CIRCUITOS DIGITALES

II Ciclo

Laboratorio N°8

CIRCUITOS CON FLIP FLOPS

REGISTROS DE DESPLAZAMIENTO

Lima – 2020
TECSUP
Circuitos Digitales

APLICACIONES CON FLIP FLOPS REGISTROS DE

DESPLAZAMIENTO

Objetivos
1. Aprender a usar los flip flops tipo JK y D.
2. Adquirir habilidad en el uso de los flip flops integrados 7476 y 7474 mediante el uso de su
tabla de verdad.
3. Uso de las entradas síncronas y asíncronas para el control de flip flops.
4. Simulación de Flip Flops.

Introducción teórica
Los biestables son necesarios para la síntesis de los circuitos secuenciales, que son aquellos
cuya salida depende de la entrada actual y de las entradas en momentos anteriores. Los
biestables serán los encargados de almacenar (MEMORIA) el estado interno del sistema.
Los estados internos de un sistema definen todas las situaciones diferenciadas por las que
puede pasar o a las que puede evolucionar el sistema.
Los biestables son circuitos binarios (con dos estados) en los que ambos estados son estables
de forma que hace falta una señal externa de excitación para hacerlos cambiar de estado. Esta
función de excitación define al tipo de biestables (D, T, RS o JK).
En la electrónica combinacional no existía el tiempo, sin embargo en la electrónica secuencial
es esencial, la posición relativa en la que ocurren los sucesos (eventos).
Con la introducción anterior podemos definir formalmente un biestable como un circuito
secuencial con dos estados estables, es decir tiene memoria y una con una salida que puede
permanecer indefinidamente en uno de los dos estados posibles. Al ser secuencial las salidas
dependen de las entradas y del estado anterior. Un biestable almacena la información de 1 bit.

Preparación
Para el desarrollo de esta experiencia el alumno debe tener claro los conceptos dados en la
clase teórica, revisar sus apuntes y afianzar sus conocimientos con el texto base y la bibliografía
del curso. Debe de saber usar un software de simulación para circuidos digitales.

Equipos y materiales

• 01 Fuente DC
• 01 Multímetro digital
• 01 Pelacable
• 01 Módulo entrenador DET 2220
• 01 Cable de alimentación
• 01 PC con software de simulación
• 15 Conectores chicos de 2 mm
• 15 Conectores medianos de 2mm
• 10 conectores grandes de 2 mm

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.21

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO TIEMPO:
3.21.1. OBJETIVOS 3.21.2. MATERIAL NECESARIO

Conocer una aplicación en las básculas J –K. Entrenador DET2220

3.21.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.21.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la figura 3-21.1. Conectar la entrada, el Clock, el Reset al

programador lógico y las 4 salidas junto con la entrada, al indicador de estado
lógico.

b) Inicializar el circuito aplicando la señal de Reset, todas las salidas pasarán a un

nivel L. Colocar en la entrada un nivel H, dar pulsos al Clock y observar que la
señal de entrada avanza por cada una de las salidas.

c) Variando la señal de entrada de nivel H a L y viceversa, obsérvese como se

desplazan ambos niveles.

Fig. 3-21.1

3.21.5. CUESTIONARIO 3.21.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué permite realizar este circuito?

2. Aplicando una señal reset al circuito ¿Cuántos estados de reloj se necesitan para que en todas las
salidas dispongan uno de los datos de la señal de entrada?

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.23

ACTIVIDAD: REGISTRO DE DESPLAZAMIENTO CON ACCESO PARALELO TIEMPO:

3.23.1. OBJETIVOS 3.23.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de registro que puede operar de 2 formas, una como en la práctica anterior y otra, de forma
que la información que se aplica a una entrada con los cuatro bits en paralelo, se carga en el registro, Entrenador DET2220
pudiéndose posteriormente desplazarlos y pasar al modo de trabajo anterior.

3.23.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.23.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la fig. 3.23.1.

b) Comprobar la tabla de verdad, en la cual las 3 primeras líneas de condiciones de
las 5 corresponden a las expuestas anteriormente y las 2 restantes son las
resultantes de conectar A con Qa, B con Q b y C con Qc, dejando D con la
entrada libre.

3.23.5. CUESTIONARIO 3.23.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

Usando el integrado 74LS95 y comprobar que dicho integrado puede realizar las
1. Tras ver el funcionamiento del circuito ¿Qué conclusiones se extraen? funciones del circuito de la figura 3.23.1.
Ensayar con los integrados 74LS194, 74LS198 Y 74LS199 que son registros de
desplazamiento universales.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.24

ACTIVIDAD: CONTADOR EN ANILLO TIEMPO:
3.24.1. OBJETIVOS 3.24.2. MATERIAL NECESARIO

Estudiar un tipo de contador sencillo que permite dividir por 2N siendo N el nº de flip flops empleado. Entrenador DET2220

3.24.3. ESQUEMA /MONTAJE 3.24.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Montar el circuito de la fig. 3.24.1. Conectando las entradas de RESET y CLOCK al

programador lógico y las salidas a los indicadores de estado.
b) Resetear el contador a nivel L y aplicar impulsos a la entrada CLOCK. Rellénese la
siguiente tabla.

c) Montar el circuito de la fig. 3.24.2 y obtener su tabla de verdad.

3.24.5. CUESTIONARIO 3.24.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Por cuánto divide el circuito de la figura 3.24.1?
2. ¿Qué ventaja tiene el circuito de la figura 3.24.2?

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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UNIDAD DIDÁCTICA : ENTRENADOR DET2220 ELECTRÓNICA DIGITAL PRACTICA: 3.32

ACTIVIDAD: CONTADOR MÓDULO II DE PARO AUTOMÁTICO TIEMPO:
3.32.1. OBJETIVOS 3.32.2. MATERIAL NECESARIO
A menudo, es necesario que un contador cuente hasta un cierto número y allí se pare, no volviendo actuar
hasta que se actúe en el RESET total.. También es necesario que al llegar al conteo máximo de una señal Entrenador DET2220
para indicar que ya ha cumplido su cometido.

3.32.3. ESQUEMA / MONTAJE 3.32.4. SECUENCIA DE REALIZACIÓN

a) Realizar el montaje de la figura 3.32.1. Conectar las salidas de los flip flop`s a
los indicadores de estado lógico, así como la señal de fin de contaje. Conectar
H a nivel alto y el RESET al programador.
b) Comprobar el funcionamiento del circuito. Obtener la tabla de verdad. Visualizar
la evolución de las señales de salida respecto al CLOCK. Dibujar dichas
señales.

3.32.5. CUESTIONARIO 3.32.6. PROPUESTA DE TRABAJOS

1. ¿Qué ventaja presenta disponer de la señal Fin de Contaje?

2. Indicar posibles usos de la señal Fin de Contaje.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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Modelo de Informe
Complete las respuestas de todo el procedimiento en el cuaderno de laboratorio en base
a la pregunta propuestas para cada experiencia en las hojas de Unidades Didácticas.

Aplicación a lo aprendido

Diseñar, simular e implementar un contador ascendente que cuente hasta el número 20

y cuando llegue a ese valor deberá parar su cuenta y activar una lámpara de 220 Vac.
Colocar evidencia del diseño, de la simulación y de la implementación a realizar, deberá
mostrar la implementación funcionando la próxima sesión.

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 7

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RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Curso: Grupo:
N° de laboratorio: N° de mesa:
Tema: Fecha:
Apellidos y nombres completos de los participantes:
1.
2.
3.
MUY REQUIERE NO
CRITERIOS A EVALUAR BUENO
BUENO
MEJORA ACEPTABLE
PUNTAJE

Desarrollo del laboratorio

Implementa circuitos funcionales, muestra
1 evidencia de lo realizado y responde a las 3 2 1 0
preguntas de la guía.
Simula circuitos funcionales, muestra
2 evidencia de lo realizado y responde a las 3 2 1 0
preguntas de la guía.
Culmina el procedimiento de la guía de
3 2 1 0,5 0
laboratorio, de los cálculos y toma de datos.
Informe y sustentación
Coloca datos de resultados, compara la teoría
4 con la práctica, analiza y las conclusiones son 5 4 2 1
buenas.
Trabaja en equipo, buena redacción y
5 ortografía, gráficos, diagramas y referencias.
2 1 0,5 0

PUNTAJE ALCANZADO:

TEST DE EVALUACIÓN INDIVIDUAL PUNTAJE

NOTA FINAL
Apellidos y nombres completos ALCANZADO
1
2
3

FIRMA DEL PROFESOR:

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR 8