Actividad # 4

Confiabilidad y validez

Niris Enid Páez Isac

Corporación Universitaria Iberoamericana

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Psicología

Psicometría
Docente: Irina granados

27 de mayo del 2022

 Introducción

Con el fin de conocer las conductas de las personas, los psicólogos utilizan

diferentes instrumentos conocidos como los test, se aplica a las personas con el objetivo de

evaluar los niveles de depresión, ansiedad, como está viviendo su vida, entre otros.

La fiabilidad o precisión de las puntuaciones de las pruebas describe los distintos

modelos, procedimientos empíricos e índices estadísticos para cuantificarla. En

cuanto a la validez, la propiedad psicométrica más importante y la que ha

experimentado mayores transformaciones a lo largo de la historia de la Psicometría,

se resumen las principales concepciones y los debates en torno a la misma (Prieto &

Delgado, 2010, p. 67).

Con el objetivo de explicar de manera aceptable este proceso se pretende describir

los procedimientos utilizados por el psicólogo para el análisis de ítems y de la prueba a

través de indicadores de calidad técnica.

 Confiabilidad
Esta es la encargada de calcular la precisión al momento de medir las variables

psicológicas en una población determinada y en las condiciones normales de la aplicación;

a través de diferentes técnicas, instrumentos, entre otros. “La fiabilidad se concibe como la

consistencia o estabilidad de las medidas cuando el proceso de medición se repite” (Prieto

& Delgado, 2010, p.67).

Cuanto mayor sea la confiabilidad de un instrumento, menor será la cantidad de

errores aleatorios e impredecibles que aparecerán al utilizarlo para medir determinados

atributos. La confiabilidad excluye los errores predecibles, es decir, los que se hallan

sometidos a control experimental (Prieto, G. y Delgado, A, 2010).

Se emplean diversos diseños de recogida de datos que reflejan distintas repeticiones

del proceso de medida. Los más conocidos se denominan test-Retest (aplicación de

un test a una muestra de personas en dos ocasiones entre las que el atributo se

mantiene estable), formas paralelas (aplicación a una muestra de personas en la

misma ocasión o en distintas ocasiones de dos versiones del test equivalentes en

contenido, dificultad, etc), consistencia entre las partes de una prueba (división del

test en dos subconjuntos equivalentes de ítems o estimación a partir de las

covarianzas entre los ítems de la prueba) y consistencia de las puntuaciones de

distintos calificadores (evaluación de una muestra de conducta por calificadores

independientes) (Prieto, G. y Delgado, A, 2010, p.68).

También podemos encontrar otros enfoques que nos permiten cuantificar la

fiabilidad de los test como son la teoría clásica de los test (TCT) (esta permite cuantificar

dos componentes de la varianza: varianza verdadera y varianza de error), la Teoría de la

Generalizabilidad (TG) (esta ayuda a precisar la contribución de la varianza encontrada en

un numero avanzado de aspectos) y la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) (evalua

estadísticamente las variables de las personas y los ítems en un continuo latente a partir de

las respuestas observables) (Prieto, G. y Delgado, A, 2010).

Validez
La validez es considerar como el rango en que la prueba es la encargada de medir lo

que se pretende medir; la validez de un test indica el grado de exactitud con el que se mide

el constructo teórico. Por lo tanto, un instrumento puede ser confiable pero no válido; pero

si el instrumento se le comprueba válido también es confiable; a diferencia de la

confiabilidad, la cual es influida sólo por los errores no sistemáticos de medición, la validez

de una prueba es afectada tanto por los errores no sistemáticos como por los sistemáticos

(constantes) (Prieto, G. y Delgado, A, 2010).

Este es considerado como la técnica por medio de la cual la persona encargada de la

investigación recoge toda la información pertinente para llegar a una conclusión final del

caso (Santos, 2017).

Al momento de verificar la validación de los resultados de un test es necesario

implementar ciertos pasos o procesos antes de culminar el proceso de validación, puesto

que la validación se considera un proceso dinámico y abierto.

La propuesta de dos vías regias para establecer la validez de las pruebas: La

validación de criterio (la correlación entre las puntuaciones del test y las

puntuaciones en el criterio) y la validación de contenido (la justificación de que

los ítems para medir el criterio son una muestra representativa del contenido a

evaluar) (Prieto, G. y Delgado, A, 2010, p.70).

 Conclusión

 Podemos observar que un instrumento puede ser confiable pero no válido; pero si el

instrumento se le comprueba válido también es confiable.

 Se puede evidenciar que a pesar de que la confiabilidad y la validez son dos

conceptos distintos, presentan una estrecha relación en cuanto a su ejecución dentro

de la organización de un test psicológico.

 Referencias

Prieto, G. y Delgado, A. (2010). Fiabilidad y validez. Papeles del psicólogo,31, 67-74.

Recuperado de http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1797.pdf

Santos, g. (2017). Validez y confiabilidad del cuestionario de calidad de vida SF-36 en

mujeres con LUPUS, Puebla. Recuperado de:

https://www.fcfm.buap.mx/assets/docs/docencia/tesis/ma/GuadalupeSantosSanchez.

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