que generan la problemática

● Perjudica la salud física y mental de millones de niñas y mujeres en todo el mundo,

así como de niños y hombres, a pesar de los numerosos beneficios tangibles que se
ofrecen a los hombres en forma de recursos, poder, autoridad y control.
● La mayor tasa de desempleo.
● Las condiciones laborales desiguales entre hombres y mujeres.
● Daño nuestra autoestima.

Fuente:https://protecciondatos-lopd.com/empresas/consecuencias-desigualdad-de-ge nero/

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1.8 Base de datos de la problemática seleccionada

En esta encuesta se presenta la desventaja laboral por el motivo de embarazo.

Fuente:https://EARLYINSTITUYELADISCRIMINACIÓNLABORALPOREMBARAZO2
022/

En la primera estadística se cree:

● Hay 894 quejas de discriminación contra mujeres por estar embarazadas.

● Entre otros hay 825 que ocurrieron en el ámbito laboral.

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II. MODELO MATEMÁTICO

Según nuestra investigación estos son los siguientes pasos a seguir para determinar
nuestro modelo matemático para esta problemática.

2.1Construcción, de la tabla de variables

Variables Unidades
Número de mujeres
embarazadas que no tienen Unidades
ninguna oportunidad laboral
Tiempo Años

2.2 Estructura, de las variables

Variable independiente Variable dependiente

Número de mujeres
embarazadas que no tienen
Tiempo (años)
ninguna oportunidad laboral
(Unidades)

2.3 Matematización, en la formulación de pares ordenados

Lenguaje común Lenguaje algebraico

Variable independiente Variable dependiente
Número de mujeres
Pares ordenados
embarazadas que no
Tiempo (años) (X; Y)
tienen ninguna
oportunidad laboral

V 2012 100 (2012;100)

2013 118 (2013;118)
A 2014 129 (2014; 129)
L 2015 148 (2015;148)
2016 147 (2016;147)
O
2017 127 (2017;127)
R 2018 71 (2018;71)

E 2019 26 (2019;26)
2020 20 (2020;20)
S
2021 8 (2021;8)
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 2.4 Trabajo matemático

Grafica de los pares ordenados obtenidos

Gráfico de las mujeres

embarazadas que no
tienen ninguna
oportunidad laboral
en San Juan de
Lurigancho
(2012-2021)

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• Cálculo de la ecuación utilizando la condición dos puntos:

✔ Sean los puntos: P1 (2012; 100) P2 (2021; 8)

✔ Utilizamos la fórmula de los dos puntos para hallar la pendiente:

𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

8 − 100 −92
𝑚= = = −10, 2̂
2021 − 2012 9
✔ Reemplazamos en la formula:

Formula de la ecuación de la recta:

𝑦 = 𝑚 (𝑥 – 𝑥1 ) + 𝑦1

𝑦 = −10,2 (𝑥 – 2012) + 100

𝑦 = −10,2𝑥 − 20522,4 + 100

𝑦 = −10.2𝑥 − 20422,4

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● Comprobamos si la ecuación encontrada es correcta utilizando GeoGebra.

Dominio: (−∞, ∞), {x/x ∈ R}

Rango: (−∞, ∞), {y/y ∈ R}

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 • Interpretación de la ecuación obtenida

La ecuación obtenida es: Y= -10.2x -20422,4 se puede reescribir como la ecuación de una
función lineal afin: f(x)= -10.2x -20422,4, que modela la problemática del nº de mujeres
embarazadas que no tienen ninguna oportunidad laboral, donde x: Tiempo y: nº de
mujeres embarazadas que no tienen ninguna oportunidad laboral. Además, esta función
tiene como pendiente: 𝒎 = −𝟏𝟎. 𝟐 ̂ es decir que es una función decreciente y tiene como
intercepto en el eje “Y” al punto (0; -20422,4).

2.5 Validación, mediante la realización de estimaciones

Comprobación: Para f (x) = -10,2 (2022) -20624,4 -20422,4 = -41046,8

Estimación: Se sobreentiende que este año 2022, la cantidad de mujer embarazadas que no
tienen ninguna oportunidad laboral en San Juan de Lurigancho será de -41046,8
aproximadamente sí es que la tendencia de la problémica se mantiene.

III. PROPUESTA DE EMPRENDIMIENTO

3.1. Título: DHGM (Detrás de un hombre hay una gran mujer)

3.2. Logo

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 3.3 Descripción detallada de la idea de emprendimiento

Este proyecto consiste en brindar ayuda a la sociedad tanto a hombre y mujeres ya que hablamos
de feminismo que no solo concierne al sexo débil, su propósito haya una equidad entre ambos sexos.
Este proyecto consiste en informar las cifras de mujeres que han sido menos cargadas y violentas
en estos últimos años, se habla de la educación a infantes para poner fin a la deteriorad, respetar
igualdad de derechos es lo que queremos combatir violencia, opresión, desigualdad y
discriminación.
En este informe podemos aclarar las dudas que tenemos acerca de la igualdad de género,
mayormente las mujeres han rebalsado el número de feminicidios en la pandemia y fuera de ella,
este proyecto tiene como objetivo principal provocar cambios a nivel social y mundial, mejorar
vidas de aquellas violentados tanto como en lo laboral, físicamente y psicológicamente. En esta
etapa inicial como organización utilizaríamos las redes sociales para informar a la multitud sobre
este tema impredecible así también dar a conocer que este serio tema debe ser respetado y poder
cambiar maneras de ver el mundo desde otra perspectiva.

3.4 Imágenes

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IV. CONCLUSIONES

✓ Se logró identificar la problemática de las mujeres embarazadas que no

tienen ninguna oportunidad laboral que trata de la desigualdad en el Perú.

✓ Se desarrolló el modelo matemático mediante las funciones el cual modela la

problemática de las mujeres discriminadas por el motivo de embarazo.

✓ Se estima que para el 2022 será de - 41046, 8 aproximadamente si es que la

tendencia de la problemática se mantiene.

✓ Se propuso la idea de emprendimiento sobre la igualdad de género con el fin

de ayudarlas alzar sus voces de protesta para que todas las mujeres
embarazadas puedan conseguir un buen trabajo, por lo tanto, soluciona la
problemática identificada.

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V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Fuentes:

Andina. (2016). Cientos de mujeres marcharon en Lima por la igualdad de género.

https://andina.pe/agencia/noticia-cientos-mujeres-marcharon-lima-por-igualdad-genero-657145.aspx

Perú. (2020). Igualdad de género. Objetivo 5: Igualdad de género | El PNUD en Perú (undp.org)

Morales A. (2016). Equidad de género. TodaMateria.https://www.todamateria.com/equidad-de- genero/

Lira S. Gestión. Empresa Editadora El Comercio S.A.https://gestion.pe/tendencias/onu-mujeres-

tenemos-que-seguir-levantando-la-bandera-de-la-paridad-n oticia/

Torrelles M. (2022). Crearán Instituto de Mujeres y la Igualdad de Género en Caracas.

XVKEradiomundial.http://radiomundial.com.ve/crearan-instituto-de-mujeres-y-la-igualdad-de-genero-en-caracas/

Unicef. Igualdad de género. https://www.unicef.org/lac/igualdad-de-genero

Naciones Unidas (2022). Los derechos humanos de las mujeres y la igualdad de género.
https://www.ohchr.org/es/women?gclid=CjwKCAjwp7eUBhBeEiwAZbHwkTLxZTK63_nzPyCsp7q
Hpcj5l5E_eYq7WvXV5nGhOZ_F4AOyhOGV7RoCgPMQAvD_BwE

Landaida L. (2013, de 08 de marzo). La igualdad, es más. El

país.https://elpais.com/ccaa/2013/03/08/paisvasco/1362739419_889096.html

Grupo Atico 34. Consecuencias de la igualdad de género. https://protecciondatos-

lopd.com/empresas/consecuencias-desigualdad-de-genero/

Early Institute (2022). Estadística sobre mujeres embarazadas no tienen empleo.

https://EARLYINSTITUYELADISCRIMINACIÓNLABORALPOREMBARAZO2022/

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VI. ANEXOS

Matriz 1

Matriz 2

19
Matriz 3

Matriz 4

20
Matriz 5

Matriz 6

21
Matriz 7

Matriz 8

22
Matriz 9

Matriz 10

23
Matriz 11

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