UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE

DEPARTAMENTO DE ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

AVANDE DE LA SIMULACION

SIMULACIÓN DE SISTEMAS

NRC: 8424

INTEGRANTES:

Almachi Diego

SANGOLQUÍ, 2020
1. TEMA

Simulación de sistemas

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Analizar la respuesta de salida de varios sistemas implementados mediante la ayuda del

software LTspice

3. MATERIALES Y EQUIPOS

Herramientas

 Computador con software instalado LTspice

4. MARCO TEÓRICO

La utilidad de la simulación en el proceso de creación de un sistema es doble:

 Permite corroborar las predicciones realizadas en la fase de diseño (niveles en régimen

permanente, dinámica, estabilidad, ...).
 Predice aspectos impracticables analíticamente, entre otros:
 Características de arranque.
 Sobretensiones debidas a cargas inesperadas.
 Márgenes de variación debidos a derivas en los componentes.
 Dimensionado de componentes.
 Impacto de elementos circuitales parásitos.

Esta práctica propone poner en evidencia el interés de la simulación en el terreno del diseño
de fuentes conmutadas. Para ello, se utilizará el programa LTspice como herramienta para
prever el comportamiento de un convertidor simple, presente en una práctica experimental
que se realizará próximamente.

Se hará hincapié en los denominados niveles de simulación, es decir, los diferentes grados de
complejidad con que se puede modelar un sistema real. Dependiendo de la fase del proceso de
diseño, será más interesante un grado de complejidad u otro.
5. DESARROLLO

5.1. Nivel 0. Simulación completa del sistema

Considérese el esquema de la figura 1, que describe un convertidor reductor-elevador Buck-

Boost en lazo abierto:

Figura 1. Convertidor Buck-Boost en lazo abierto. Nivel 0.

Realizar una simulación de 300 μs partiendo de condiciones iniciales nulas y medir el

tiempo de cálculo empleado por el ordenador. Observar las tensiones en el diodo y en el
condensador y la corriente en el inductor. ¿Se obtiene la tensión prevista, teniendo en
cuenta que Vin = 12 V y D = 50%? ¿A qué es debida esa diferencia?

CODIGO DE PROGRAMA :

TIEMPO DEL ORDENADOR:

 GRAFICA DE LA TENSION EN EL DIODO:

 GRAFICA DE LA TENSION EN EL CONDENSADOR:

 GRAFICA DE LA CORRIENTE EN EL INDUCTOR :

¿Se obtiene la tensión prevista?

Como las condiciones iniciales son cero, es decir, el capacitor comienza descargado, la
grafica se observa el valor de este comenzando desde 0, después de esto el capacitor se carga
y se descarga formando la onda que se ve en el grafico y cada vez que lo hace, se dirige a un
punto de estabilización de carga y descarga, este tiempo tomo 240 us en donde podemos ver
que se mantiene con un voltaje de -11.3 con una pequeña variación de voltaje, pero si, se
obtiene la tensión prevista.

¿A qué es debida esa diferencia?

Hacemos recordatorio que este circuito posee un diodo, el cual no es tomado como ideal, por
lo cual el voltaje que consume es de 0.7 volts .

5.2. Nivel 1. Simulación funcional del sistema

En este nivel de simulación los componentes reales se reemplazan por elementos que realizan
una función equivalente. Con este cambio, se conserva la funcionalidad del componente, pero
se evitan sus no idealidades.

En el ejemplo de la figura 1, los únicos elementos "no ideales" son el transistor y el diodo. La
conmutación realizada por esos dos semiconductores es equivalente a la que realizarían dos
interruptores ideales controlados contrafase, dispuestos como se indica en la figura 2.
 Figura 2. Convertidor Buck-Boost en lazo abierto. Nivel 1.

Simular el circuito de la figura 2 durante 300 μs, anotando el tiempo de simulación.

Visualizar las tensiones en el switch 2 y el condensador de salida, así como la corriente
en el inductor. ¿Se obtienen ahora los valores previstos? Comparar estos resultados con
los obtenidos en el apartado anterior.

CODIGO 2 :

Tiempo del ordenador:

 Tensión en el switch 2
  Tensión en el condensador

 Corriente en el inductor

Simulación 1. Corriente en el inductor del sistema nivel 1.

¿Se obtiene la tensión prevista?

Como se puede observar , aquí igualmente el capacitor comienza en 0 y mientras se carga el

circuito llega a mantener un voltaje medio estable de 12 volts, por lo cual se dice que llego a
la tensión prevista a los 240 us.
¿Comparación con los resultados anteriores?

Se diferencian debido a que en la simulación 2 se ocuparon switch en ves de diodos y

transistores, hay que recordar que estos consumen voltaje por lo cual la onda de salida variara
en pequeñas cantidades, por eso como se observa la onda del capacitor, su salida vario con 0.7
volts que vendría a ser el voltaje consumido por el diodo.

5.3. Nivel 2. Simulación circuital del sistema

En este nivel de simulación, los conmutadores son sustituidos por fuentes controladas. El
resultado es un circuito con los elementos circuitales elementales, a saber, inductores,
condensadores, resistencias y fuentes independientes y controladas (ver figura 3).

Figura 3. Convertidor Buck-Boost en lazo abierto. Nivel 2.

Cuando d = 1, el circuito adopta la topología equivalente a la conducción de transistor, y

cuando d = 0, la equivalente a la conducción del diodo. Por esa razón aplicar a las fuentes
controladas una señal cuadrada variando entre 0 y 1, con un determinado ciclo de trabajo, es
equivalente a conmutar con la misma cadencia el transistor.

Simular durante 300 μs el circuito de la figura 3. Contabilizar el tiempo de simulación y

comparar las formas de onda con las obtenidas en las anteriores simulaciones.

CODIGO 3 :
Tiempo de simulación

 Corriente en el inductor

 Voltaje en la carga (Vo)

Comparación

El voltaje y la corriente aumentan dependiendo de la fuente controlada mientras que en la

anteriores simulaciones estas llegan a un punto donde se mantienen estables.

5.4. Nivel 3. Simulación del circuito promediado temporalmente

Se utilizará el mismo circuito de la figura 3 para simular la respuesta del sistema promediado,
para tres ciclos de trabajo (D=0.2, 0.5, 0.8), para así poner de manifiesto la dependencia de la
respuesta dinámica del convertidor con el régimen estacionario.

Simular durante 300 µs, evaluar el tiempo de simulación y visualizar las formas de onda.
¿Qué diferencias se detectan?

CODIGO 4

Tiempo de corrida:

 Corriente en el inductor

 Voltaje en la carga (Vo)

  Diferencias:

A mayor ciclo de trabajo la amplitud disminuye en cada una de las ondas, tanto de voltaje
como corriente ya que las 2 son proporcionales entre sí.

Representar la función de transferencia en pequeña señal Vo(s)/Vin(s) y Vo(s)/d(s). Para

conseguir esta última, insertar en serie con Vd un generador "AC" de pequeña señal.
¿Tienen estas funciones el aspecto que prevé la teoría? ¿Hubiese sido posible obtener la
función Vo(s)/d(s) con cualquiera de los circuitos propuestos en los niveles de simulación
anteriores? ¿Por qué?

Vo(s)/Vin(s)
  Vo(s)/d(s)

Con el fin de visualizar con más claridad las diferencias y las similitudes entre las respuestas
temporales de los circuitos promediado y no promediado, simulamos el siguiente circuito.
Figura 4. Modelos promediado y no promediado del convertidor Buck-Boost.