Compuertas y Funciones Lógicas

Objetivos
1. Usar el álgebra de Boole y teorema de DeMorgan en la simplificación de
funciones lógicas.

Introducción teórica
Llegar a implementar funciones lógicas implica resolver un problema,
cuya solución está basada en el Álgebra de Boole. Con ello se obtiene
una función lógica o de conmutación, la cual, mediante la aplicación de las
compuertas digitales básicas existentes en el mercado, puede hacerse
una representación física de la solución

Es posible reducir expresiones de conmutación expresadas en una gran

cantidad de términos a otra con muy pocos términos, siendo ambas
funciones equivalentes, utilizando solamente los teoremas del Álgebra de
Boole.

Existen dos formas básicas de minimizar funciones de conmutación:

 Por aplicación de los teoremas y postulados del Álgebra de

Boole (algebraicamente).
 Por aplicaron de los métodos tabulares de simplificación
(métodos numéricos).

Familias Lógicas

La familia TTL es la tecnología que ha sido utilizada por varias décadas, en

ella se encuentran las compuerta básicas y algunas compuerta
denominadas especiales debido a que poseen por ejemplo una mayor
cantidad de entradas. Estas Compuertas se encuentran implementadas en
C.I. denominados Chips los cuales son fabricados usando diferentes
tecnologías, la TTL es una de ellas, pero no la única, actualmente se
utilizan poco, aunque aún se consigue fácilmente en el mercado. La familia
ECL presentaba una gran ventaja en sistemas que requerían operar a gran

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velocidad, pero ha sido sustituida por la familia CMOS. Que se utiliza para
circuitos que requieren de una gran densidad de componentes y en
sistemas que requieren poco consumo de energía y se ha convertido en la
familia predominante en el mercado. La familia BíCMOS, que es una
combinación de CMOS y TTL se utiliza en forma selectiva para casos en
que la familia CMOS no puede manejar adecuadamente la corriente
necesaria o la velocidad.

Preparación

Para el desarrollo de esta experiencia el alumno debe tener claro los

conceptos dados en la clase teórica, revisar sus apuntes y afianzar sus
conocimientos con el texto base y la bibliografía del curso.

Equipos y Materiales

01 Osciloscopio 01 Módulo entrenador DET 2220

01 Fuente de DC 01 PC con software de simulación
01 Multímetro digital 15 Cables y conectores
01 Pelacables

Procedimiento

DESARROLLO DE LAS UNIDADES DICACTICAS.

Realice las experiencias descritas en las Unidades Didácticas

implementando en el entrenador los circuitos solicitados.

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 UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.11
TIEMPO: 1 h 1/1
ACTIVIDAD: TEOREMAS DE MORGAN

3.11.1 OBJETIVOS 3.11.2. MATERIAL NECESARIO

Comprobar la veracidad de los Teoremas DeMorgan Entrenador DET2220

3.11.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

3.11.3 SECUENCIA DE REALIZACIÓN

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 a) Realizar los montajes de las figuras 3.11.1 y 3.11.2 y aplicar sucesivamente
todas las combinaciones de valores 1 y 0 en las entradas, comprobando el valor
de la salida para cada combinación de ellas y la equivalencia entre los montajes.
b) Obtener la tabla de verdad.

3.11.5. CUESTIONARIO 3.11.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

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¿Qué beneficio se obtiene con los teoremas De Morgan? Investigue 1 ejemplo de un circuito grande y su equivalente simplificado.

UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.12

1/1
ACTIVIDAD: PUERTA AND DE OCHO ENTRADAS TIEMPO: 1 h

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3.12.1. OBJETIVOS 3.12.2. MATERIAL NECESARIO

Crear una puerta AND de ocho entradas a partir de 2 puertas de 4 entradas Entrenador DET2220

3.12.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.12.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Realizar el montaje de la figura 3.12.1 y aplicar sucesivamente todas las

combinaciones de valores 1 y 0 en las entradas, comprobando el valor de salida
para cada combinación de ellas. (se ha presentado el mismo esquema con
simbología moderna y tradicional).

b) Obtener la tabla de verdad.

Figura 3.12.1

3.12.5. CUESTIONARIO 3.12..6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Por qué se desarrolla este tipo de circuito? Investigue el código de un integrado de compuerta AND que contenga 8 entradas
2. ¿Existen puertas AND de 8 entradas.?

UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.13 1/1

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 ACTIVIDAD: PUERTA OR/AND TIEMPO: 1 h

3.13.2. MATERIAL NECESARIO

3.13.1. OBJETIVOS

Comprobar la tabla de vedad de la puerta OR/AND y su circuito simplificado Entrenador DET2220

3.13.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

3.13.3. ESQUEMA /MONTAJE

a) Realizar el montaje del circuito de la figura 3.13.1 y aplicar sucesivamente todas

las combinaciones de valores 1 y 0 en las entradas, comprobando el valor de salida
para cada combinación de ellas. Obtener la tabla de verdad.
b) Realice el montaje del circuito de la figura 3.13.2 y aplicar sucesivamente todas las
M combinaciones de valores 1 y 0 en las entradas, comprobando el valor de salida para
cada combinación de ellas. Obtener la tabla de verdad.
Figura 3.13.1

Figura 3.13.2 M

3.13.5. CUESTIONARIO 3.13.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿El circuito de la figura 3.13.2 es el circuito simplificado del circuito de la figura 3.13.1? Dibuje el circuito interno de los integrados 4081 y 4071 e indicar a que compuertas
2. Utilice el algebra de Boole para demostrarlo. lógicas pertenece.

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 UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.9
1/1
ACTIVIDAD: CIRCUITO SIMPLIFICADO TIEMPO: 1 h
3.14.1. OBJETIVOS 3.14.2. MATERIAL NECESARIO
Construir un circuito .de puertas lógicas y compararlo con su circuito simplificado. Entrenador DET2220

3.14.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.14.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Realizar el montaje de llos circuitos de a figura 3.14.1 (a) y 3.14.1 (b) y obtener las tablas
Figura 3.14.1 de la verdad.

f f

3.14.5. CUESTIONARIO 3.14.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué resultado tiene de la comparación de las tablas de verdad de los circuitos montados? Dibuje el circuito interno del integrado 4069 e indicar que de que compuerta lógica es.