SEGP_ATR_U3_YEAV

NOMBRE DEL DOCENTE: ISABEL LUNA RAMÍREZ.

NOMBRE DEL ALUMNO: YESENIA ESMERALDA AYALA VEGA.

MATRÍCULA: ES1921000365.

ASIGNATURA: ENFOQUE DE GÉNERO APLICADO A LA LABOR POLICIAL.

FECHA DE ELABORACIÓN: 1 de marzo de 2024.

CICLO ESCOLAR: 2024-BLOQUE 1

GRUPO: SP-SEGP-2401-B1-001

SEMESTRE: 7°

PROGRAMA EDUCATIVO: SEGURIDAD PÚBLICA

 INTRODUCCIÓN:

La transversalidad de la perspectiva de género es un método de gestión

para promover la igualdad de oportunidades y de trato entre mujeres y
hombres, transformando las estructuras y lograr la igualdad sustantiva
entre ambos sexos. La transversalidad de género ha sido definida como:
"La integración sistemática de las situaciones, intereses, prioridades y
necesidades propias de las mujeres en todas las políticas del Estado, con
miras a promover y velar por la igualdad entre mujeres y hombres"
(OCDE 1997) Esto significa que en cada decisión, acción de autoridad o
programa de política pública, se haga conciencia del grado de
compromiso que estas acciones o medidas tienen respecto a los
derechos, necesidades e intereses de las mujeres y de los hombres.

Desde esta visión la transversalidad del género conlleva la adecuación,

mejora o transformación de los procesos de planeación, implementación,
monitoreo y evaluación de las políticas, para tomar en cuenta los efectos
ex ante y ex post de las intervenciones públicas, en las condiciones de
vida y en la posición de mujeres y hombres.
 DESARROLLO:

El 60% de los mil millones de habitantes más pobres de nuestro planeta

son mujeres y niñas. El foso que separa a mujeres y hombres en el ciclo
de la pobreza se ha hecho más profundo en el último decenio. Cerca de
mil millones de mujeres no pueden aportar una contribución económica
debido a los obstáculos a los que se enfrentan en materia de toma de
decisiones, servicios financieros, educación o formación. En 2012, el
Banco Mundial afirmaba que la eliminación de todas las formas de
discriminación contra la mujer en materia de empleo podría incrementar
la productividad en un 40% por empleado. La FAO considera que, si las
mujeres rurales tuvieran el mismo acceso que los hombres a los abonos,
las simientes, las herramientas y demás formas de apoyo, la producción
agrícola se incrementaría lo suficiente para alimentar de 100 a 150
millones de personas que tienen hambre.

La reducción de las diferencias entre géneros en materia de

escolarización primaria universal es uno de los mayores logros del
programa «Educación para todos» desde el 2000: la proporción de niñas
no escolarizadas ha bajado del 58 al 53¨ % en diez años en los países
en desarrollo. A pesar de ello, en muchos países no se alcanzará
probablemente la paridad de género en la enseñanza primaria y
secundaria de aquí a 2015. Todavía hay demasiadas niñas (32%) que no
terminan un ciclo de educación; en 2012 había 39 millones de niñas de
11 a 15 años que no estaban escolarizadas.
Las niñas se enfrentan a obstáculos particulares a lo largo de su vida
escolar: costo de escolarización, matrimonios precoces, condiciones de
seguridad, en particular en los transportes, violencias
sexuales. Mantener a las niñas de 11 a 15 años en el sistema educativo
es un factor decisivo de desarrollo y un elemento clave de su
emancipación.
 ¿En qué consiste la igualdad sustantiva?

R=Principio que complementa la igualdad derechos. Apunta al ejercicio

pleno de los derechos humanos y a la capacidad de hacerlos efectivos en
la vida cotidiana. Por tanto, es la expresión en hechos concretos de la
igualdad entre hombres y mujeres. A modo de operacionalizar el
principio superior de la igualdad, son fundamentales la igualdad de
oportunidades, de trato y de resultados.

¿Qué son las desigualdades y brechas de género?

R= La desigualdad de género se define como un fenómeno social,
jurídico y cultural en el que se presenta discriminación entre las
personas a razón de su género. Ocurre cuando un colectivo tiene
privilegios por encima del otro, vulnerando los derechos de este último.
La desigualdad de género emanaría de las concepciones sociales sobre
los roles de las mujeres y los varones y estaría fuertemente imbricada
en leyes, regulaciones y políticas públicas.

La brecha de género es una construcción analítica y empírica que surge

de la diferencia entre las categorías de una variable en relación con las
tasas masculinas y femeninas.
 CONCLUSIÓN:

A pesar de que se ha mejorado mucho al respecto en los últimos

años, la desigualdad de género en el trabajo sigue siendo aún, a día de
hoy, una realidad que reafirma la necesidad del empoderamiento
femenino en el mercado laboral. Y aunque, cualquier persona,
independientemente de su ámbito o rol, puede ayudar a eliminar la
brecha de género modificando actitudes y maneras de pensar que
fomenten la igualdad, desde las empresas tenemos la responsabilidad
de actuar.

Las mujeres y las niñas constituyen la mitad de la población mundial y

por consiguiente la mitad de su potencial. Sin embargo, cada día viven
múltiples discriminaciones, violencia y desigualdades por su género.

Para poder afrontar el problema de forma integral, es necesario tener en

cuenta que la discriminación es interseccional; variables como el origen
étnico, la orientación sexual, la identidad de género, o el estatus
socioeconómico influyen también en los tipos y niveles de
discriminación. Por ejemplo, las mujeres indígenas y las mujeres
transgénero negras son algunos de los colectivos más vulnerables.
Desde las Naciones Unidas, se proponen diversos sub-objetivos que
cumplir para poder eliminar la desigualdad de género. La solución pasa
por empoderar a las mujeres con recursos económicos, asegurar los
derechos sexuales y reproductivos, reconocer y valorar el trabajo
doméstico realizado por mujeres, garantizar el acceso a tecnologías y
eliminar todas las prácticas que puedan vulnerar la integridad de
mujeres y niñas.
Para ello, es necesaria la colaboración entre gobiernos y la cooperación
internacional y, sobre todo, garantizar la representación femenina en
gobiernos locales, parlamentos, posiciones de poder, en la esfera pública
y en los procesos de toma de decisiones.
Ha llegado el momento de escuchar las voces que durante tanto tiempo
han sido silenciadas.
 FUENTES CONSULTADAS:

Desigualdad de género. (2024, 1 de marzo de 2024). Wikipedia, La

enciclopedia libre. Fecha de consulta: 03:31, Marzo 1, 2024
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Desigualdad_de_g
%C3%A9nero&oldid=158463532.

Brecha de género. (2024, 1 de marzo). Wikipedia, La enciclopedia libre.

Fecha de consulta: 11:52, marzo 1, 2024
desde https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Brecha_de_g
%C3%A9nero&oldid=157614776.

La voz de los profesionales. ¿Qué es la igualdad sustantiva, quien la ha

definido y cómo alcanzarla?, Yoali Pérez Montesinos, 7 de Julio del 2024,
Recuperado de
https://vivemasseguro.org/la-voz-de-los-profesionales/que-es-la-
igualdad-sustantiva-quien-la-ha-definido-y-como-alcanzarla/ el día 1 de
marzo de 2024.