Tarea 2- Visibilización De La Producción Científica

Sulbey L. Navarros Sánchez

Escuela de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades -ECSAH Universidad Nacional Abierta y a

Distancia -UNAD

Grupo: 403034_57 Seminario De Investigación

Tutor: Edwin Hernando Macías

Octubre 13 de 2022
 Introducción

En el presente trabajo, se realiza una investigación a partir de los artículos científicos

relacionados con una de las problemáticas expuestas en los Objetivo de Desarrollo Sostenible

(vida de ecosistemas terrestres) partiendo desde dicha problemática se elaboran tres RAI desde

un análisis cualitativo, cuantitativo y mixto, donde se logra resaltar los más importante de cada

artículo. Por otra parte, se desarrolla un mapa conceptual tomando como referencia la lectura

que se encuentra en el entorno de aprendizaje unidad 1 del curso Figueroa Rodríguez, S.,

Granados Ramos, D. E., & López Sánchez, J. D. (2019). Adquisición Y Desarrollo De

Competencias De Investigación en Estudiantes Universitarios De Psicología: Experiencia

Formativa Intramuros. Enseñanza & Teaching (2386-3919), 37(2), 135–145.

https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?

direct=true&db=eue&AN=142450529&lang=es&site=eds-live&scope=site
 Objetivos

Objetivo General

Explorar las perspectivas cualitativas, cuantitativas y mixtas de la vida de ecosistemas

terrestres.

Objetivos Específicos

 realizar tres RAI de cada artículo científico y resaltar lo más importante de cada

uno de ellos.

 Elaborar mapa conceptual de la lectura escogida en el entorno de aprendizaje.

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

ODS seleccionado: vida de ecosistemas terrestres

Formato RAI (anexo 1_tarea 2), con los 3 artículos científicos en bases de datos: Uno

cualitativo, uno cuantitativo, y uno mixto, de la temática seleccionada.

Tema seleccionado  
de acuerdo con los
Objetivos de (VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRE)
Desarrollo Sostenible
– ODS
Título del documento Implementación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible desde un
Centro de Estudios Universitario.
Tipo de documento Articulo Cualitativo
Autor(es) Márquez Delgado, Dora Lilia, Linares Guerra, Elisa Maritza,
Hernández Acosta, Rosa, & Márquez Delgado, Luis Humberto.
                       
Año de publicación 2020
Principales aspectos los desafíos que proponen los ODS para plantear cambios en los
abordados individuos donde estos deben convertirse en dichos agentes. Teniendo
en cuenta que estos necesitan adquirir conocimientos, habilidades,
valores y actitudes que los empoderen para colaborar con el desarrollo
sostenible. Por ello la educación es importante para lograr este tipo de
desarrollo.

Para lograr los objetivos en la educación ambiental se deben incorporar

las relaciones entre la naturaleza y los seres humanos y de esta manera
se logrará de forma positiva la consecución de dichos objetivos
Objetivos  analizar la aportación del Centro de Estudios de Medio Ambiente y
Recursos Naturales, de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos
Saíz Montes de Oca", Cuba, en el período 2017-2018, a favor de los
ODS
Principales conceptos Teniendo en cuenta tan importante conocimiento que ofrece la
disciplinares educación ambiental y que esta hace posible desde un único espacio
abordados. podamos abarcar dinámicas que nos hagan reflexionar y pensar sobre la
desigualdad, por ello nuestra responsabilidad se debe con las mismas y
la necesidad de tomar medidas que nos hagan desarrollarnos juntos y
mejorar. Debemos entender que la educación ambiental solo busca la
toma de conciencia de nuestros actos con el medio ambiente para lograr
un desarrollo sostenible.
Metodología Se llevo a cabo una investigación cualitativa y retrospectiva en el
Centro de Estudios de Medio Ambiente y Recursos Naturales de la
Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca", durante
el primer semestre del año 2019. Se emplearon los métodos teóricos,
 específicamente el sistémico-estructural y los procedimientos de
análisis y síntesis.
Principales Los resultados obtenidos fueron los siguientes se ejecutaron 434
resultados acciones. De ellas, la mayor cantidad, correspondió al Objetivo 4
"Educación de calidad", con un total de 160 (36,9 %) actividades,
seguido del Objetivo 11 "Ciudades y comunidades sostenibles" y del
Objetivo 15 "Vida de ecosistemas terrestres", con 80 (18,4 %) y 70
(16,1 %) actividades, respectivamente. La totalidad de las acciones
correspondientes a los nueve objetivos, a los que se tributó en el
período de estudio, aparecen reflejadas como frecuencias absolutas 

el estudio desempeñado se evidenció la principal colaboración

realizada por el Centro de Estudios de Medio Ambiente y Recursos
Naturales (CEMARNA), de la Universidad de Pinar del Río
"Hermanos Saíz Montes de Oca", Cuba, en el proceso de
implementación de los ODS, desde la actividad de postgrado y de
investigación.

 
Conclusiones reforzar las alianzas entre la Universidad y los diversos sectores de la
sociedad.

impulsar la realización de actividades de sensibilización y de

capacitación permanente.

Los ODS está capacitado para fortalecer el desarrollo de la educación

ambiental como instrumento esencial de la sociedad para dar respuesta
a los mismos.

Se requiere avanzar, desde el Centro de Estudios, en el análisis y

contribución a los 17 ODS desde el enfoque de la sostenibilidad, de
manera que se favorezca el análisis integrado de las tres dimensiones:
natural, social y económica en su implementación.
Base de datos Google académico, SCIELO.
consultada
Referencia del Márquez Delgado, Dora Lilia, Linares Guerra, Elisa Maritza,
documento Hernández Acosta, Rosa, & Márquez Delgado, Luis Humberto. (2020).
Implementación de los Objetivos del Desarrollo Sostenible desde un
Centro de Estudios Universitario. Mendive. Revista de
Educación, 18(2), 336-346. Epub 02 de junio de 2020. Recuperado en
12 de octubre de 2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1815-76962020000200336&lng=es&tlng=es.
Elaborado por: Sulbey lorena Navarro Sánchez  
 
 

Tema seleccionado  
de acuerdo con los
Objetivos de (VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRE)
Desarrollo Sostenible
– ODS
Título del documento Metodologías para identificar áreas prioritarias para conservación de
ecosistemas naturales
Tipo de documento Articulo Cuantitativo
Autor(es) Chávez González, H., & González Guillén, M. D. J.
Año de publicación 2015
Principales aspectos Los principales aspectos abordados son el sostenimiento de una
abordados especie o hábitat en su efecto, la biodiversidad, las reservas de
carbono, las cuencas hidrográficas, el manejo forestal, la restauración,
la reforestación, el uso adecuado del recurso hídrico, la compensación
y los pagos de servicios ambientales, etc.
Objetivos examinar y analizar los procedimientos utilizados para identificar las
áreas prioritarias para el sostenimiento. Finiquitar metodologías que
ayuden con la realización de estudios que estén relacionados en este
tema.
Principales conceptos Los conceptos abordados esclarecen las áreas prioritarias que incluyen
disciplinares al espacio geográfico, el objetivo y los aspectos sociales como
abordados. términos comunes en la definición de este concepto (Arriaga et al.,
2000; Galindo et al., 2009; Semarnat, 2011). Por ello la presente
investigación, está enfocada en las áreas prioritarias para el
sostenimiento de los recursos naturales tenido en cuenta que son
representaciones espaciales del territorio, donde los atributos
ambientales, biofísicos, socioeconómicos, culturales o políticos
específicos y óptimos para un objetivo dado; y cuya permanencia está
en riesgo inminente por causas naturales, humanas o ambas.
Metodología la metodología usada ha sido la cuantitativa, pues con esta se logra
identificar que reduce la duda y la inseguridad de los resultados
mediante diferentes estadísticas; además es factible ejecutar análisis
cuantitativos de la información biofísica del área de interés. Con el
apoyo de la estadística espacial se pueden generar modelos predictivos
de los fenómenos, a diferentes escalas espacio-temporales (Semarnat,
2006).
Principales Los resultados de la metodología propuesta para la organización
resultados Ecológico del Territorio (México) es un procedimiento en el cual no se
observan amenazas, solo se consideran parte de las restricciones de
usos del territorio; además la conservación se restringe a los límites
político-administrativos de la superficie en cuestión. Pese a lo anterior
es un método recomendable para la identificación de áreas prioritarias
con el enfoque de conservación de la biodiversidad, ya que propone el
 uso de diferentes análisis estadísticos espaciales que reducen la
incertidumbre e inconsistencias de dichos resultados.
Conclusiones La priorización se torna fundamental y debe ser el primer paso del
proceso metodológico. La selección y procesamiento de los criterios
dependen de este objetivo de priorización y pueden ser tan amplio
como la accesibilidad a los datos espaciales lo permita. Po otra parte
La identificación y análisis de restricciones, riesgos o amenazas del
área u objeto de interés por conservar hace la diferencia entre
determinar un área prioritaria o definirla al nivel de apta o potencial.

Entonces se considera que la elección o desarrollo de una metodología

específica dependerá del objetivo de priorización, de la escala en que
se desea trabajar y de la disponibilidad de información, recursos
humanos y financieros para su realización.

También es importante resaltar que las más deseables son las

metodologías cuantitativas que utilizan la modelación estadística
espacial y la aplicación de métodos de optimización.
Base de datos Google académico, SCIELO.
consultada
Referencia del  
documento
Chávez González, Honoria, González Guillén, Manuel de Jesús, &
Hernández de la R, Patricia. (2015). Metodologías para identificar
áreas prioritarias para conservación de ecosistemas naturales. Revista
mexicana de ciencias forestales, 6(27), 8-23. Recuperado en 12 de
octubre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S2007-11322015000100002&lng=es&tlng=es.

 
Elaborado por: Sulbey lorena Navarro Sánchez  

 
Tema seleccionado  
de acuerdo con los
Objetivos de (VIDA DE ECOSISTEMAS TERRESTRE)
Desarrollo Sostenible
– ODS
Título del documento Madera muerta como factor para la gestión de los recursos forestales
en bosques del Chaco Semiárido, Argentina.
Tipo de documento Articulo mixto
Autor(es) Díaz Zirpolo, José Antonio.
Año de publicación 2017
Principales aspectos Para su realización fueron seleccionados 3 sitios de estudio de la
 abordados provincia de Santiago del Estero, siendo Sitio 1 (Dpto. Salavina);
Sitio 2 (Dpto. Pellegrini) y Sitio 3 (Dpto. Copo). En cada sitio fueron
confeccionados mapas de vegetación para la determinación de los
bosques presentes. Sobre la base de un inventario de madera viva
(MV), se adaptó un dispositivo de muestreo para el estudio de la MM
mediante el uso de caracterizaciones de este material, tanto in situ
(factores bióticos y abióticos) como en laboratorio (uso de
estereomicroscopio óptica; microscopia electrónica de barrido - MEB
y análisis termogravimétricos-TGA). 
Objetivos evaluar la relación cualitativa y cuantitativa entre madera viva y
madera muerta en bosques del Chaco Semiárido. 
Principales conceptos Su principal concepto es la conservación de la diversidad biológica
disciplinares como uno de los objetivos de la gestión forestal.
abordados.
Metodología La metodología utilizada en este artículo fueron análisis estadísticos
descriptivos, multivariados y se ajustó un modelo mediante Modelo
Lineal Mixto (MLM).
Principales Teniendo en cuenta los resultados se pudo evidenciar que el volumen
resultados de la madera muerta con la madera viva muestran que existe una
relación directa entre el volumen de MM y el volumen de MV; el
volumen de MM dependió de la composición y predominancia de
especies, de las condiciones específicas del sitio, de las prácticas de
manejo realizadas, de la intensidad de uso del recurso y de los grados
de deterioro del material; independiente del tipo de bosque, siempre
están presentes distintos grados de deterioro de MM, predominando
los grados intermedios de descomposición.
Conclusiones Lograr especificar si la madrea muerta se relaciona de forma positiva
con la madera viva que se encuentra en el boque.
Base de datos Google académico, SCIELO.
consultada
Referencia del Díaz Zirpolo, José Antonio. (2017). Madera muerta como factor para
documento la gestión de los recursos forestales en bosques del Chaco Semiárido,
Argentina. Quebracho (Santiago del Estero), 25(2), 125-126.
Recuperado en 12 de octubre de 2022,
de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1851-
30262017000200125&lng=es&tlng=es..
Elaborado por: Sulbey lorena Navarro Sánchez  
 

Mapa Conceptual
 Referencia Bibliográfica

Márquez Delgado, Dora Lilia, Linares Guerra, Elisa Maritza, Hernández Acosta, Rosa, &

Márquez Delgado, Luis Humberto. (2020). Implementación de los Objetivos del

Desarrollo Sostenible desde un Centro de Estudios Universitario. Mendive. Revista de

Educación, 18(2), 336-346. Epub 02 de junio de 2020. Recuperado en 12 de octubre de

2022, de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1815-

76962020000200336&lng=es&tlng=es.
Chávez González, Honoria, González Guillén, Manuel de Jesús, & Hernández de la R, Patricia.

(2015). Metodologías para identificar áreas prioritarias para conservación de

ecosistemas naturales. Revista mexicana de ciencias forestales, 6(27), 8-23. Recuperado

en 12 de octubre de 2022, de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?

script=sci_arttext&pid=S2007-11322015000100002&lng=es&tlng=es.

Díaz Zirpolo, José Antonio. (2017). Madera muerta como factor para la gestión de los recursos

forestales en bosques del Chaco Semiárido, Argentina. Quebracho (Santiago del

Estero), 25(2), 125-126. Recuperado en 12 de octubre de 2022,

de http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-

30262017000200125&lng=es&tlng=es..

Figueroa Rodríguez, S., Granados Ramos, D. E., & López Sánchez, J. D. (2019).

Adquisición Y Desarrollo De Competencias De Investigación en Estudiantes Universitarios De

Psicología: Experiencia Formativa Intramuros. Enseñanza & Teaching (2386-3919), 37(2),

135–145. https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/

login.aspx?direct=true&db=eue&AN=142450529&lang=es&site=eds-live&scope=site