BLOQUE 3: LENGUAJE Y PENSAMIENTO.

Alumna: Leydi Marlene Rodríguez Cocom.

Universidad pedagógica Nacional.

Modulo: Infancia, desarrollo integral y aprendizaje.

Actividad 3.1 Factores de influencia en el desarrollo de competencias

comunicativas.

Asesor: Guadalupe Villegas Tapia.

Diciembre 2022.

Nivel. Preescolar

Campo formativo: Lenguaje y comunicación

Ámbito: Oralidad, participación social

Práctica social Conversación, narración, explicación, producción e interpretación

de una diversidad de textos cotidianos.
 Aprendizajes esperados  Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos
utilizando recursos propios.
 Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de
sus compañeros.
 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y
atiende lo que se dice en interacciones con otras personas.
 Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el orden de las
ideas, con entonación y volumen apropiado para hacerse
escuchar y entender.
 Menciona características de objetos y personas que
conoce y observa.
 Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo,
ordenando las ideas para que los demás comprendan.
 Responde a por qué o cómo sucedió algo en relación con
experiencias y hechos que comenta.
 Argumenta por qué está de acuerdo o en desacuerdo con
ideas y afirmaciones de otras personas.
.
Instrumento de Registro anecdótico
evaluación

Alumnos. Se evalúa a 6 chicos Ivana, Julieta, Thiago, Efrén, Natán y Montse.

Fecha. 5 de diciembre de 2022.

Hora. Clase de Lenguaje y comunicación.
Actividad. Las cartas de Navidad.
Contexto. Se realizó una charla grupal acerca de las próximas vacaciones navideñas
con la finalidad de qué los socialicen y expresen sus pensamientos,
emociones e intercambian ideas además de enriquecer su vocabulario y
práctica de lenguaje.
Se hicieron las cartas de navidad.
Descripción. Hice una introducción al tema mencionando la fecha que se aproxima así
como las vacaciones, les dije que me emociona mucho porque la pasó con mi
familia además que aprovecho para descansar.
Casi todo el grupo levantó la mano le di la palabra a Julieta: comentó que
viaja con sus papás y hermanas a la Ciudad de México.
Monserrat la interrumpe y comenta que ella tiene familia en Ciudad de
México
Thiago agrega que en Ciudad de México hay mucho frío pero qué le gusta
porque puede ver los volcanes.
Juli continúa diciendo que su abuela hará un pavo y también romperán una
piñata además qué le gusta recibir muchos regalos.
Toca el turno a Montse, ella comenta que la pasa en casa de sus abuelos aquí
en Chetumal que comerá muchos dulces, además de ir a la plaza, al y
también a la playa agrega que descansara mucho, mucho y se levantará muy
tarde.
Llega un momento de desesperación para hablar por parte de todos.
Intervengo y les recuerdo la importancia de los turnos, le doy turno a Thiago
quién comenta sin ánimo de participar qué no hará nada interesante que solo
quiere dibujar.
Efrén intenta ayudarlo ya que son amigos sus papás y comenta que pasarán
algunos días juntos jugando en el patio, brincando en el trampolín y también
en la alberca.
Thiago se limita a responder con la cabeza moviendo para un Sí y para uno.
Por su parte Natán compartió un dibujo y les explico a sus compañeros que
su papa estará trabajando, pero que lo irán a ver su mamá, su hermana y él.
Además que viajaran en el ferri ya que su papá trabaja en Cozumel y así
verán a las ballenas y peces.
Toca el turno a Ivana y comenta que viajará en carro a la ciudad de Cancún
qué le gusta por el camino ver las luces de todos los hoteles, hace un
comentario que desató un debate, dijo que también visitará a Papá Noel
creando confusión entre los chicos pues algunos alegaban qué Papá Noel no
es quien llega en Navidad, otros decían que es el mismo, dejé que se
expresarán y escucharán a sus demás compañeros, pasados 15 minutos
interviene y les comenté qué se trata del mismo personaje, pero qué en
algunos lugares lo conocen como Papá Noel y en otros como Santa para
terminar con la actividad propuse que cada quien haga su cartita de navidad,
pero en la parte de deseos dibujaran algo que beneficie a todo el mundo.
Así los chicos terminando su actividad compartieron sus deseos.
Montse deseo que todos los niños puedan asistir a una escuela, Ivana
comento que deje de haber guerra.
Juli que todos los niños tengan agua
Thiago que todos los niños tengan un regalo
 Efrén qué no falte comida
Natán que los extraterrestres no lleguen a la Tierra.

Interpretación. Julieta es una chica con muy buena dicción facilidad de palabra expresa sus
emociones y sentimiento libremente tiene la capacidad de describir lugares
objetos y personas. Además espera su turno para hablar.

Monserrat no solicita la palabra para participar y se le complica escuchar a

sus compañeros interrumpe, por otro lado es muy expresiva explica las cosas
como suceden y expresa con eficacia sus ideas.

Thiago es un chico muy reservado se le dificulta seguir una conversación así

como dar su opinión a otros compañeros. Tiene algunos problemas de
lenguaje con la r y la d,

Efrén participa activamente durante la clase solicita la palabra escucha sus

compañeros se expresa libremente además de ser muy empático.

Ivana tiene la capacidad de describir detalladamente lugares personas

además se le facilita explicar.

Natán es un chico con una facilidad para narrar y crear historias tiene una
dicción muy buena facilidad para describir lugares cosas y personas.

En general todos tienen la capacidad para recrear a través del dibujo sus
ideas y pensamientos.